如何讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

李鵬利

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-14-304

曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示：中國(guó)的中小學(xué)生最討厭的學(xué)科是數(shù)學(xué)。看到這樣的結(jié)果，身為數(shù)學(xué)教師的我心里有種說(shuō)不出的滋味?？菰餆o(wú)味的數(shù)學(xué)課沒(méi)有讓我們的學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)生自然就遠(yuǎn)離了我們。一定要重新拾起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。在這幾年的教學(xué)中，我做了很多嘗試，收到了較好的效果，下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、重視學(xué)習(xí)目的教育，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活實(shí)例，結(jié)合學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：在學(xué)習(xí)了《厘米和米的認(rèn)識(shí)》后，讓學(xué)生分組活動(dòng)，量出自己的身高等，通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高以后的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。

二、發(fā)揮情感的積極作用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣和信心。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程不但是知識(shí)傳授的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)中可以從以下兩方面挖掘情感的積極因素，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)本身的追求、渴望和滿足。

首先，要建立民主平等的情感氛圍。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。所以，教師要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)，另外，教學(xué)要平等，要面向全體學(xué)生施教，不能偏愛(ài)一部分人，而對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻置之不理，漠不關(guān)心。

其次，要正確評(píng)價(jià)學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)。我們經(jīng)常看到許多學(xué)生積極思考問(wèn)題，爭(zhēng)取發(fā)言，當(dāng)他們的某個(gè)思路或計(jì)算方法被老師肯定后，就會(huì)表現(xiàn)出異常的激動(dòng)與興奮，這種興奮是發(fā)自內(nèi)心的，是出于他們對(duì)學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，可見教師正確的評(píng)價(jià)也是促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。課堂上教師一句贊賞的話，可以給學(xué)生帶來(lái)大于平時(shí)十倍的快樂(lè)，而輕易地否定，特別是對(duì)后進(jìn)生的否定，就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極地鼓勵(lì)和肯定每個(gè)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。學(xué)習(xí)成功得到快樂(lè)的情緒體驗(yàn)是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設(shè)計(jì)好探索數(shù)學(xué)知識(shí)的臺(tái)階，使不同智力水平的學(xué)生都能拾級(jí)而上，“跳一跳摘果子”，使所有的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功感，樹立自信心，激勵(lì)他們獲得更多的成功。

三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)求知欲望。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞。”因此，教師要特別注意精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到上課伊始趣味即生的境界，以便能夠一上課就緊緊抓住學(xué)生，讓學(xué)生的大腦迅速興奮起來(lái)，以飽滿的熱情最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性，掌握新知識(shí)，探求新問(wèn)題，取得理想的教學(xué)效果。如教學(xué)《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我設(shè)計(jì)了猜謎引入：“有匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間千萬(wàn)別浪費(fèi)。”讓學(xué)生猜這是什么？同學(xué)們猜謎語(yǔ)的興致很高，一下子就把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，也可以把學(xué)生的注意力集中到要解決的問(wèn)題上。用學(xué)生熟悉的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，既讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，又利于對(duì)應(yīng)用題的分析與理解。

四、適當(dāng)開展競(jìng)賽，提高學(xué)習(xí)熱情。

適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表?yè)P(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。例如：教學(xué)《三、四位數(shù)的加、減法》時(shí)，學(xué)生第一次接觸這樣大的數(shù)，計(jì)算時(shí)總是出錯(cuò)，于是，我進(jìn)行了“看誰(shuí)最細(xì)心"的比賽，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)細(xì)心做題的同學(xué)，評(píng)他們?yōu)椤凹?xì)心標(biāo)兵”，獎(jiǎng)給他們小禮物。學(xué)生積極性很高，錯(cuò)誤率大大降低。比賽形式多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參與的熱情就會(huì)更高。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是接受知識(shí)的“容器”。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

岐山縣蔡家坡鎮(zhèn)安樂(lè)華明小學(xué)