后疫情時代大學生就業(yè)意愿特點分析

王晴晴

摘要：新冠肺炎疫情爆發(fā)以來，對社會經(jīng)濟造成了嚴重破壞，社會就業(yè)形勢嚴峻。后疫情時代經(jīng)濟逐漸復蘇，但高校畢業(yè)生仍然面臨嚴峻的就業(yè)形勢。在此背景下，本文通過對2021屆高校畢業(yè)生的調(diào)查研究，探討后疫情時代大學生的就業(yè)意愿發(fā)生的變化，變化的特點等進行分析，從高校就業(yè)指導服務工作開展的角度提出相應的對策，以期能夠為高校做好就業(yè)服務工作提供建議。

當前，我國新冠肺炎疫情防控工作已經(jīng)由急性防控轉變?yōu)槌B(tài)化防控，但受到國際疫情防控形勢影響，當前國內(nèi)新冠肺炎疫情“外防輸入、內(nèi)防反彈”的壓力依然存在。后疫情時代，我國發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)依舊嚴峻，勞動力市場的平衡發(fā)展依舊受到疫情影響。2021年度我國高校畢業(yè)生909萬人，創(chuàng)歷史新高，在當前就業(yè)市場疲軟，勞動力需求減少的情況下，大學生面臨著更加激烈的就業(yè)競爭，就業(yè)意愿也產(chǎn)生了新變化。

一、后疫情時代背景下大學生就業(yè)環(huán)境分析

1.國家政策引導大學生就業(yè)方向

在黨中央、國務院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署下，為落實好黨的十九屆五中全會強調(diào)的“強化就業(yè)優(yōu)先政策，千方百計穩(wěn)定和擴大就業(yè)，完善重點群體就業(yè)支持體系”要求。2020年11月26日教育部發(fā)布了《關于做好2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（以下簡稱《通知》），就2021年就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢做了全面分析，提出了構建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局，分別從拓展政策性崗位和市場性崗位，提高就業(yè)指導服務水平、完善就業(yè)統(tǒng)計評價和加強組織保障五個方面提出了一系列新形勢下開展好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的規(guī)劃，《通知》的發(fā)布，從國家層面對開展2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行了整體規(guī)劃，提供了建設性意見。

2.高校就業(yè)工作生態(tài)系統(tǒng)改變

疫情期間加速了智能就業(yè)平臺的發(fā)展，就業(yè)生態(tài)日趨數(shù)字化、電子化。一是體現(xiàn)在高校在畢業(yè)生就業(yè)工作中的角色變化。傳統(tǒng)就業(yè)模式下高校就業(yè)工作人員擔當?shù)氖且粋€“橋梁”角色，橋的兩頭分別是用人單位和學生，高校是橋梁，在兩岸之間往來運送資源，傳遞信息。但在數(shù)字化精準就業(yè)時代，高校就業(yè)工作人員不在是單純的信息輸送者，不再是一個“旁觀者”，而是成為了大學生就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的一部分，成為了一個“參與者”，轉變?yōu)榫蜆I(yè)資源與數(shù)據(jù)流量的調(diào)控者、就業(yè)品牌的塑造者，以及就業(yè)競爭力提升的指揮官;二是體現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)的全過程。數(shù)字化服務平臺的搭建不僅僅從橫向上將單位、高校、學生三者聯(lián)動構成網(wǎng)格化的就業(yè)生態(tài)，更是從縱向上加快了高校畢業(yè)生就業(yè)工作程序流程的數(shù)字化進度，從畢業(yè)生查詢招聘信息、投遞簡歷、進行面試到最終簽訂就業(yè)協(xié)議、檔案郵寄信息查詢的全過程，均能夠在線上完成，有力的提高了高校畢業(yè)生就業(yè)工作的效率與質(zhì)量。

3.就業(yè)市場勞動力需求不足

就業(yè)市場供需不平衡，增加了高校畢業(yè)生就業(yè)難度。一方面勞動力需求減少，受到疫情在國外擴散嚴重和中美貿(mào)易摩擦的影響，企業(yè)經(jīng)營困難，勞動力需求急劇減少;另一方面，勞動力供給持續(xù)增加，2021年高校畢業(yè)生數(shù)量達新高，同時因疫情導致失業(yè)的再就業(yè)人員加入到就業(yè)市場，使得勞動力市場供大于求，增加了就業(yè)難度。

二、大學生就業(yè)意愿調(diào)查結果分析

1.繼續(xù)深造意愿強烈

2021屆研究生考試報名人數(shù)達377萬，預計招錄118萬，研究生考錄比為3.19：1，相較于2020年的3.06：1有所提升，考研難度加大。數(shù)據(jù)顯示越來越多的高校畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，提高自身學歷。選擇繼續(xù)深造一是希望能夠繼續(xù)提高自身綜合素質(zhì)，加強專業(yè)學習，想要在學術上繼續(xù)深造，證明自身實力，追求“名?！?二是希望借此更換學習和生活環(huán)境，開闊自身視野;三是部分畢業(yè)生存在盲目從眾和逃避心態(tài)，逃避受疫情影響下的嚴峻就業(yè)形勢，延遲工作，延遲接觸社會等。但不難看出，報告人數(shù)的激增與錄取計劃數(shù)的緩慢增長，使得考研難度也在加大。

“……大家都在學習考研，我也沒什么事情就一起學習了……有機會提高一下學歷也沒什么壞處，能繼續(xù)讀研也不錯……”

“我不想本科畢業(yè)就工作，有了研究生學歷再工作可選擇的面更廣一些，我還是想提高一下自己……”

綜上所述，無論出于何種動機選擇繼續(xù)深造，高校畢業(yè)生的最終目的仍然是走向職場，走向社會。

2.追求“穩(wěn)定”的就業(yè)意愿強烈

中國青年報社會調(diào)查中心通過對 2307 名在校大學生（包括研究生和高職高專生）的專項調(diào)查中，關于“大學生最看好哪類單位的就業(yè)機會？（多選）”的結果顯示，43.1%的人首選“國有企業(yè)”，36.3%的人看好“事業(yè)單位”，34.7%的人青睞“外資企業(yè)”。接下來依次為：黨政機關（32.0%）、民營企業(yè)（28.1%）、自主創(chuàng)業(yè)（21.2%）、公益組織（6.6%）等。一是，這一就業(yè)選擇在一定程度上反映了“大學生的理性選擇”，總體上看，國企、事業(yè)單位等編制單位收入尚可，工作穩(wěn)定，相對于私營企業(yè)、外資企業(yè)等工作壓力較小。且此類編制單位有較為完善的晉升渠道和晉升制度，能夠可預見的在職場中逐步發(fā)展，職業(yè)生涯不易中斷;二是受到家庭、社會文化的影響，考公考編，到國有企業(yè)就業(yè)也多數(shù)得到家庭的大力支持。

3.新型靈活就業(yè)形式涌現(xiàn)

靈活就業(yè)方式作為一種非正規(guī)的就業(yè)形式，作為勞動者在正規(guī)就業(yè)形態(tài)之外的一種重要就業(yè)補充形式而長期存在。2020年度以來，受到新冠肺炎疫情的影響，“居家辦公”潮流的實現(xiàn)，構造了新的就業(yè)生態(tài)，在勞動力市場原始就業(yè)形式萎縮的情況下，新型就業(yè)形態(tài)給畢業(yè)生們提供了更多的線上辦公、線上工作的機會，各類新型靈活就業(yè)形式不斷涌現(xiàn)。以山東省為例，目前針對畢業(yè)生就業(yè)信息的統(tǒng)計分類除傳統(tǒng)的網(wǎng)簽就業(yè)協(xié)議、勞動合同等，更是增加了自主創(chuàng)業(yè)（實體店與網(wǎng)店）、自由職業(yè)、科研助理等諸多靈活就業(yè)新形式。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，越來越多的高校畢業(yè)生選擇了新型靈活就業(yè)形式，究其原因，一方面的受嚴峻就業(yè)形勢影響，越來越多的畢業(yè)生選擇了“先就業(yè)，后擇業(yè)”，傳統(tǒng)就業(yè)崗位數(shù)量的壓縮，使得越來越多的高校畢業(yè)生走向新型靈活就業(yè)形式，另一方面，我國靈活就業(yè)形式的逐步完善也為高校畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)提供了平臺和機會。

三、大學生就業(yè)意愿的特點及對策分析

1.難就業(yè)，提供有針對性就業(yè)幫扶

一方面受新冠肺炎疫情影響，2020年就業(yè)季延遲，2021屆畢業(yè)生數(shù)量再創(chuàng)新高，使得勞動力市場中往年未就業(yè)人員、新增失業(yè)人員、新增高校畢業(yè)生總人數(shù)不斷增加，但企業(yè)崗位招聘需求大幅跌落，勞動力市場供遠大于需，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力劇增，另一方面就業(yè)市場中的高素質(zhì)勞動者仍然稀缺，結構性改革和萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下需要更多高素質(zhì)、掌握更高水平信息技術的人才，但部分高校畢業(yè)生的個人能力還難以滿足市場需求，人才市場存在整體的結構性矛盾，就業(yè)難度加大。針對以上情況，急需為高校畢業(yè)生提供就業(yè)分類指導，結合畢業(yè)生就業(yè)意愿，分別針對計劃升學、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等不同方向的畢業(yè)生，有針對性的提供相應就業(yè)指導服務，實現(xiàn)就業(yè)服務的精準投遞。

2.慢就業(yè)，加大就業(yè)觀念指導力度

受疫情影響，高校畢業(yè)生“考碗族”、“考學族”在原有基礎上不斷壯大，其中不乏盲目從眾，跟風參加考試的同學，但國內(nèi)政策性崗位招考的時間不確定性，以及考試較低的考錄比使得諸多畢業(yè)生在考試失利后選擇二戰(zhàn)，甚至三戰(zhàn)，這無異延長了大學生就業(yè)的準備時間，使得社會整體失業(yè)率、待業(yè)率不斷提高，且從眾跟風考試的畢業(yè)生長期處于不就業(yè)狀態(tài)，更易出現(xiàn)焦慮、懶散的狀態(tài)，易出現(xiàn)心理失衡現(xiàn)象，更加增大了就業(yè)難度。針對以上情況，急需幫助高校畢業(yè)生樹立理性的就業(yè)觀念，“先就業(yè)，后擇業(yè)”，引導高校畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、價值觀，理性就業(yè)。

3.懶就業(yè)，搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高校畢業(yè)生受到當前嚴峻就業(yè)形勢的影響，就業(yè)壓力大，就業(yè)時間延長，就業(yè)熱情降低，對就業(yè)產(chǎn)生了抵觸心理;個別畢業(yè)生存在等靠心理，希望能夠依靠家庭、學校解決自身就業(yè)問題等，使得這部分高校畢業(yè)生陷入到了“懶就業(yè)”的陷阱里，越懶越難就業(yè)，越難就業(yè)越懶，陷入惡性循環(huán)。針對以上情況，急需為高校畢業(yè)生搭建就業(yè)創(chuàng)業(yè)的服務平臺，依靠當前的新型就業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，逐步引導畢業(yè)生回歸勞動力市場，依靠自身努力走向社會，實現(xiàn)就業(yè)，擺脫就業(yè)習得性無助的泥潭。

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