小學(xué)英語教學(xué)中英語繪本的運(yùn)用

金裕婷

摘要：閱讀是人們接受語言信息、了解世界的一種方式。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對各種陌生事物充滿疑問，所以普通的英語閱讀材料無法讓他們有閱讀的興趣。本文從故事性、生活性、簡單直觀性與情感性四個(gè)層次探究英語繪本的特點(diǎn)，提出英語繪本具有幫助小學(xué)生獲取完整學(xué)習(xí)體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣、提高小學(xué)生創(chuàng)新思維等方面的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué);英語繪本;運(yùn)用

一、英語繪本的特點(diǎn)

英語是小學(xué)生的必修課，同時(shí)也是他們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的模塊之一。如今部分英語教學(xué)模式缺乏科學(xué)性，課堂上只有英語課本，教師在前面講，學(xué)生只顧記筆記，此種教學(xué)方式太過于枯燥，無法提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效率低下。

繪本是由日本人們所創(chuàng)設(shè)，主要是圖畫內(nèi)容，輔之以少量的文字，文字和圖案表達(dá)的內(nèi)容是一致和完整的。而小學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語繪本即以英語作為輔助語言，用來給學(xué)生閱讀的英語繪本特點(diǎn)如下：第一，故事性。英語繪本都是按照故事情節(jié)所設(shè)置，通常是運(yùn)用最簡明的文字講述有意義的故事。第二，生活性。英語繪本的內(nèi)容與題材的設(shè)置都會(huì)選取動(dòng)植物，從而能夠與小學(xué)生的認(rèn)知特征、心理發(fā)展特點(diǎn)以及生活經(jīng)驗(yàn)接近。第三，簡單直觀性。英語繪本都是以繪畫的形式呈現(xiàn)內(nèi)容，使其更具直觀視覺，這對小學(xué)生閱讀的積極性很有幫助。第四，情感性。用英語描繪的繪本使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)展文化特性和情感經(jīng)驗(yàn)。

二、開展小學(xué)英語繪本教學(xué)的作用

（一）幫助小學(xué)生獲取完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

英語繪本具有獨(dú)立的情節(jié)以及內(nèi)容完整的故事。所以在小學(xué)英語繪本教學(xué)中，指導(dǎo)小學(xué)生獨(dú)立閱讀一本完整的繪本故事，主要目的不在于讓他們清楚故事情節(jié)，而是讓小學(xué)生在理解繪本內(nèi)容的過程中，可以主動(dòng)對繪本中所涉及到的詞匯、語法以及句子等進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)，因而小學(xué)生就能夠獲得比較全面和整體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

（二）有效激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，許多小學(xué)生雖然都會(huì)學(xué)習(xí)英語，但都是應(yīng)英語老師和家長的要求，這是被動(dòng)的。所以教師進(jìn)行英語閱讀教學(xué)必須以學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)為中心。對小學(xué)生來說，閱讀課文是最無聊的學(xué)習(xí)模式，而英語繪本則完全不同，其美麗的圖案和豐富的顏色，可以激活學(xué)生的視覺快感，同時(shí)繪本內(nèi)容設(shè)置也并非文字一般順暢，而是充滿曲折性，內(nèi)容更加的易懂，從而使小學(xué)生更樂意閱讀，吸引他們的注意力，激發(fā)了他們對英語閱讀的興趣。

（三）實(shí)現(xiàn)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展

小學(xué)英語教師是根據(jù)他們的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)挑選出來諸多優(yōu)秀繪本作品，對于這些優(yōu)秀繪本，不僅閱讀價(jià)值很高，而且還滲透著積極向上的生活態(tài)度與思維方式。英語繪本閱讀教學(xué)，一方面可以幫助小學(xué)生在閱讀中開闊視野，讓他們擁有良好的情感體驗(yàn);另一方面也可以讓他們從小培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力和創(chuàng)新思維能力。

三、小學(xué)英語教學(xué)運(yùn)用繪本的有效策略

（一）將繪本插入實(shí)際課堂，豐富、拓展課堂內(nèi)容

教師在實(shí)際課堂上教授英語知識(shí)時(shí)，為了能夠?qū)⒄n堂的內(nèi)容予以豐富、拓展，必須將繪本應(yīng)用到實(shí)際課堂之上，充分利用繪本的優(yōu)勢，以這些優(yōu)勢為基礎(chǔ)，而后對課堂進(jìn)行進(jìn)一步的合理開發(fā)。繪本最大的不同之處在于其能夠用繪畫形式實(shí)現(xiàn)文字的功能，從而使傳播的知識(shí)內(nèi)容內(nèi)涵更加深刻，小學(xué)的學(xué)生往往更了解和關(guān)心繪畫，反而對文字并沒有太大的興趣。因而課堂上利用繪本進(jìn)行英語教學(xué)，往往具有極大優(yōu)勢，可以使小學(xué)生更快地找到和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心，然后快速掌握。在實(shí)用教學(xué)中，教師可以使用繪本書籍教授學(xué)生英語，從而學(xué)習(xí)各個(gè)方面知識(shí)。例如《麗聲北極星繪本》第二級下中的故事“Sarah's Medicine”，主題就是“shopping”。這一主題恰好與人教版PEP教材四年級下冊第六單元的“shopping”主題相吻合，從而為課堂創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)恼Z境，小學(xué)生們在閱讀繪本的時(shí)候，能夠在繪本所創(chuàng)設(shè)的語境中重新復(fù)習(xí)以往學(xué)過的與購物有關(guān)的詞匯，還有語句“How much is it？”而且通過這個(gè)故事，還幫助小學(xué)生們學(xué)到了以往沒有接觸過的新單詞“medicine”。小學(xué)生在故事中感受到了人們之間的溫暖，培養(yǎng)他們樂于助人的品質(zhì)。

（二）巧用英語繪本，探索詞匯教學(xué)

詞匯教學(xué)對于小學(xué)生來說是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)亦是難點(diǎn)。由于小學(xué)生很難把注意力放在長期無聊和乏味的教學(xué)內(nèi)容上，同時(shí)外部語言環(huán)境的影響，使小學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)會(huì)更加體現(xiàn)出不耐煩的情緒。鑒于此種情況，教師可以在英語詞匯教學(xué)中引進(jìn)英語繪本，使整個(gè)英語教學(xué)變得更加直觀性、有趣性和整體性，為小學(xué)生們塑造一個(gè)充滿趣味性的情景，進(jìn)而使語言的學(xué)習(xí)更加輕松化。例如英語教學(xué)課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與“Clothes”有關(guān)時(shí)，教師可以利用繪本《麗聲北極星分級繪本》第二級下中的“World Book Day”輔助詞匯教學(xué)。小學(xué)生在閱讀繪本時(shí)，不僅可以將以往學(xué)習(xí)到的與衣服有關(guān)的詞匯重新調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)到新的詞匯cloak、T-shirt、costume等。繪本將諸多經(jīng)驗(yàn)的人物形象體現(xiàn)出來，而且都對應(yīng)相應(yīng)的單詞，小學(xué)生們在反復(fù)的觀看中便認(rèn)知和學(xué)習(xí)了全新的語言，最重要的是傳遞給小學(xué)生朋友之間應(yīng)該互相幫忙的道理。

（三）利用繪本故事體現(xiàn)英語教學(xué)的工具性與人文性

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的規(guī)定，英語課程必須既具有教學(xué)內(nèi)容，又具有人文內(nèi)容。不僅要學(xué)會(huì)如何掌握功能綜述和詞匯，還要學(xué)會(huì)用英語批判思考。此外，語言教學(xué)中的技能發(fā)展必須考慮到以下方面：理解、表達(dá)、溝通和策略。課程設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，英語教學(xué)對所有學(xué)生開放，反映英語的工具和人文特征。并強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。

總結(jié)

在英語教學(xué)過程中采用繪本，在小學(xué)中十分受歡迎，而且已經(jīng)獲得英語教師廣泛的認(rèn)可度。在小學(xué)英語教學(xué)之中使用繪本教學(xué)，教師要時(shí)刻注意方式方法要保證準(zhǔn)確性，從而使繪本的教學(xué)效用發(fā)揮到最大，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生英語能力的全方位提升，而且還可以將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師只有將英語繪本的優(yōu)勢合理利用，對英語繪本做到巧妙使用以及將英語教學(xué)的工具性和人文性體現(xiàn)出來，對英語繪本的運(yùn)用才是成功的。

參考文獻(xiàn)：

[1]董廷建. 淺析小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及發(fā)展對策[J]. 科學(xué)咨詢（科技·管理），2020，（02）：233.

浙江省嘉善縣丁柵中心學(xué)校 314103