初中英語高效課堂構(gòu)建策略探討

肖秋梅

摘要：在初中英語教學(xué)中，英語是一門非常重要的課程。另外，英語對學(xué)生以后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在新課改的背景下，高效課堂可以提高英語教學(xué)的效果。文章主要是對初中英語高效課堂構(gòu)建策略進行探討，希望能給教育者提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：初中英語;高效課堂;構(gòu)建策略

初中時期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，在很大程度上，初中學(xué)生的英語水平關(guān)系到他們以后的英語學(xué)習(xí)。在新課改的背景下，以往的教學(xué)思想與方式并不能滿足新課改的需求。高效課堂可以彌補這一教學(xué)問題。

一、初中英語教學(xué)問題及在新課改下構(gòu)建高效英語課程的價值

（一）初中英語教學(xué)問題

當(dāng)前，我們國家的英語教學(xué)情況并不是非常好。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)生主要是借助死記硬背的方式學(xué)習(xí)知識，這樣會影響學(xué)習(xí)的能動性，也不能開發(fā)學(xué)生的邏輯思維;二是英語教師沒有科學(xué)給學(xué)生提供英語知識，這樣學(xué)生就不能構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu);三是評價學(xué)生的學(xué)業(yè)主要是通過考試，這樣會影響英語教學(xué)效果，還會影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn);四是教師運用固化的教學(xué)模式，只是將教學(xué)集中到了英語課本上，沒有運用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體給學(xué)生傳授知識;四是教師在課程中占據(jù)權(quán)威性的地位，學(xué)生被動學(xué)習(xí)英語知識，大部分學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)的意愿;六是英語教師沒有注重創(chuàng)新教學(xué)手段;七是教師沒有及時更新教學(xué)思想，也不能有針對性地探究課程中出現(xiàn)的問題，這樣就不能提高教學(xué)效果，也不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不能構(gòu)建高效課堂。

（二）構(gòu)建高效課堂的價值

從相關(guān)參考文獻中可以看出，構(gòu)建英語高效課堂可以推動英語課程的變革，也是英語教育的必然發(fā)展趨勢。另外，因為初中英語教學(xué)時間是有限制的，這樣構(gòu)建高效課堂九成為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的渠道。同時，高效課堂可以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在新形勢下，構(gòu)建英語高效課堂是非常重要的。

二、初中英語高效課堂構(gòu)建策略

從上文可以看出，在新課改的背景下，構(gòu)建高效英語課程具有非常重要的價值。因此，教師要注重構(gòu)建英語高效課堂，運用科學(xué)有效的方式給學(xué)生講授知識，推動英語課程的變革，提高英語教學(xué)效果。

（一）更新教學(xué)思想與方法

因為以往的教學(xué)思想與方法并不能滿足英語教學(xué)的需求。因此，教師要構(gòu)建高效課堂，首先就要更新教學(xué)思想與方法，這樣才能滿足新課改的需求。要想做到這一點，首先，教師要不斷提升自己的修養(yǎng)，掌握大量的英語知識;其次，教師要以學(xué)生為課程中的主體，并注重提升學(xué)生的創(chuàng)新與邏輯思維素養(yǎng);最后，教師要充分考量學(xué)生的身心發(fā)展特征制定教學(xué)計劃，秉承因材施教的原則。同時，英語教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高英語教學(xué)效果。

（二）創(chuàng)設(shè)與知識相關(guān)的情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

要想構(gòu)建高效課堂，教師要充分考量英語知識與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的身心發(fā)展特征創(chuàng)設(shè)與知識相關(guān)的情景。比如，教師可以借助游戲的形式幫助學(xué)生記憶詞匯。在給學(xué)生講授《What can you do？》這一課時的詞匯時，可以將學(xué)生分成幾組，將已經(jīng)制作好的詞匯卡片分到每個小組的組長中。在這個的前提下，教師讓組長描述卡片上面的詞匯，然后讓其他組員猜測詞匯的意思。每個成員猜中一次就可以得一分，最后猜測最多的成員獲勝，并獲得相應(yīng)的獎勵。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;活躍英語課堂氛圍，提高英語教學(xué)的效果，構(gòu)建英語高效課堂。

（三）加強教師與學(xué)生的互動

因為師生關(guān)系會影響整節(jié)課的教學(xué)效果。因此，教師構(gòu)建高效課堂，應(yīng)該注重加強與學(xué)生的交流互動，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。要想做到這一點，教師要注重加強與學(xué)生的互動，充分考量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況運用準(zhǔn)確的互動形式。比如，針對學(xué)困生，教師要耐心引導(dǎo)他們，激勵學(xué)生回答問題，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。其次，教師還要針對英語知識與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生對現(xiàn)在的教學(xué)方式的滿意度。另外，在這個前提下，教師要根據(jù)學(xué)生提出的建議以及課程特征改進教學(xué)計劃。

（四）借助視聽教學(xué)形式集中學(xué)生注意力

視聽教學(xué)是一種全新的教學(xué)形式，可以鍛煉學(xué)生的聽力與想象力。目前，大部分學(xué)校在訂購英語課本時都會與廠商和英語課本內(nèi)容一致的磁帶，主要是讓學(xué)生借助磁帶感受英語對話，像英語詞匯的發(fā)音、語調(diào)和語音等，這樣學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)中就能準(zhǔn)確把握英語對話情境，并提高自己的記憶力。

（五）尊重學(xué)生，與學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系

構(gòu)建高效英語課堂，不僅要從課堂教學(xué)著手，還要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系。如果教師與學(xué)生很少交流，不了解學(xué)生，這樣二者的關(guān)系就不會很融洽。教師在平常的教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，加強與學(xué)生的交流，給予學(xué)生生活與學(xué)習(xí)上的幫助，從而得到學(xué)生的信任。

結(jié)語：

總之，構(gòu)建高效課堂需要在新課改的背景下以學(xué)生為主體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的能力。構(gòu)建高效英語課堂，不僅可以提高英語教學(xué)質(zhì)量，還能完成教學(xué)任務(wù)。因此，教師在新課改的背景下運用科學(xué)合理的教學(xué)手段構(gòu)建高效課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

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[2]戚紅霞. 構(gòu)建高效初中英語課堂 奏響英語教學(xué)新樂章[J]. 知識經(jīng)濟，2016（04）：146.

本文系：《 初中英語高效課堂教學(xué)模式的研究 》 課題的研究成果

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