初中體育教學與健康教育融合的實踐研究

應勇

伴隨著素質(zhì)教育理念的日益深化，體育教學受到了社會各界的高度重視，體育教育在現(xiàn)如今也成為了各階段學科教學中不可或缺的重要教學內(nèi)容。特別是針對正處于身體和心理快速發(fā)展初中階段學生，體育教學對他們的重要意義不言而喻。在現(xiàn)代化教育體系不斷改革的背景下，傳統(tǒng)單一的初中體育教學模式無法有效促進學生的身心健康發(fā)展，教師必須要探討出新型的教學理念和方式。體育教育與健康教育之間存在著密切聯(lián)系，兩者互相促進，相輔相成。健康的體質(zhì)是進行體育運動的前提，而體育運動是確保身體健康的重要途徑。因此在初中體育教師在課堂教學中需要有意識的將體育與健康教育進行有機融合，以此促進學生綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展。

近些年，伴隨著我國素質(zhì)教育體系的不斷完善，初中體育教師面臨著全新的教學要求。新課改要求初中體育教師需要改變以往對于健康教育的片面理解，在體育教學活動的開展過程中不能夠只注重培養(yǎng)學生的體能素質(zhì)，而是更應該注重對學生身心健康的培養(yǎng)。立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是現(xiàn)如今我國教育教學的宗旨，初中階段的學生正處于身體發(fā)育和心理變化的黃金階段。體育教育作為與健康教育聯(lián)系最為密切的學科之一，為了能夠促進學生的身心健康和諧發(fā)展，教師在初中體育教學實踐中需要不斷滲透和深化健康教育，根據(jù)學生的成長特點和實際發(fā)展需求，在各個教學環(huán)節(jié)中有效滲透健康教育，不斷增強學生的健康意識，讓學生在和諧高效的健康體育教育課堂學習中擁有健康體魄。

1 初中體育教學與健康教育進行融合的必要性

身體健康是開展體育活動的基礎(chǔ)和前提條件，而體育活動的開展是促進學生身體健康的重要路徑，可見健康教育與體育教育之間存在著密不可分的聯(lián)系。在初中教育階段融入健康教育，不但有助于提高學生的健康意識，幫助學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，還有助于幫助學生提高民族文化素養(yǎng)，對推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展具有重要意義。因此健康教育與體育教育之間的相互融合是一種必然教育趨勢。在初中教育階段開展體育活動的主要目標是促進學生的身心健康發(fā)展，通過多種多樣的體育鍛煉，學生的體魄能夠得到有效增強，還能夠提高學生的心理素質(zhì)，為學生帶來良好的心理健康教育。而健康教育工作開展的主要途徑是通過理論知識的講解對學生進行理性培養(yǎng)，幫助學生樹立端正的學習態(tài)度。體育與健康教育之間的結(jié)合，不僅能夠增強學生的機體免疫力，對促進學生的心理健康也具有重要作用。在素質(zhì)教育體系日益深化的背景之下，體育與健康教育的有機融合是我國現(xiàn)代化教育改革的必然趨勢和重要體現(xiàn)，同時也是落實素質(zhì)教育理念的主要趨勢。在新課改背景下，初中教育面臨著全新的健康教育標準和要求，初中學校和教師都需要根據(jù)新型教學要求，站在祖國建設(shè)和發(fā)展的角度，將健康教育擺在教育第一位。只有將體育教育與健康教育進行有效融合，才能夠最大限度的促進學生身心健康全面發(fā)展。

2 初中體育教學與健康教育融合的有效策略

2.1 在趣味體育項目中融入健康教育理念

興趣是學生進行自主學習和探究的動力源泉，當學生對一件事情充滿興趣之后，他們就會全身心的投入到這件事中。學生只有對所學知識內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，才會端正自身的學習態(tài)度，積極自主地投入到知識內(nèi)容的學習和探索中。因此在初中體育教學中，教師需要依托健康教育理念，根據(jù)興趣教學理論以及初中階段學生的實際性格特點，為學生設(shè)計一系列具有趣味性的體育項目，并且在趣味體育項目活動的開展過程中融入健康教育，最終達到寓教于樂的教學目的。例如在跳繩體育項目的教學活動開展中，大部分初中階段學生都能夠熟練掌握跳繩的動作技巧，教師需要一改以往傳統(tǒng)單一的跳繩運動教學形式，而是可以在基礎(chǔ)跳繩技巧上進行創(chuàng)新。初中體育教師可以為學生設(shè)計“跳花繩”的趣味體育項目。比如教師可以引導學生在基礎(chǔ)跳繩技巧上進行創(chuàng)新，可以進行單腳交換跳、后編花、前編花、左右分腳跳等多種新穎的跳法。為了能夠增添趣味跳繩項目的趣味性，教師還可以組織學生進行小組比賽，可以將學生劃分為人數(shù)相同的若干個小組，讓小組學生在規(guī)定時間內(nèi)進行花式跳繩，跳繩數(shù)量多的小組獲勝。這樣的教學形式不但能夠最大限度的激發(fā)學生的體育活動參與熱情，同時能夠靈活和豐富教學內(nèi)容，充分彰顯健康教育理念。

2.2 立足于健康教育理念，選擇合理教學內(nèi)容

在初中體育教學中落實健康與體育教育的有效融合，并不是單純的將這兩門課程進行融合，而是要在體育教學活動的開展過程中著重強調(diào)身心健康發(fā)展的重要性，讓學生正確意識到身心健康第一。在初中體育教學活動的開展過程中，教師需要著重關(guān)注學生的身體健康情況，需要根據(jù)每位學生的實際體能素質(zhì)，引導學生進行適當且科學的體能鍛煉。在健康與體育教育課程的開展中，教師需要注重身心健康教育與體育活動教學兩條主線的共同協(xié)調(diào)發(fā)展，不能夠忽視了任何一方。在落實健康與體育教育有效融合的過程中，教師既要確保教學方法的創(chuàng)新性和可行性，還需要注重教學內(nèi)容的合理性，要根據(jù)學生的實際需求為學生選擇文化價值較高的教學內(nèi)容。在初中體育教學實踐中，教師需要對傳統(tǒng)教學內(nèi)容進行適當?shù)耐卣购脱由?。比如教師可以結(jié)合本地的鄉(xiāng)土特色、時下的流行元素以及學生的實際生活進行教學內(nèi)容的選擇，通過豐富有趣的教學內(nèi)容引導學生積極自主地參與到各項體育項目的開展中，讓學生能夠充分體會到體育健康知識的魅力之處，從而促進學生整體身體健康水平的有效提高。除此之外，教師在教學內(nèi)容的選擇中還需要注重教學內(nèi)容的針對性，要根據(jù)學生的個體差異因人而異的選擇教學內(nèi)容，確保每位學生都能夠在體育教學活動的開展過程中受益匪淺。

2.3 注重培養(yǎng)和提升學生的健康意識

在初中體育教學中，教師應當通過滲透健康教育增強學生的健康意識，幫助學生形成正確的健康觀念，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣，形成終身體育運動的意識。在初中體育教學實踐中，教師需要一改以往“教師講，學生聽”的教學模式，而是需要善于應用啟發(fā)式的教學模式，在體育活動的開展過程中引導學生自主思考、積極學習和探究，不斷調(diào)動學生的學習熱情和求知欲望。另外，初中體育教師還需要向?qū)W生詳細講解基本的健康知識，幫助學生增強健康意識，讓學生深入體育到生命誠可貴。例如在體育教學中教師可以引入“珍愛生命，遠離毒品”的健康教育主題活動，在活動中為學生詳細講解什么是毒品，毒品對人體的危害性，以及吸毒對社會以及家庭帶來的嚴重后果等;在此基礎(chǔ)上，教師需要著重為學生講解如何認識毒品并且做到自覺遠離毒品。

3 結(jié)束語

綜上可知，健康的身體是學習和生活的基礎(chǔ)和前提，學生在注重學業(yè)和學科成績的同時，更是應當擁有較強的健康意識，充分意識到健康的重要性。體育教育與健康教育之間存在著密不可分的聯(lián)系，學生的身體健康狀況對體育課程的開展有著直接性的影響。在初中體育教學中滲透健康教育，實現(xiàn)健康與體育的有機融合，對促進學生身體素質(zhì)的提升，促進學生的身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的積極意義。在素質(zhì)教育背景下，為了能夠更加有效的開展初中體育教學，教師要立足于對初中生的身心健康全面培養(yǎng)，要不斷創(chuàng)新健康與體育教育的融合內(nèi)容和途徑，從而實現(xiàn)初中體育與健康教育的有效融合，讓學生在初中階段的學生中可以獲得更好的身心發(fā)展。

（作者單位：南平市教師進修學校）