早期綜合教育和保健服務(wù)在促進(jìn)兒童體格與智力發(fā)育中的效果

曾玲

【摘要】目的：分析對(duì)兒童實(shí)施早期綜合教育與保健服務(wù)的效果。方法：以兒童保健門診 90 例足月產(chǎn)健康新生兒為研究對(duì)象，將其隨機(jī)分組后，分別給予不同模式的保健服務(wù)，根據(jù)新生兒定期來院接受健康檢查結(jié)果對(duì)兩組兒童發(fā)育情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果：觀察組 6 個(gè)月齡與 12?個(gè)月齡時(shí)，身長、頭圍和體重?cái)?shù)值、PDI?評(píng)分、MDI?評(píng)分均較對(duì)照組高，差異顯著（P?< 0.05）。結(jié)論：在兒童發(fā)育過程中實(shí)施早期綜合教育保健服務(wù)可有效促進(jìn)兒童體格、運(yùn)動(dòng)和智力發(fā)育，有助于兒童快速健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】早期綜合教育;保健服務(wù);兒童發(fā)育;體格;智力

【中圖分類號(hào)】R179?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.01.226

本院近年來對(duì)新生兒實(shí)施早期綜合保健教育服務(wù)，收效較為滿意， 現(xiàn)報(bào)道如下。

1?資料及方法

1.1 一般資料

以 90?例足月健康新生兒為研究對(duì)象（均為本院兒童保健門診系統(tǒng)管理，選取時(shí)間：2017?年 3?月 ～2019?年 3?月期間）。隨機(jī)排序后，按奇偶數(shù)均分為兩組，并分別以觀察組和對(duì)照組命名，各 45?例。兩組一般資料對(duì)比無顯著差異（P?> 0.05），見表 1。

1.2?方法

對(duì)照組給予常規(guī)保健服務(wù)，定期到院進(jìn)行健康體檢，對(duì)其發(fā)育情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，根據(jù)檢測(cè)結(jié)果給予家屬喂養(yǎng)指導(dǎo)。

觀察組在其基礎(chǔ)上實(shí)施早期綜合教育與保?。海?）嬰兒出生后，做好對(duì)家屬健康宣教工作，向家屬宣傳早期保健服務(wù)的優(yōu)勢(shì)、對(duì)兒童成長發(fā)育的影響，使家屬意識(shí)到兒童保健的重要性。（2）定期進(jìn)行綜合健康檢查，每月進(jìn)行一次智能發(fā)育、體格發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育的監(jiān)測(cè)，將監(jiān)測(cè)結(jié)果繪制成為嬰兒成長折線圖，幫助家屬直觀了解兒童的發(fā)育情況 [1]。（3）定期開展家長講堂，向家長講解嬰兒生長發(fā)育規(guī)律、嬰幼兒時(shí)期常見疾病的防治知識(shí)、強(qiáng)調(diào)母乳喂養(yǎng)重要性、指導(dǎo)家屬正確添加輔食，開通線上咨詢服務(wù)，家屬可通過微信和電話與專門人員取得聯(lián)系，對(duì)日常喂養(yǎng)過程中遇到的問題進(jìn)行咨詢，相關(guān)人員向家屬提供生長發(fā)育監(jiān)測(cè)方法和喂養(yǎng)方法 [2]。

1.3 觀察指標(biāo)

以貝利嬰幼兒發(fā)展量表對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)、智力發(fā)育情況進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 主要包括運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表（PDI）、智力發(fā)育量表（MDI）兩部分，分別于 6?個(gè)月齡和 12?個(gè)月齡兩個(gè)階段進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

2?結(jié)果

2.1?體格發(fā)育狀態(tài)

觀察組 6?個(gè)月齡與 12?個(gè)月齡時(shí)，身長、頭圍和體重?cái)?shù)值均較對(duì)照組高，差異顯著（P?< 0.05），見表 2。

2.2?智力及運(yùn)動(dòng)發(fā)育狀態(tài)

觀察組 6?個(gè)月齡與 12?個(gè)月齡時(shí)，MDI、PDI?評(píng)分均較對(duì)照組高，差異顯著（P?< 0.05），見表 3。

3?討論

相關(guān)研究表明，大腦發(fā)展是早期經(jīng)驗(yàn)和生物因素相結(jié)合的產(chǎn)物，大量動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，將其早期經(jīng)驗(yàn)剝奪后，可導(dǎo)致中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展停滯與萎縮;而嬰兒早期大腦修復(fù)性良好，即使某部分受損，其通過一種類似學(xué)習(xí)的過程也可獲得一定程度修復(fù)，這是大腦可塑性和可修復(fù)性觀點(diǎn)的理論來源，這一觀點(diǎn)提示嬰兒大腦發(fā)展在較大程度上受到后天環(huán)境的制約與影響，早期對(duì)其身體與神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)施有利的環(huán)境刺激，可促進(jìn)兒童大腦和智力發(fā)展，因此在嬰幼兒時(shí)期實(shí)施早期綜合保健和教育關(guān)系到個(gè)體的全面成長發(fā)育 [3]。近年來，人們醫(yī)療保健和健康意識(shí)逐漸提升，對(duì)嬰幼兒早期智力、運(yùn)動(dòng)開發(fā)重視程度亦進(jìn)一步提升。

影響兒童體格和智力發(fā)育的因素眾多，除遺傳、性別等先天因素外，與其后期社會(huì)適應(yīng)、營養(yǎng)狀況和語言能力等刺激密切相關(guān)，對(duì)兒童實(shí)施早期綜合保健和教育活動(dòng)，可促進(jìn)家屬掌握科學(xué)的行為刺激方法、喂養(yǎng)技能，為兒童后期發(fā)育提供良好條件。本次研究結(jié)果提示，觀察組兒童在6?個(gè)月齡和 12?個(gè)月齡時(shí)體格發(fā)育、智力發(fā)育和運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況均優(yōu)于對(duì)照組，證實(shí)早期整合教育與保健服務(wù)確能促進(jìn)兒童體格、智力、運(yùn)動(dòng)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]?趙小艷 ， 張婕 . 早期綜合保健干預(yù)配合母嬰喂養(yǎng)對(duì)早產(chǎn)兒智力、運(yùn)動(dòng)功能及預(yù)后的影響 [J].?廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào) ，2018，35（12）：1686-1689.

[2]?許瑋 . 健康教育聯(lián)合心理輔導(dǎo)在兒童體格、心理發(fā)育中的應(yīng)用研究 [J].?中國婦幼保健 ，2018，33（24）：5692-5694.

[3]?劉曉莉 ， 王颎 ， 師曉紅 ， 等 . 早期綜合發(fā)展干預(yù)對(duì)嬰幼兒神經(jīng)心理發(fā)育影響的效果分析 [J].?中國生育健康雜志 ，2019，30（6）：505-509.