淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用(1)

金孝棟

摘要：通過游戲體育教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，從而有效地提高體育教學(xué)效果。隨著時(shí)代的進(jìn)步，素質(zhì)教育得到越來越多的教師和家長(zhǎng)重視，旨在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。而小學(xué)體育教學(xué)無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的重要階段，小學(xué)階段的學(xué)生都處在心理和生理發(fā)育的黃金時(shí)期，重視小學(xué)生體育教學(xué)是提高國(guó)民身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。體育鍛煉不但能強(qiáng)身健體，還能陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但是由于小學(xué)生天性好玩，盲目地把他們帶到操場(chǎng)會(huì)存在管不住的現(xiàn)象，針對(duì)這樣的情況，教師可以順著學(xué)生的“玩”意，帶領(lǐng)著他們通過體育游戲的方式參與活動(dòng)。體育游戲在素質(zhì)教育中起到了很好的教學(xué)作用，首先，其激發(fā)學(xué)生的體育積極性;其次，通過游戲鍛煉身體;最后，陶冶性情，促進(jìn)全面發(fā)展。文章針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中開展游戲教學(xué)的方法進(jìn)行討論，以期對(duì)小學(xué)體育教師提供幫助參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);體育游戲;應(yīng)用探析

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-119

引言

體育就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，通過體育鍛煉提高身體素質(zhì)。教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心開展工作，因?yàn)樾W(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能還沒有發(fā)育完全，所以教師要善于了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，不僅要考慮身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力，還要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的積極影響

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容與方法

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，教師在教學(xué)時(shí)，一定要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。操場(chǎng)教學(xué)會(huì)讓學(xué)生被周圍的新鮮事物所吸引，常常思想意識(shí)無(wú)法集中聽老師講課?；诖耍處熆梢栽O(shè)計(jì)符合小學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)習(xí)能力的游戲科目，找回學(xué)生的課堂興趣，吸引學(xué)生積極參與到游戲課程中。經(jīng)常采用游戲教學(xué)，不僅能促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)，還能豐富學(xué)生的體育知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。豐富的教學(xué)方法，提高了體育教學(xué)的效率。

（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

操場(chǎng)教學(xué)與室內(nèi)教學(xué)有很大不同，室內(nèi)教學(xué)主要都是相對(duì)固定、封閉的空間，而操場(chǎng)上視野開闊，新鮮事物較多，學(xué)生往往有很強(qiáng)的好奇心，經(jīng)常會(huì)在教室講理論知識(shí)的時(shí)候開小差。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)無(wú)法達(dá)到課堂水平，也就降低了學(xué)習(xí)效率。因此，室外體育教學(xué)，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。簡(jiǎn)要地說就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度，提高積極性，讓學(xué)生能夠在體育游戲課堂中享受游戲的愉快狀態(tài)。在設(shè)置游戲情境時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，給學(xué)生編排不一樣的游戲角色，既要符合學(xué)生的心智，又要符合學(xué)生的身體素質(zhì)。讓學(xué)生盡情參與到游戲中，學(xué)習(xí)體育技能，鍛煉身體素質(zhì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服困難。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（一）注意游戲的安全性，以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

小學(xué)生天性好動(dòng)，而游戲教學(xué)恰好是由著學(xué)生好動(dòng)愛玩的心理設(shè)置的，這難免會(huì)促使一些自控能力較差的，調(diào)皮活潑的學(xué)生在游戲進(jìn)行中脫離老師視線時(shí)瘋打玩鬧，很容易造成安全事故。因此，為避免教學(xué)安全事故，教師在教學(xué)前要進(jìn)行充分的動(dòng)員準(zhǔn)備，即講解安全知識(shí)，讓學(xué)生提高安全意識(shí);在選擇課堂游戲內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的身心能力，尤其不能選擇超負(fù)荷的科目;游戲開展前，教師要細(xì)心檢查上課場(chǎng)地和器材牢靠性。游戲訓(xùn)練過程中，也要注意學(xué)生的課堂紀(jì)律和器材有無(wú)隱患。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，不能嬉笑打鬧紀(jì)律散漫，要善于觀察學(xué)生的訓(xùn)練狀態(tài)，如果出現(xiàn)不適，要及時(shí)叫停游戲。

（二）注意觀察學(xué)生情緒的變化

在游戲教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)“玩”得忘我無(wú)形，課堂訓(xùn)練興奮度高，情緒高漲，會(huì)做出一些過激的動(dòng)作，會(huì)出現(xiàn)傷害同學(xué)或傷到自己的情況;而當(dāng)游戲設(shè)置不太符合學(xué)生的心理特征時(shí)，又不能激發(fā)他們的課堂積極性和學(xué)習(xí)興趣，情緒低落，這又使課堂效率大大降低。在教學(xué)中要善于觀察學(xué)生的情緒狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整游戲內(nèi)容，既使學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，又能安全有效地完成體育鍛煉。不能因?yàn)閷W(xué)生難得一次上體育課，就加大強(qiáng)度把學(xué)生練到力竭，這樣不但會(huì)降低學(xué)生的鍛煉效果，造成過度疲勞，還會(huì)使學(xué)生在接下來的文化課學(xué)習(xí)中無(wú)法集中精力，影響學(xué)習(xí)效率。所以，游戲教師必須根據(jù)學(xué)生的興奮性及時(shí)調(diào)整游戲，要始終明白，開設(shè)游戲課堂的目的在于促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面素質(zhì)發(fā)展。

三、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）必須結(jié)合教學(xué)任務(wù)選擇體育游戲

運(yùn)動(dòng)型游戲的使用，是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地完成教學(xué)任務(wù)，因此，在課堂設(shè)計(jì)中，不能盲目選用運(yùn)動(dòng)型游戲，而是要與教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)相結(jié)合。體育課教師在備課時(shí)，首先要參考教材內(nèi)容，把體育教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，把目標(biāo)性體育游戲納入教學(xué)過程中，或設(shè)計(jì)既能達(dá)到教學(xué)目的又能讓學(xué)生接受的體育游戲，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）科學(xué)選擇與應(yīng)用體育游戲

要綜合考慮學(xué)生的基本情況根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力選擇不同的體育游戲。每個(gè)年級(jí)的小學(xué)生身體素質(zhì)和心理發(fā)育都不相同，所以教師制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，必須要因材施教，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱、身體素質(zhì)較差、心理承受能力不足的學(xué)生，給他們選擇游戲規(guī)則簡(jiǎn)單，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)較小的活動(dòng);而針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，就可以適當(dāng)?shù)丶由弦恍?qiáng)度訓(xùn)練，可以組織籃球、足球、田徑等相對(duì)運(yùn)動(dòng)量大的游戲。在組織游戲的過程中，全程必須嚴(yán)格落實(shí)安全制度，避免磕傷絆倒的情況。當(dāng)然，組織游戲還要結(jié)合天氣、場(chǎng)地等因素，比如夏天要防止學(xué)生中暑，既要減少運(yùn)動(dòng)量，又要做好應(yīng)急預(yù)案。

（三）體育游戲的內(nèi)容要有科學(xué)性

體育游戲作為一種教學(xué)手段，不能簡(jiǎn)單地玩，而必須為體育教學(xué)服務(wù)，其教育功能顯得尤為重要。在選材時(shí)，要充分考慮體育游戲的教育意義和教學(xué)內(nèi)容，既要有規(guī)范的組織，又要有正確的表現(xiàn)和有效的指揮，同時(shí)還要保持游戲的紀(jì)律。因此，在體育活動(dòng)中營(yíng)造歡樂的體育氛圍，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。大學(xué)生處于良好的身心狀態(tài)，有意識(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去，這樣的教學(xué)容易事半功倍。

（四）引入趣味性游戲

小學(xué)和中學(xué)體育教師在實(shí)施體育游戲教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，可采取有趣的課程形式，滿足他們的好奇心和求知欲，并根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置不同的游戲，使體育游戲的教育意義與趣味相結(jié)合，達(dá)到寓教于樂的目的。教師也可以在課前預(yù)習(xí)階段，選擇性地插入游戲，快速幫助學(xué)生提高注意力，引導(dǎo)學(xué)生玩游戲時(shí)，要注意與教學(xué)內(nèi)容的一致，要符合教學(xué)要求，保證游戲的有效性，有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。還可以引入聽口令做反動(dòng)作、有效口令和無(wú)效口令等，這類游戲趣味性強(qiáng)，能吸引學(xué)生的注意力，提高參與體育游戲的積極性。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，體育游戲教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們參與游戲鍛煉的積極性，還能讓學(xué)生通過“玩”而達(dá)到鍛煉身體的目的，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。新時(shí)代發(fā)展下，要求學(xué)生全面發(fā)展，必須要重視體育鍛煉，從提高小學(xué)生的身體素質(zhì)開始

參考文獻(xiàn)

[1]潘熠東.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用探究[J].東西南北：教育，2019（21）：0129-0129.

[2]冉彪.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用.科技視界.

[3]孫金枝.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].教育觀察（下旬），2019，008（001）：137.

浙江省金華市金東區(qū)孝順鎮(zhèn)讓河小學(xué)