促進5-6歲幼兒口語表達的策略

韋粵桂

摘要：在我們的日常生活中，口語表達是最能夠直接與人進行溝通的最簡單的方式，《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由，寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應?！盵1]所以幼兒有一個良好的語言環(huán)境對于幼兒的口語發(fā)展有著重要的作用，同時成人還應該根據(jù)不同口語發(fā)展階段的幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境和條件，讓幼兒感受口語表達的魅力，進而激發(fā)幼兒進行口語表達，促進幼兒口語表達能力的發(fā)展。

關鍵詞：促進;口語表達

引言

幼兒口語發(fā)展作為幼兒學習與發(fā)展過程中的一項重要技能，成人是幼兒學習的支持者、引導者、合作者，應該做到隨時觀察幼兒口語表達的發(fā)展水平，結(jié)合幼兒的興趣，通過豐富幼兒口語表達準確性和口語表達詞匯量等內(nèi)容，結(jié)合生活情境，增強幼兒的理解，利用各種資源來創(chuàng)設條件和環(huán)境來促進幼兒口語表達能力的發(fā)展。

一、自由、寬松的語言交往環(huán)境

（一）輕松的交往氛圍有助于提升幼兒的表達興趣

輕松的交往氛圍有助于幼兒的口語表達的發(fā)展，在輕松的氛圍下，幼兒能夠暢所欲言，進行自由的表達。同時教師與家長要經(jīng)常與幼兒交談，耐心傾聽幼兒的講話，經(jīng)常與幼兒一起討論他感興趣的事情，或者剛剛發(fā)生的事情，教師或者家長設計一個孩子感興趣的主題，鼓勵孩子自由講述，在孩子講述的時候，成人可以給予一定的補充和提示，幫助幼兒路清思路，進而形成更加完整的表達。在交談中也能了解發(fā)現(xiàn)幼兒口語發(fā)音是否正確，區(qū)分發(fā)音錯誤的音節(jié)，有針對性地進行糾正。同時鼓勵幼兒經(jīng)常與小伙伴一起交流，促進幼兒口語表達能力的發(fā)展。

（二）結(jié)合幼兒一日生活，增加幼兒表達的機會

教師可以在一日環(huán)節(jié)中隨時觀察幼兒興趣點，可以結(jié)合幼兒平時生活中感興趣的內(nèi)容，把相應的場景創(chuàng)設到一日流程中，增加幼兒與他們進行交流溝通的機會。比如班上的孩子最近對于“金錢”很感興趣，我們班上就利用孩子的飲水環(huán)節(jié)開展紙幣游戲，孩子們利用飲水和不同面值的紙幣為媒介，進行了口語間的多重互動，這個環(huán)節(jié)拓展了幼兒交流的內(nèi)容。

二、通過多種活動拓展幼兒的生活經(jīng)驗

幼兒的語言發(fā)展的過程中，需要有豐富的生活經(jīng)驗作為支持，進而拓展他們的交流和表達的內(nèi)容。在平時的日常生活中，就可以根據(jù)孩子們的興趣，來到相應的場合，讓幼兒在生活情境中隨機應變進行口語間的交流。如對“金錢”概念感興趣的孩子可以來到超市和菜市場，成人引導他們?nèi)ベ徺I一些常見的物品，同時引導他們與售貨員交流，豐富幼兒交流和表達的內(nèi)容。

三、鼓勵幼兒使用規(guī)范的普通話交流

幼兒的口語表達深受語言環(huán)境的影響。有些家庭在家里家庭成員之間交流的時候還是會使用地方的方言，幼兒自小受方言的影響，在表達的時候會有一些發(fā)音不準確的情況。家長和老師發(fā)現(xiàn)這類情況時應該及時糾正，促進幼兒的口語表達，增強幼兒表達的自信心。同時可以利用少兒廣播節(jié)目等活動來促進幼兒口語表達的規(guī)范性，增加幼兒的詞匯和豐富幼兒的語音語調(diào)，促進幼兒口語表達能力的發(fā)展。

四、提供豐富、適宜的低幼讀物

豐富，適宜的低幼有助于幼兒理解，可以根據(jù)幼兒的理解水平，有意識地使用一些簡單常見的成語或者典故，使用一些簡單的因果、假設等關系的句子。如：在《三只小豬》的故事中，出現(xiàn)了“紋絲不動”的成語，教師可以結(jié)合故事，豐富幼兒的詞匯量，引導幼兒結(jié)合相應的情景進行成語的情況下的表達。如在故事《鱷魚的糖果牙齒》中，在講述故事的時候可以給幼兒一些提問，讓幼兒在回答的時候盡量完整表述，引導幼兒使用一些因果關系的回答，如：“因為鱷魚天天把糖果放在牙齒上不刷牙，所以牙齒就壞了。”

五、通過各種活動，鼓勵幼兒大膽表達

很多幼兒本身在口語表達上有時候是性格過于內(nèi)向，在熟悉的人面前能夠滔滔不絕，但是在人多或者不熟悉的人面前的時候就不敢講話。作為幼兒學習的引導者，平時老師和家長耐心傾聽幼兒的講述，不能隨意打斷幼兒的說話。孩子有時候可能在表達上面不夠完整，有些家長或者老師會敷衍地用“知道啦”“等一下”“我很忙”等方式來打斷孩子的講述，長此以往孩子的自信心會受到打擊，從而不愿意對大人進行表達，口語發(fā)展受到嚴重影響。幼兒期是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，作為成人我們要善于發(fā)現(xiàn)幼兒表達中存在的問題，耐心傾聽他們的講述，鼓勵和引導幼兒完整表達。在家中可以鼓勵幼兒對少兒廣播等節(jié)目進行模仿，可以與父母進行動畫的情景表演等等。在幼兒園教師可以創(chuàng)設一定情景的語言區(qū)域，讓幼兒結(jié)合道具進行自由講述;可以設置小主播的活動形式，鼓勵幼兒大膽講述;可以利用一日生活中的環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠有機會在眾人面前表達的機會，進而鍛煉幼兒的膽量;可以舉行模仿秀，教師給予一定的句子和情景，幼兒根據(jù)句子的語音語調(diào)進行模仿。通過一系列的活動來促進幼兒的大膽表達。

結(jié)束語

幼兒期是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個階段幼兒的學習能力強，在口語表達上面仍然需要得到成人的幫助和引導，鼓勵幼兒與他人進行交流、創(chuàng)設一個讓幼兒想說、敢說喜歡說并能得到積極應答的環(huán)境是促進幼兒語言能力發(fā)展的關鍵，幼兒自身的積極表達對幼兒的口語表達能力的發(fā)展也極為重要，但是幼兒的口語表達不是一朝一夕就能夠完成的，需要家長和老師長期的堅持不懈和努力。

參考文獻：

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