如何在小學(xué)語(yǔ)文課堂中科學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)

費(fèi)文璐

摘要：語(yǔ)文是小學(xué)階段的一門重要教學(xué)學(xué)科，語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高有著積極的促進(jìn)作用。隨著新課改的深入，傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式已不復(fù)存在，采用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)已成為必然。如何在多媒體環(huán)境下進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這是教師應(yīng)積極探索的問(wèn)題，通過(guò)積極的探索，有效地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本文則是主要分析和探討在多媒體環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的科學(xué)開展，充分利用多媒體技術(shù)，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué)

多媒體技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域是信息技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)，它具有形象、直觀、逼真等特點(diǎn)，更適合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的需要，更適合學(xué)生身心發(fā)展的需要。當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、想象等能力。運(yùn)用多媒體技術(shù)，將枯燥的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，有效地提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

一、多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的作用

（一）多媒體教學(xué)能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生都提出了新的要求。在改革教學(xué)模式、更新教學(xué)方法的同時(shí)，語(yǔ)文教育工作者也應(yīng)使小學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，是信息時(shí)代背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)實(shí)踐中，教育工作者利用多媒體設(shè)備制作教學(xué)課件，通過(guò)相關(guān)的錄像和動(dòng)畫給學(xué)生創(chuàng)造一定的教學(xué)情境，使他們不再局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，而是從新的教學(xué)內(nèi)容中獲得更多的文化知識(shí)，這對(duì)于拓寬學(xué)生知識(shí)視野有著重要的意義。

（二）運(yùn)用多媒體能激發(fā)學(xué)生的興趣

運(yùn)用多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，為小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)更生動(dòng)、更真實(shí)的教學(xué)環(huán)境。利用錄像，動(dòng)畫等新方法，吸引學(xué)生的注意力，可以使學(xué)生集中精力在課堂教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)運(yùn)用多媒體情景教學(xué)法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解與記憶。將多媒體教學(xué)引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由過(guò)去被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索，是小學(xué)語(yǔ)文課程順利實(shí)施的重要保障。

二、開展小學(xué)多媒體教學(xué)的有效方式

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)節(jié)約教學(xué)時(shí)間

為改善小學(xué)語(yǔ)教學(xué)的效果，語(yǔ)文教師應(yīng)充分利用多媒體來(lái)展示語(yǔ)文知識(shí)，將抽象的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為立體圖像，以降低小學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)通過(guò)課前多媒體課件準(zhǔn)備，可以讓教師在課堂上不必花費(fèi)那么多時(shí)間寫板書，這樣也能減輕教學(xué)壓力，使得教師有更多的時(shí)間給學(xué)生導(dǎo)入豐富的課程知識(shí)。例如，在教學(xué)《珍珠鳥》這一課程內(nèi)容時(shí)，教師可以用PPT講解文章中“珍珠鳥”的具體樣子，并向?qū)W生說(shuō)明“珍珠鳥”身型外貌。不是一味的教師語(yǔ)言描述和講解，而是可以讓學(xué)生能通過(guò)PPT觀看，直觀的感受到鳥兒的形象和習(xí)性，會(huì)使得課程教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。語(yǔ)文教師的教學(xué)顯得更高效、更有魅力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也變得多姿多彩，自主性更強(qiáng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也會(huì)更有信心。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境

小學(xué)語(yǔ)文教材中充滿了各種人物描寫和真實(shí)的故事情節(jié)，所以教師可以利用教材設(shè)置的這一內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生活潑好動(dòng)、形象理解思維的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)豐富學(xué)生的情感，使學(xué)生更好地理解和掌握多媒體教學(xué)所蘊(yùn)含的思想情感。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多，既可以用音頻、視頻，也可以用動(dòng)畫、音樂(lè)等語(yǔ)言，這些都能在小學(xué)語(yǔ)文課堂中創(chuàng)造具有豐富情感的意境，為學(xué)生理解掌握打下基礎(chǔ)。同時(shí)教師還可以運(yùn)用一些生動(dòng)活潑的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正地理解和分析文章內(nèi)容。例如，在教學(xué)《找春天》這一課程內(nèi)容時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，教師就可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造一定的情境，把春色、春情、春景等融入到課件設(shè)計(jì)展示之中。比如，教師可以在課程導(dǎo)入部分，給學(xué)生播放歌曲《春天在哪里》這一歌曲，以歡快的音樂(lè)氛圍渲染，帶動(dòng)學(xué)生的積極情緒。同時(shí)教師可以同步給學(xué)生播放一些春天景色圖片，讓學(xué)生在這些圖片中找春天，說(shuō)說(shuō)春天有哪些特色？通過(guò)這一教學(xué)方式運(yùn)用，讓學(xué)生在春光中感受春景之美，通過(guò)不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)課堂活力。

（三）利用多媒體技術(shù)突出知識(shí)難點(diǎn)

以多媒體技術(shù)為代表的新技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，可以有效地提高教學(xué)質(zhì)量。但如今很多教師直接照搬教材的內(nèi)容，只是用另外一種方法來(lái)展示教材，這對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)效果是十分不利的。在新的教育形勢(shì)下，教師要使多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到有效的應(yīng)用，以小學(xué)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，充分理解和準(zhǔn)備相關(guān)課件，精心編制語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中分清主次，分清重點(diǎn)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在教學(xué)《詠柳》這一課程時(shí)，教師應(yīng)積極準(zhǔn)備，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感價(jià)值等方面全面把握。在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，從細(xì)節(jié)入手進(jìn)行課件設(shè)計(jì)，使學(xué)生真正掌握知識(shí)的精髓，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，為其以后語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，隨著新課改的深入和網(wǎng)絡(luò)的日益普及，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣泛。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，使課堂活動(dòng)豐富多彩，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。身為小學(xué)語(yǔ)文教師，必須轉(zhuǎn)變觀念，積極引進(jìn)多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，從根本上改善語(yǔ)文教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉春娜.借助信息技術(shù)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)變革[J].漢字文化，2019（22）：107+109.

湖南省邵陽(yáng)市雙清區(qū)華竹中心小學(xué) 422000