如何提高初中體育教學(xué)質(zhì)量

張波

摘要：隨著中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展，初中體育教育的質(zhì)量正在不斷改善。越來越多的人開始關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)。大部分學(xué)校都正在逐步實(shí)施素質(zhì)教育，以全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一些教師的教學(xué)觀念已經(jīng)過時(shí)了，學(xué)生很難從課堂上獲得知識，改進(jìn)教學(xué)理念，成為中學(xué)體育教師需要解決的首要問題。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)質(zhì)量

隨著教育水平的不斷提高，對教師授課的要求也越來越高。各學(xué)科的教師需要特別適應(yīng)新的教育要求，并在此基礎(chǔ)上更新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量并引導(dǎo)學(xué)生更多地了解體育，初中的體育教師需要根據(jù)其學(xué)科的特點(diǎn)和初中學(xué)生的個性來更新教學(xué)方法。

一、當(dāng)前中學(xué)缺乏體育教育的分析

1.教學(xué)形式落后。初中階段是學(xué)生發(fā)展和個人成長的重要階段，初中入學(xué)考試是每位初中生的唯一途徑。中國長期以來一直倡導(dǎo)應(yīng)試教育。由于應(yīng)試教育的壓力很大，許多學(xué)校和教師也忽略了體育教育的重要性。一些教師甚至認(rèn)為體育教育是沒有必要的，因?yàn)轶w育對升入初中的目標(biāo)影響很小。因此，這些概念的存在在一定程度上削弱了體育教育的作用，影響了學(xué)生對體育教學(xué)的認(rèn)識，嚴(yán)重制約了中學(xué)體育的發(fā)展。

2.教學(xué)質(zhì)量差。在體育教學(xué)過程中，教師受到傳統(tǒng)教學(xué)體系的制約。教師過于注重提高學(xué)生的運(yùn)動技能，而沒有教授學(xué)生必要的鍛煉技巧。不僅不可能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，而且還嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的運(yùn)動熱情。此外，許多教師并不真正尊重學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，不能滿足體育學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致學(xué)生無法自主學(xué)習(xí)。有些教師甚至要求學(xué)生背誦體育方面的理論知識，沒有做到理論教育和實(shí)踐教育相結(jié)合，嚴(yán)重降低了中學(xué)體育的質(zhì)量。

3.學(xué)生的熱情不足。在新時(shí)代的語境下，新的課程改革要求學(xué)校和教師承擔(dān)起責(zé)任，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生對體育教育的熱情不高，特別是不同性別的學(xué)生對體育文化的評價(jià)差異很大，同時(shí)體育技能、衛(wèi)生知識和保健知識的滲透不足。學(xué)生并不是很積極地參加體育課，并盡量逃避參加體育課。

二、改善初中體育教育質(zhì)量的策略

1.創(chuàng)新課程內(nèi)容

傳統(tǒng)的初中運(yùn)動很簡單而且很無聊，因此很難激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動的熱情。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化培訓(xùn)，并根據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中的反饋及時(shí)調(diào)整相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以豐富體育活動，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。例如，在教師開始教學(xué)之前，首先對教室中的男女比例有透徹的了解，并根據(jù)男女比例進(jìn)行有針對性的教學(xué)。如果班上的女孩太多，教師可以選擇一些舒緩的項(xiàng)目，例如健美操、跳繩等，以利用女學(xué)生的靈活性;如果班上男孩太多，教師可以選擇籃球、足球、羽毛球等項(xiàng)目;如果班級中男女的比例大致相等，則教師將選擇一些更詳細(xì)的課程來進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以有效地配合學(xué)生的個人發(fā)展。其次，教師還可以使用多媒體設(shè)備充分展示一些體育活動，甚至可以簡單地講解一些體育明星的生活經(jīng)歷，從而可以有效地促使學(xué)生對體育運(yùn)動充滿熱情，更好地參加體育運(yùn)動。

2.培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀念

通過培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想，在中學(xué)開展體育活動會更加順暢。因?yàn)轶w育思維的終生發(fā)展，意味著學(xué)生將從教師的領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)到自主了解體育活動，而積極參與體育活動。教師必須根據(jù)學(xué)生的生活運(yùn)動的發(fā)展方向來制定教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生終生的體育思維不可能一蹴而就。例如，根據(jù)對學(xué)生未來職業(yè)的分析。一旦畢業(yè)，學(xué)生將不可避免地選擇職業(yè)，許多職業(yè)將遭受某些職業(yè)病的困擾。從這個角度講，教師可以使學(xué)生意識到學(xué)生的體育鍛煉需求。此外，高年級女學(xué)生熱愛美麗，教師可以將體育鍛煉與身體形態(tài)聯(lián)系起來。通過加強(qiáng)體育鍛煉來加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的思想，以使學(xué)生處于良好狀態(tài)為指導(dǎo);第二，教師應(yīng)逐步幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。首先，根據(jù)學(xué)生的需求為運(yùn)動設(shè)定一個低目標(biāo)，并隨著學(xué)生完成小目標(biāo)而逐步設(shè)定大目標(biāo)。這樣，學(xué)生會覺得實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)并不是一件容易的事，學(xué)生將準(zhǔn)備好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。隨著學(xué)生目標(biāo)的提高，學(xué)生已經(jīng)逐漸具有強(qiáng)大的運(yùn)動能力。提高體育鍛煉的目標(biāo)不再是教師的強(qiáng)制性要求，而是學(xué)生自身的一項(xiàng)突破。

3.集中學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

一般來說，中學(xué)的初中體育課程比文化課程更生動有趣，這是學(xué)生所喜歡的。但是根據(jù)調(diào)查，仍有大量的教師仍使用過時(shí)的教學(xué)方法來完成體育課，這會使學(xué)生不愿與體育互動，將其視為一種負(fù)擔(dān)。為了解決這種情況，教師需要改善教學(xué)觀念，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，并幫助學(xué)生健康成長。教師應(yīng)對課程內(nèi)容有透徹的了解，使學(xué)生能夠直觀地了解初中體育文化的知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果會更好。不僅如此，教師還應(yīng)考慮每個學(xué)生的不同個性特征來設(shè)置課程，以便每個學(xué)生都可以享受運(yùn)動的樂趣，不過分地限制學(xué)生的自由，以提高學(xué)生的體育技能。

結(jié)論

作為初中體育教師，由于新課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法將不能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也無法達(dá)到該學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。因此，必須繼續(xù)改進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)方法，通過創(chuàng)新初中體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與初中體育課學(xué)生的互動交流，以更好地教授體育課，有效地提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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浙江省諸暨市天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 311800