情境教學(xué)模式在幼兒園教學(xué)中的實(shí)施策略

代淼

摘要：現(xiàn)在的教育理論指出，良好的教學(xué)情境能有效的激發(fā)幼兒主體意識(shí)，對(duì)幼兒知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望起到積極的促進(jìn)作用。因此在幼兒教學(xué)的過程中，如何創(chuàng)建良好的情境教學(xué)模式已成為教師關(guān)注的重點(diǎn)。教師想要更好的運(yùn)用情境來進(jìn)行教學(xué)，需要教師把握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，通過構(gòu)建生動(dòng)直觀的教學(xué)情境來吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極的參與到課堂的活動(dòng)中，從而促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。本文通過幼兒園中班教學(xué)為例，采用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)模式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果顯著，旨在為其他教師提供參考。

關(guān)鍵詞：情境教學(xué);幼兒園教學(xué);實(shí)施策略

在幼兒園教學(xué)的過程中豐富有效的教學(xué)情境，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，提升幼兒解決問題的能力。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該注重聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平來創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，通過多媒體情境的創(chuàng)設(shè)、游戲情境以及故事情境的創(chuàng)設(shè)三個(gè)方面來豐富課堂教學(xué)的質(zhì)量，激發(fā)幼兒參與的熱情，發(fā)展幼兒良好的情境體驗(yàn)，并以此來實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

一、幼兒園教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的價(jià)值與原則

（一）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的價(jià)值

在幼兒園教學(xué)的過程中，情境創(chuàng)設(shè)是最常用的教學(xué)方式。情境教學(xué)的模式能把幼兒難以理解的概念趨于具體化，傳授知識(shí)的方式變得具有趣味，使幼兒的認(rèn)知與實(shí)踐進(jìn)行有效的融合，形成思維形象相統(tǒng)一，改變了傳統(tǒng)機(jī)械灌輸?shù)慕虒W(xué)，轉(zhuǎn)換成內(nèi)心感悟，實(shí)現(xiàn)了幼兒感受到親自體驗(yàn)的樂趣，促使幼兒獲得全面良好的發(fā)展。面對(duì)幼兒以體驗(yàn)為主，發(fā)展為本的教學(xué)觀念，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中善于創(chuàng)設(shè)情境，并以此來激發(fā)幼兒的參與興趣，提升幼兒主動(dòng)參與的積極性，進(jìn)而幫助幼兒在活動(dòng)中自主地獲取知識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的原則

幼兒園教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)模式應(yīng)該遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，由易到難逐步深入，同時(shí)要考慮到幼兒學(xué)習(xí)的興趣和接受能力，使幼兒的思想始終處于積極的狀態(tài)，逐步提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)的過程中注重教學(xué)方法和手段的多樣化，然后引導(dǎo)幼兒園以直覺行動(dòng)思維為主，在認(rèn)知的過程中，以具體形象思維為主來提升幼兒教學(xué)的效果。在中班教學(xué)的過程中，以形象思維為主，需要配合相應(yīng)的實(shí)物和圖片來認(rèn)識(shí)事物，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)適宜的情境，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

二、情境化教學(xué)模式的實(shí)施策略

（一）創(chuàng)設(shè)多媒體情境

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，以多媒體為代表的信息技術(shù)也入駐到幼兒園教學(xué)的工作中。通過多媒體這一渠道能切實(shí)的改變以往以文字資源為主的教學(xué)模式，為幼兒提供了圖像、視頻、音頻等多元化的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)的信息量最大程度上進(jìn)行放大，提升了教學(xué)的靈活性。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，也可以借助多媒體技術(shù)靈活地開展多種教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的延伸與拓展。例如：教師在進(jìn)行“講文明懂禮貌”的教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體為幼兒展示相關(guān)的圖片，然后讓幼兒觀看圖片中不文明的行為，同時(shí)促使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，同時(shí)觀看良好行為習(xí)慣給人們帶來的積極正面的影響，讓幼兒體會(huì)到良好的言行舉止的重要性。采用這種多媒體展現(xiàn)的形式，提升了幼兒教學(xué)的效率與質(zhì)量，幫助幼兒開展豐富的想象，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了綜合性的教學(xué)效果

（二）創(chuàng)設(shè)游戲的情境

通過長(zhǎng)期幼兒園的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于游戲具有較強(qiáng)的吸引力。教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)趣味、生動(dòng)、形象的游戲活動(dòng)，能有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師結(jié)合幼兒教學(xué)內(nèi)容采用游戲的方式來進(jìn)行教學(xué)，促使幼兒在輕松愉悅的教學(xué)情境中來高效的掌握教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了學(xué)而玩結(jié)合的體驗(yàn)，在潛移默化的過程中提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的學(xué)習(xí)效果。例如：教師在進(jìn)行“數(shù)字”教學(xué)的過程中，教師可以從設(shè)計(jì)“找水果”的游戲活動(dòng)，教師在班級(jí)中幼兒的座椅上分別放置不同的水果卡片，同時(shí)在卡片上標(biāo)志不同的數(shù)字，讓幼兒去選擇自己喜歡的水果卡片。同時(shí)幼兒在尋找的過程中認(rèn)識(shí)了自己卡片上的數(shù)字，同時(shí)教師創(chuàng)設(shè)了“比反應(yīng)”的游戲活動(dòng)，讓單數(shù)座位的幼兒唱歌，雙數(shù)座位的幼兒來進(jìn)行跳舞。同時(shí)教師說出數(shù)字后讓幼兒快速的起立，反應(yīng)慢的幼兒就進(jìn)行自己對(duì)應(yīng)“單雙數(shù)”的才藝表演。教師借助這種游戲活動(dòng)，在班級(jí)中營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使幼兒積極的參與到游戲?qū)W習(xí)中來，并且具有了一定的競(jìng)爭(zhēng)力。幼兒能快速的掌握教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效率的有效提升。

（三）創(chuàng)設(shè)故事情境，提升幼兒的學(xué)習(xí)效果

幼兒都喜歡聽故事，教師可以借助幼兒的這一特點(diǎn)來進(jìn)行故事情境的創(chuàng)設(shè)，并使幼兒在故事中來感知教學(xué)的內(nèi)容，因此幼兒教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中可以創(chuàng)設(shè)將音樂活動(dòng)與故事進(jìn)行結(jié)合的教學(xué)情境，使幼兒對(duì)于教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。例如：教師在進(jìn)行“課間記得上廁所”的教學(xué)時(shí)，教師對(duì)幼兒講述：“老師小時(shí)候上幼兒園，上課的時(shí)候總想著下課出去玩，下課以后去玩了跳皮筋和踢毽子，但就是忘記上廁所了，結(jié)果在下節(jié)課上課的時(shí)候就尿褲子了，你們說一說，要是老師怎樣做才能避免尿褲子？”教師引導(dǎo)幼兒積極的發(fā)言，講解自己的觀點(diǎn)。幼兒討論完畢后進(jìn)行總結(jié)，并讓幼兒記得課間上廁所，并且積極的進(jìn)行課上的準(zhǔn)備活動(dòng)，接著教師代領(lǐng)幼兒進(jìn)行洗手歌的歌唱。教師借助故事和兒歌的形成進(jìn)行教學(xué)，幼兒明白了良好的如廁習(xí)慣，對(duì)于幼兒的生活自理能力培養(yǎng)起到了積極的意義。

綜上所述，在進(jìn)行幼兒園教學(xué)的過程中，創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，能根據(jù)幼兒的實(shí)際、教學(xué)內(nèi)容的不同靈活的運(yùn)用，有效的滿足了幼兒參與活動(dòng)的積極性，促使幼兒在情境中高效的掌握教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)效率的有效提升，對(duì)幼兒今后深入的學(xué)習(xí)與發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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貴州省銅仁市印江縣紫薇鎮(zhèn)紫薇中心幼兒園 貴州 銅仁 555200