趣味實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究

張海燕

摘要：高中化學(xué)是高中教學(xué)體系中重要的組成部分，也是高考重點(diǎn)的考試科目之一?；瘜W(xué)知識(shí)與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，很多化學(xué)理論知識(shí)和化學(xué)公式都是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的，因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠有效鍛煉學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)和化學(xué)綜合能力。

關(guān)鍵詞：趣味實(shí)驗(yàn);高中化學(xué);多媒體;綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-13-011

對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)而言，知識(shí)點(diǎn)較為繁多，而且分散性也比較強(qiáng)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式，主要采用口授+板書(shū)的形式，但是，高中化學(xué)知識(shí)比較抽象晦澀，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。基于此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，采用趣味實(shí)驗(yàn)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的化學(xué)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和科學(xué)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、趣味實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要價(jià)值

（一）生動(dòng)形象，培養(yǎng)學(xué)生興趣

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用。教師在實(shí)施趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好選擇化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的報(bào)告，同時(shí)還需要充分利用多媒體信息技術(shù)設(shè)備，以視頻或者音頻的方式輔助教學(xué)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，親自進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受化學(xué)知識(shí)的魅力，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）資源豐富，有助于資源融合

在化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的本質(zhì)，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)得出化學(xué)結(jié)論，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，并且將一些零散的化學(xué)知識(shí)有效地串聯(lián)在一起，進(jìn)而幫助學(xué)生形成有效的化學(xué)知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)化學(xué)知識(shí)的規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)和化學(xué)綜合能力。

（三）靈活機(jī)動(dòng)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)

對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)而言，知識(shí)點(diǎn)多，沒(méi)有系統(tǒng)性，這給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)帶來(lái)較大的難度。通過(guò)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以有效地將化學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，使學(xué)生更好地突破重難點(diǎn)知識(shí)，快速適應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、趣味實(shí)驗(yàn)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)的趣味性教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠直觀地看到化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，明白化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，扎實(shí)地理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。不僅如此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的積極性和參與性很高，能夠讓學(xué)生充分感受到化學(xué)知識(shí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探知欲，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。需要教師注意的是，在采用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生的日常生活，符合學(xué)生地方認(rèn)知和理解能力，保證學(xué)生能夠理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)和規(guī)律。例如，在學(xué)習(xí)人教版化學(xué)《純堿的生產(chǎn)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生明白生活中常用的小蘇打就是一種堿，教師可以和學(xué)生一起利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)制作小蘇打，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生不僅掌握了純堿的生產(chǎn)，還明白了堿在實(shí)際生活中的用途，不僅鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，還增加了學(xué)生的生活能力。

（二）整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在高中化學(xué)教學(xué)中采用趣味實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，需要教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和方式進(jìn)行有效的調(diào)整。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要遵循演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和自主探究實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)清晰的認(rèn)知。例如，在學(xué)習(xí)人教版化學(xué)《獲取潔凈的水》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生想象一下，如果自己處于一個(gè)沒(méi)有純凈水的地方，自己如何來(lái)獲得能夠引用的純凈水呢，這個(gè)問(wèn)題能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后，教師以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，通過(guò)集中不同的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)獲得可以引用的純凈水，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考一下，除了上述的方式之前，還有哪些方式能夠獲得純凈水呢，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

（三）激發(fā)學(xué)生想象力

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一種創(chuàng)新，在開(kāi)展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的想象力。例如，在學(xué)習(xí)人教版化學(xué)《金屬材料》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以引用兵馬俑發(fā)掘中發(fā)現(xiàn)的具有記憶功能的秦劍為例子，讓學(xué)生想象一下，記憶金屬應(yīng)該有哪些的特性，能夠運(yùn)用到哪些領(lǐng)域當(dāng)中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力。保證高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性。想象力是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可獲得的一種能力，對(duì)學(xué)生日后的化學(xué)學(xué)習(xí)以及化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)都有著重要的意義。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在高中化學(xué)教學(xué)中采用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)和化學(xué)綜合能力有著重要的作用。教師在趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，挖掘教學(xué)中的亮點(diǎn)，以此來(lái)豐富趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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