嚴(yán)世清：堅(jiān)守初心與使命，做新時(shí)代教育的踐行者

向煜

幾乎每年中、高考季，有關(guān)職校生競(jìng)爭(zhēng)力的話題都會(huì)拿出來(lái)被討論一番，“藍(lán)領(lǐng)”不如“白領(lǐng)”，“高職”并非“大學(xué)”等等類似言論，時(shí)不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)在耳邊。獨(dú)墅湖畔的蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“SISO”），用實(shí)力與成績(jī)告訴那些依然對(duì)職校生有所偏見(jiàn)的人，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

這其中到底有著什么樣的精彩故事呢？

本期期刊，記者專訪了SISO黨委書(shū)記、校長(zhǎng)嚴(yán)世清，讓他為我們講述，這所高職院校一路走來(lái)的故事。

熱忱鑄堅(jiān)定

2008年，園區(qū)通過(guò)幾年大力開(kāi)展服務(wù)外包業(yè)務(wù)，已經(jīng)取得了顯著成效，并于2007年被商務(wù)部、信息產(chǎn)業(yè)部和科技部聯(lián)合授予全國(guó)第一個(gè)“服務(wù)外包示范基地”稱號(hào)。同年5月，為了更好的為園區(qū)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)提供專業(yè)人才，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包學(xué)院誕生，并在建校之初就提出了“為產(chǎn)業(yè)辦教育”的口號(hào)。

但在談SISO的成長(zhǎng)前，我們想先聊聊嚴(yán)世清。

“我是2009年到SISO的，可以說(shuō)，參與了學(xué)?；I備和建設(shè)的整個(gè)過(guò)程?！痹?009年之前，嚴(yán)世清的身份是蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師。很多人好奇，為什么這樣一位博導(dǎo)、教授，會(huì)選擇到一所在當(dāng)時(shí)看來(lái)還“前途未卜”的高職院校任職呢？

“轉(zhuǎn)換職業(yè)賽道，我并沒(méi)有考慮太多，倒是真正來(lái)了學(xué)校，這里老師對(duì)職業(yè)教育的熱忱，學(xué)生的表現(xiàn)打動(dòng)了我?！彼毖裕瑏?lái)到SISO后，自己思考了很多，考慮了很多，“特別是如何針對(duì)職業(yè)教育的特色，對(duì)學(xué)校進(jìn)行變革，以讓學(xué)生接受更好的教育，獲得更光明的前途?！?/p>

他將職業(yè)教育定位為平民教育?！拔覀儗W(xué)校有近20%的貧困生，大部分學(xué)生都來(lái)自普通家庭，而且很多都是其所在家庭和家族的第一代大學(xué)生。培養(yǎng)好他們，不但能改變他們個(gè)人的命運(yùn)，而且能改變他們背后的一個(gè)家庭、家族甚至一個(gè)村莊的命運(yùn)，從根子上斬?cái)唷F根’，助力國(guó)家的脫貧大業(yè)?！?/p>

“SISO 建校以來(lái)，始終以生為本，立德樹(shù)人，給學(xué)生更廣闊的舞臺(tái)，讓他們可以發(fā)揮所長(zhǎng)，找到自己人生的奮斗方向。”經(jīng)過(guò)13年發(fā)展，SISO為學(xué)生搭建的“舞臺(tái)”確實(shí)越來(lái)越大。這所“一窮二白”建設(shè)起來(lái)的職業(yè)院校，目前已一躍成為江蘇省最年輕的省級(jí)示范性高職院校，師生共獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)28項(xiàng)，省級(jí)一等獎(jiǎng)115項(xiàng)，學(xué)生就業(yè)率始終保持在98%以上。

跨界的思考

萬(wàn)事開(kāi)頭難，更難的是，SISO的發(fā)展無(wú)先例可循。

2013年，嚴(yán)世清率先提出了要開(kāi)始“跨界融合”的人才培養(yǎng)實(shí)踐。在他看來(lái)，傳統(tǒng)職業(yè)教育受本科教育理念束縛過(guò)多，專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)理念以及教育模式等都嚴(yán)重制約了復(fù)合型人才的培養(yǎng)。所以，SISO找準(zhǔn)痛點(diǎn)，從淡化專業(yè)到強(qiáng)化跨界學(xué)習(xí)能力，以注重一崗多能復(fù)合型人才培養(yǎng)作為教育改革突破點(diǎn)，探索形成了特色鮮明的跨界融合型人才培養(yǎng)模式，有效解決了高職學(xué)生缺乏跨界思維能力、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題能力、創(chuàng)造性思維、職業(yè)崗位遷移能力，不能適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展需求等諸多問(wèn)題，培養(yǎng)了具有交叉思維和跨專業(yè)知識(shí)技能的行業(yè)從業(yè)人才。

“職業(yè)教育絕對(duì)不能簡(jiǎn)單照搬本科高校的學(xué)科門類系統(tǒng)，而是要注重學(xué)生跨專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)，順進(jìn)化之理，應(yīng)未來(lái)之需?！眹?yán)世清強(qiáng)調(diào)，真正意義上的職業(yè)教育應(yīng)該是一個(gè)跨界融合系統(tǒng)。

為了更好地培養(yǎng)出能跨界融合、一專多能的“斜杠人才”，SISO還率全國(guó)大專院校之先，實(shí)行了“完全學(xué)分制”。據(jù)了解，在SISO，除了10個(gè)德育、勞育學(xué)分外，每個(gè)學(xué)生在120個(gè)課內(nèi)學(xué)分中，有74個(gè)選修學(xué)分，可以自主選擇科目，要求各專業(yè)學(xué)生必須“文科”“理科”“藝術(shù)”專業(yè)互選達(dá)6個(gè)及以上學(xué)分。

同時(shí)，學(xué)校還出臺(tái)措施鼓勵(lì)教師“跨界”進(jìn)修，攻讀第二學(xué)位。截至目前，教師碩博士比例達(dá)97%，156名教師開(kāi)設(shè)了187門跨專業(yè)課程。學(xué)分制也促進(jìn)了教學(xué)的國(guó)際化，學(xué)校與美國(guó)加州州立大學(xué)斯坦尼斯勞斯分校、韓國(guó)仁濟(jì)大學(xué)、泰國(guó)宋卡王子大學(xué)等國(guó)外高校在生物制藥、軟件技術(shù)、電子商務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域置換課程總計(jì)58門，互認(rèn)學(xué)分185個(gè)。

學(xué)分制改革激發(fā)了師生的內(nèi)驅(qū)力，以此為主形成的《跨界融合型服務(wù)外包人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐》也榮獲了含金量極高的2018年職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

融合的精妙

要學(xué)會(huì)游泳，就必須下水。對(duì)于技能人才來(lái)說(shuō)，實(shí)踐始終擺在首位。那職校生該怎樣實(shí)踐？去企業(yè)！園區(qū)什么多？企業(yè)多！

背靠企業(yè)，多年來(lái)，SISO舞出了不少精彩故事，打破了多年來(lái)產(chǎn)教融合“合而不深”的困局。

“我們始終堅(jiān)持以‘構(gòu)建校企互融共生命運(yùn)共同體’的理念來(lái)開(kāi)展校企合作，推動(dòng)產(chǎn)教融合?！睋?jù)悉，SISO通過(guò)“平臺(tái)合作、校企共建、融合發(fā)展、共同治理”四大校企合作機(jī)制，緊跟產(chǎn)教融合熱點(diǎn)、解決行業(yè)企業(yè)痛點(diǎn)、服務(wù)教育改革試點(diǎn)，先后與225家企業(yè)開(kāi)展深度合作（其中80%為園區(qū)企業(yè)），共建校外實(shí)訓(xùn)基地182家，為學(xué)生實(shí)踐提供了更多機(jī)會(huì)，同時(shí)為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供大量急需的技術(shù)技能人才，形成了產(chǎn)教互惠共贏、校企互融共生的命運(yùn)共同體。

值得一提的是，學(xué)校產(chǎn)教深度融合典范——獨(dú)墅湖創(chuàng)客匯，入選中國(guó)高等教育博覽會(huì)典型案例展示，其先后與企業(yè)合作成立的“四中心一工場(chǎng)”，涉及生物制藥、智能制造、電子商務(wù)、動(dòng)漫等行業(yè)，助力跨界融合型人才培養(yǎng)。

此外，以企業(yè)學(xué)院建設(shè)為重點(diǎn)，形成現(xiàn)代學(xué)徒制標(biāo)桿——SISO金唯智學(xué)院，獲教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目等9項(xiàng)殊榮;以中科院納米所嵌入式人才培養(yǎng)為試點(diǎn)，開(kāi)啟院所合作先河。

校企合作、產(chǎn)教融合的紅利在SISO展露無(wú)遺?！叭诤暇褪峭ㄟ^(guò)校企合作讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)融合，這是職業(yè)院校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的生命線。”嚴(yán)世清直言，教育不能只講究熱忱，更要講究策略，“做人比做事重要，綜合素養(yǎng)比單項(xiàng)技能重要，教會(huì)學(xué)習(xí)方法比教會(huì)具體知識(shí)重要，學(xué)生的潛能是無(wú)限的，育人者必須時(shí)刻保持思考，去挖掘?qū)W生潛在能力，培養(yǎng)他們與社會(huì)接軌的能力，盡最大能力為他們走好未來(lái)人生路貢獻(xiàn)力量?！?/p>

在加快建設(shè)世界一流高科技園區(qū)、一流自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)和打造面向未來(lái)的蘇州城市新中心的大背景下，他強(qiáng)調(diào)，SISO要繼續(xù)深度融入園區(qū)發(fā)展，體現(xiàn)外包學(xué)院的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在高質(zhì)量發(fā)展中貢獻(xiàn)“外包學(xué)院樣本”，在攻堅(jiān)克難中弘揚(yáng)外包學(xué)院“拓荒精神”，走出高端發(fā)展、品牌發(fā)展的新路徑。