試論小學(xué)體育教學(xué)與音樂的有機(jī)融合

林淑玲

摘要：音樂具有獨(dú)特的功能，不同的音樂會(huì)為人們營造出不同的意境和氛圍，在體育教學(xué)中將音樂有機(jī)地融合到體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，很好地給體育運(yùn)動(dòng)增加了動(dòng)力和樂趣，使體育運(yùn)動(dòng)不再單調(diào)，讓學(xué)生在快樂的氛圍下更好地掌握知識(shí)與技能，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的主要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);音樂;融合;作用;應(yīng)用

一、引言

教育培養(yǎng)全面發(fā)展的人，學(xué)校教育走向更加開放、多元，注重復(fù)合型，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，單一學(xué)科獨(dú)立教育難以滿足需求，跨學(xué)科融合十分必要。長期的教學(xué)實(shí)踐得出，把音樂作為一種特殊的教學(xué)手段，有機(jī)地融合到體育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，很好地給體育運(yùn)動(dòng)增加了動(dòng)力和樂趣，使體育運(yùn)動(dòng)不再單調(diào)，讓學(xué)生在快樂的氛圍下更好地掌握知識(shí)與技能，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的主要任務(wù)。以下是筆者就音樂在體育教學(xué)中的作用及應(yīng)用兩方面談?wù)剛€(gè)人淺顯見解。

二、音樂在體育教學(xué)中的作用

從古至今音樂始終與體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展有著密切的聯(lián)系，在很多體育項(xiàng)目中都發(fā)揮著其特有的功能，不僅增加了體育運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)力和美感，而且合理地運(yùn)用音樂伴奏還能提高運(yùn)動(dòng)成績。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中也是一樣，通過音樂的節(jié)奏感和感染力，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能的積極性，有著不可替代的作用。

（一）激發(fā)參與熱情，享受運(yùn)動(dòng)樂趣

一直以來體育工作者，就如何使學(xué)生自發(fā)、自覺地投入到學(xué)練中的探索與實(shí)踐從未間斷。動(dòng)感的音樂能觸發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)靈感，激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，使所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能更加隨心所欲，甚至一些高難度的動(dòng)作也能在輕松愉快的氛圍中完成，這樣以“樂”促練，有利于動(dòng)作技能的形成，使學(xué)生充分享受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

（二）調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，優(yōu)化課堂環(huán)境

音樂具有渲染情境的功能，在體育課的各個(gè)部分適當(dāng)?shù)丶尤胍魳?，可使學(xué)生處于各種不同的情境中。當(dāng)音樂節(jié)奏雄渾而又振奮人心時(shí)，可使學(xué)生激情百倍，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量;當(dāng)音樂節(jié)奏輕松歡快時(shí)，學(xué)生會(huì)處于一種輕松的情境中，有利于消除疲勞。音樂融于體育教學(xué)中，既調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，又營造了一種良好的課堂氛圍，學(xué)生樂在其中。

（三）學(xué)科交融匯合，提高綜合素養(yǎng)

體育教學(xué)在素質(zhì)教育中所擔(dān)負(fù)的任務(wù)不僅只是體育這一方面，同樣也擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生智育、德育、美育的培養(yǎng)。音樂融于體育教學(xué)中，使體育教學(xué)成為了一種以身體鍛煉為內(nèi)容，以健美為手段，以育人為目的，集體育、音樂、藝術(shù)之美為一體的一種教學(xué)方式，使學(xué)生在音樂中汲取著美，體驗(yàn)著美，感受著美，展示著美，并潛移默化地培養(yǎng)了他們對(duì)美的鑒賞力。

三、音樂?在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

眾所周知，音樂具有陶冶情操、緩解緊張情緒的特點(diǎn)，深受體育工作者的廣泛應(yīng)用，為避免弄巧成拙，造成教學(xué)質(zhì)量低下。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)體育課程的不同教學(xué)階段，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展，合理選擇適宜的、健康的音樂。正如英國布魯內(nèi)爾大學(xué)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)副教授科斯塔斯·卡拉吉奧吉斯（Costas Karageorghis）在《布魯內(nèi)爾音樂等級(jí)目錄》一書中提到?“在運(yùn)動(dòng)音樂的選擇上是有科學(xué)依據(jù)的”。

（一）用音樂勾起學(xué)習(xí)的心弦

在體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)前的熱身活動(dòng)是必不可少的，它能有效避免課堂教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)損傷，如抽筋、韌帶拉傷、關(guān)節(jié)扭傷等。而學(xué)生不喜歡每節(jié)課都是先隊(duì)列然后跑步練習(xí)，最后做定位操這種千篇一律的熱身方式。因此，筆者在隊(duì)列練習(xí)和跑步時(shí)會(huì)選用一些節(jié)奏感較強(qiáng)的、健康的音樂伴奏。如集體做齊步走時(shí)，用《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《閃閃的紅星歌》和《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等樂曲，學(xué)生跟著樂曲的節(jié)奏，精神飽滿、充滿自豪地整齊行進(jìn);活動(dòng)操則選用《健康歌》《浪漫櫻花》和《中國功夫》這類歌曲。把原本枯燥的隊(duì)列練習(xí)和乏味的徒手操練習(xí)用音樂巧妙地串聯(lián)起來，學(xué)生跟隨音樂的節(jié)拍活動(dòng)全身各部位，使身體的肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶等都能活動(dòng)開，有效提高中樞神經(jīng)興奮性，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，消除學(xué)生 “出工不出力”的現(xiàn)象，準(zhǔn)備活動(dòng)效果不言而喻。同時(shí)省去口令指揮，便于師生交流，保證動(dòng)作質(zhì)量，加大練習(xí)密度。

（二）用音樂貫穿教材的核心

基本部分是一節(jié)體育課的核心環(huán)節(jié)，學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)與形成大都在此完成，該環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，可直接反應(yīng)出本節(jié)課的教學(xué)實(shí)效。音樂節(jié)奏有助于發(fā)展學(xué)生的時(shí)空感和節(jié)奏感，使前庭分析器、肌肉肌腱、關(guān)節(jié)囊等身體感受的反饋信息建立新的聯(lián)系，以形成所需要的正確條件反射。在執(zhí)教《跳遠(yuǎn)》時(shí)，筆者要求學(xué)生踏著《小蘋果》由慢到快的節(jié)奏進(jìn)行助跑練習(xí)， 提高學(xué)生的助跑節(jié)奏感，并使動(dòng)作逐漸趨于完善和規(guī)范，形成正確的動(dòng)作定型。再如練習(xí)《自然走》時(shí)，考慮到水平一學(xué)生的心理特點(diǎn)，則選用《郊游》、《快樂的節(jié)日》這類節(jié)奏歡快的樂曲，來增加課堂趣味性，誘發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，使學(xué)生全身心地投入到課堂中。

（三）用音樂穩(wěn)定學(xué)生的情緒

在體育教學(xué)中，最后結(jié)束部分的放松是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生理、心理上都感到比較疲勞，這時(shí)需要老師采取有效的手段幫助他們從高度興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)，使韌帶得到拉伸放松，促進(jìn)肌肉乳酸得到消除。此時(shí)，可采用《蟲兒飛》、《感恩的心》、《瑜伽冥想音樂》等這類較為抒情的、緩慢的音樂如，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下或拉伸或游戲或冥想等方式以“樂”結(jié)課。

四、結(jié)語

音樂作為一種特殊的教學(xué)策略，有機(jī)地同體育教學(xué)融合，對(duì)體育教學(xué)的順利開展和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮著重要作用。同時(shí)，體育工作者應(yīng)明確學(xué)科間融合的目的，不得強(qiáng)融，要自然滲透交融匯合，整合可融性強(qiáng)的內(nèi)容，確保所選取的音樂具有實(shí)效性，這樣才能真正發(fā)揮音樂在體育教學(xué)中的輔助作用，確實(shí)提高課堂實(shí)效，為學(xué)生的身體健康促進(jìn)做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于素梅 《談?wù)効鐚W(xué)科融合教育》 《素言體育》21-2-5

[2]萬建麗 淺談如何在體育教學(xué)中運(yùn)用音樂 《讀寫算》2012年第05期

（本文系2019年度泉州市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究立項(xiàng)課題 《小學(xué)體育與其它學(xué)科有機(jī)融合，有效實(shí)施課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》QJYKT2019—223研究成果）

福建省安溪縣第七小學(xué) 福建 泉州 362400