基于興趣教學法在高中英語語法教學中的運用策略分析

劉桂萍

摘要：小到日常生活中，我們處處都能看到有關英語的標識，大到立足于全球英語正在被廣泛的使用，英語在人們的日常生活中無處不在，并且發(fā)揮著重要的作用。英語對于學生的學習生涯起到了至關重要的影響，在課程中也占有較大的比重，俗話說得好，掌握好了英語，離高考就更近了一步，英語不僅僅能夠完善學生的語法知識，也能使學生更好的立足于生活進行學習。只有學會尋找英語中的閃光點，挖掘英語學習的興趣，才能更好的體會到英語知識的奧秘。

關鍵詞：興趣教學;高中教學;英語語法;教學方法

教育改革的推進影響了人們教育觀念的轉變，改革的要點中對于英語的教學也進行了重點標記，高中生處于人生道路的攻堅期，對于知識的學習面臨著巨大的壓力，課程較多使他們喪失了對于英語的學習興趣。流利的英語就如同學生的加分點，能夠提升學生在學習中的競爭力。但是不少教師在進行英語教學的時候發(fā)現(xiàn)，許多學生對于英語缺乏興趣，只會使他們在英語求學的道路上逐漸停下腳步。

一、英語教學所占據的不足之處

學生的高中階段不同于其他階段的學習，高中階段掌握的不僅僅是基礎的理論知識，更在于實際的生活應用，高中的學習是為了大學鋪墊的，高考對于學生的一生都起到了至關重要的影響作用。其它學科需要立足于漢語的知識進行教學，英語不同于其他學科具有自身獨特的語言，很多學生對于英語的掌握較差，缺乏積極主動性，而英語教師教學所占據的不足之處，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）高中英語與初中英語存在著差異

初中階段到高中階段屬于一個過渡的階段，對于初中生所接觸的英語多數(shù)停留在英語的基礎詞匯的背誦上面，對于英語的實際應用以及語法掌握的較少。從根本上來講，高中英語與初中英語的教學存在著較大的差異，對英語的學習主要應該集中于學生興趣的挖掘，學生自愿去做某事，與被迫去做某事，存在著較大的差異，所取得的學習效果也會千差萬別。高中的英語教學講求知識結構的學習，只是端正英語的學習態(tài)度是遠遠不夠的，一定要立足于英語興趣點的挖掘，攻堅英語的語法教學。所以針對高中的英語教學，一定要摒棄傳統(tǒng)教學方法的糟粕，進行大膽的創(chuàng)新，努力挖掘英語語法教學，使學生更好的適應高中英語的知識體系。

（二）學生學習缺乏自信

擁有充足的自信，為英語的學習，輸入了源源不斷的活力，但是許多高中生對于英語語法學習缺乏一定的信息，本身英語就是一門復雜的學科，緊緊進行知識理論的掌握是不夠的，更要著重把握語法相關理論。因為高中生所學習的課程較多，所接納的知識理論也較多，所以在學習的過程中難免承擔著巨大的壓力，這些壓力如果不進行釋放，那么很容易使學生喪失學習的自信心。在英語學習的同時，面對英語挫折時，不加以正確的引導，會使學生迷是英語學習方向，喪失興趣愛好。

二、如何將興趣教學更好的融入到英語語法教學當中

興趣教學是許多英語教師做重點挖掘的教學方式，本身興趣教學就要圍繞學生的學習情況開展，更立足于其他客觀因素的影響，要想使興趣教學，更好的融入到英語語法教學過程當中，就必須從以下幾個方面入手：

（一）循序漸進

對于教學講求的都是循序漸進，循序漸進，可以給學生更好的環(huán)境進行知識的適應，許多教師在進行英語語法教學的時候，忽略了循序漸進的重要性，他們將相關的語法知識全部講給學生聽講，但是忽略了學生的承受能力。所以教師一定要立足于循序漸進加強語法的鍛煉，還需要從生活入手，比如教師在進行英語聽力的教學時，本身聽力就存在著一定的誤差，學生對于聽力時的態(tài)度也影響了聽力的情況，教師可以將聽力進行準確的劃分。對聽力進行更充分的劃分，有利于學生更好的融入到英語聽力當中，進而激勵他們學習英語的興趣，完善他們的學習態(tài)度。

（二）適當放松

本身高中生的英語學習就面臨著巨大的壓力語法，不僅僅對知識理論提出了要求，也需要學生靈活動腦，敢于實踐，所以教師一定在確保學生英語語法學習空間充足的同時，給予適當放松的時間。這里的放松并不意味著將課堂時間全全交給學生，就是可以采取英語語法游戲式的體驗方式，使學生在玩樂的過程中學習相關的語法，對于一些語法知識回答較好的學生教師給予一定的獎勵，而學習較差的學生也不能過度的批評。

（三）以多媒體輔助英語語法學習

傳統(tǒng)的教學需要教師立足于課堂進行講授式的教學方式，但是隨著社會經濟的不斷發(fā)展，科技水平的不斷進一步，計算機技術逐漸應用于人們日常生活以及工作當中，而多媒體技術是計算機技術的產物，為學生的學習提供了良好的輔助工具。教師可以利用多媒體技術輔助英語語法的學習，對英語語法的句子采取視頻聲音的模式進行播放，使學生加深印象，提升興趣。

三、結語

英語是高中生學習生的重點學習內容，同樣語法的教學，在高中英語教學中也占有重要的比重，教師對于高中生的英語學習要給予正確的引導，對他們的興趣進行積極的培養(yǎng)。所以教師要立足于興趣點的挖掘，更好的進行英語語法的教學，英語不僅僅會影響高中生成績的提升，學好英語掌握更規(guī)范化的語法，也有利于高中生日后的求學道路和工作應聘。

參考文獻：

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