新課標(biāo)下的初中班主任管理策略探析

甘慶輝

摘要：新課改下，越來越多新興且多樣的教學(xué)思想出現(xiàn)在了班主任管理的教育中。初中班主任在進(jìn)行班級管理時，自然需要充分地關(guān)注新課標(biāo)下的發(fā)展情況，盡量優(yōu)化自身的管理手段，采用比較豐富且多樣的策略展開班級管理，以使得自身的班級管理能夠更為主動，讓學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將對新課標(biāo)下的初中班主任管理策略進(jìn)行研究和思考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中班主任管理;管理策略

初中生正處在承上啟下的關(guān)鍵時期，此時的學(xué)生需要好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真生活，以鞏固好基礎(chǔ)，做好知識的學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對之后的知識的學(xué)習(xí)和生活。初中班主任在進(jìn)行班級管理時，有必要緊緊抓住學(xué)生所處的階段，有必要重視教學(xué)策略的優(yōu)化，采用比較豐富的手段展開教學(xué)，以促使自身的教學(xué)能夠更為生動，讓學(xué)生能夠獲得能力的有效發(fā)展和提升。基于此，本文將從以下三個方面對新課標(biāo)下的初中班主任管理策略進(jìn)行研究和思考，希望能夠?yàn)閺V大教師同胞們提供借鑒。

一、教育教學(xué)公平，打造民主平等

每位學(xué)生都是重要的受教育者，都應(yīng)該接收到教師平等的對待。初中班主任在進(jìn)行班級管理時，需要充分地尊重和關(guān)注學(xué)生，平等地對待每位學(xué)生，以此打造出比較和諧的環(huán)境，營造出比較好的氛圍，促使學(xué)生在良好的環(huán)境下，更好地接受教育，獲得更好的發(fā)展。

我在進(jìn)行班級管理時，會平等的對待每位學(xué)生，并不會因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，而對學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對待。當(dāng)然，在平等對待學(xué)生的時候，我會依據(jù)學(xué)生比較具體化的情況，對學(xué)生進(jìn)行比較個性化的管理，使得學(xué)生能夠得到較為民主的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在我的指引下，逐漸地做好知識的學(xué)習(xí)，獲得更好的發(fā)展。當(dāng)然，我也會盡量與學(xué)生平起平坐，盡量摒棄掉教師的身份，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使得學(xué)生能夠把我當(dāng)成朋友，能夠更好的接受我良好的指引，在我的引導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)知識，更好的接受班級管理，從而使得自身能夠獲得更好的發(fā)展。

初中班主任應(yīng)當(dāng)盡量保證教育教學(xué)的公平，應(yīng)當(dāng)盡量打造出較好的環(huán)境，促使學(xué)生在良好的環(huán)境指引下，獲得更好的引導(dǎo)，使得自身獲得更好的發(fā)展。

二、以愛感化學(xué)生，加深德育教育

對處在初中階段的學(xué)生而言，德育教育比較重要，接受良好的德育教育，能夠發(fā)展并提升他們的思想道德水平。初中班主任在進(jìn)行班級管理時，有必要著重關(guān)注德育教育，盡量采用多樣的方法展開教育，以使得自身的教學(xué)更為主動，讓學(xué)生的思想道德水平獲得發(fā)展和提升。如，我在平時進(jìn)行班級管理時，會充分地關(guān)系和愛護(hù)學(xué)生。我會充分地了解學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，及時地發(fā)現(xiàn)有困難的學(xué)生，并給與一定的幫助，使得學(xué)生能夠感受到我的關(guān)愛。當(dāng)然，我也會充分地關(guān)心那些出現(xiàn)問題的學(xué)生，并會對學(xué)生進(jìn)行合理的指引，解決學(xué)生的問題，促使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。再比如，我會充分地了解和關(guān)注學(xué)生在應(yīng)接收的德育教育，會著重加強(qiáng)對學(xué)生接受能力較差的進(jìn)行教育，會開展豐富且多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中展現(xiàn)出自身良好的美德，以使得學(xué)生逐漸地接收到我所采用的較好的德育教育，逐漸地發(fā)展并提升自身的思想道德品質(zhì)，使得我所實(shí)施的德育教育能夠更為主動動，讓學(xué)生能夠提升具備良好的道德水平，獲得更好的發(fā)展。

初中班主任有必要著重關(guān)注學(xué)生的思想道德品質(zhì)，有必要依據(jù)學(xué)生的品德，對學(xué)生展開有效的德育教育，促使學(xué)生具備良好的思想，讓學(xué)生樹立較好的三觀，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

三、優(yōu)化評價方式，重視科學(xué)評價

評價是班級管理中比較重要的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，良好的評價能夠促使學(xué)生接收到良好的指引。初中班主任在進(jìn)行班級管理時，自然需要充分地關(guān)注評價這個環(huán)節(jié)，盡量讓自身的評價方式變得更為豐富多樣，促使學(xué)生接收到比較科學(xué)的評價，使得學(xué)生能夠在良好的評價指引下，使得自身獲得更好的發(fā)展。如，在進(jìn)行班級管理時，我會盡量將評價進(jìn)行一定的優(yōu)化，會盡量采用多樣化的評價方式。首先，我會促使學(xué)生進(jìn)行自評，讓學(xué)生能夠在自評在學(xué)習(xí)和生活上的表現(xiàn)，以促使學(xué)生客觀的認(rèn)識自己。其次，我會促使學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生能夠?qū)ν瑢W(xué)進(jìn)行評價，促使學(xué)生在這樣的評價指引下，發(fā)掘出同學(xué)身上所具備的美好的品質(zhì)。最后，我采用對學(xué)生進(jìn)行評價。當(dāng)然，我會進(jìn)行優(yōu)化評價的形式，先盡量贊揚(yáng)學(xué)生，再委婉的說出學(xué)生的問題，使得學(xué)生能夠接收到我良好的指引，獲得比較科學(xué)的評價，能夠因此積極進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，更好地，明晰自身所存在的問題，讓自身進(jìn)行一定的優(yōu)化。當(dāng)然，我也會充分地關(guān)注不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，并會對學(xué)生進(jìn)行差異化的評價。我會盡量采用贊揚(yáng)式和鼓勵式的評價方式，評價那些學(xué)困生，使得他們能夠在我的指引下，具備自信心，有動力、有激情地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。此外，我也會采用激勵式的教學(xué)方式，評價那些優(yōu)秀生，以使得他們能夠在我的教學(xué)評價下，能夠?yàn)樽约褐贫ǜ叩膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠進(jìn)一步的進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，努力且積極地做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，讓自身因此能夠進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)水平。

綜上，初中班主任需要盡量承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，需要緊緊抓住學(xué)生所處的階段，盡量優(yōu)化自身的管理手段，從重視教育教學(xué)公平、以愛感化學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)評價這三個方面有效的展開班級管理，以使得自身的班級管理能夠更為主動，讓學(xué)生能夠在有效的班級管理指引下，使得自身獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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