小學(xué)短式網(wǎng)球教學(xué)方法探究

潘國(guó)慶

短式網(wǎng)球是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的啟蒙訓(xùn)練階段，是針對(duì)兒童身心發(fā)育特點(diǎn)和負(fù)荷能力設(shè)計(jì)的適合5到11歲兒童參與的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。本文從小學(xué)短式網(wǎng)球課程的作用、存在的問(wèn)題、教學(xué)方法三個(gè)方面對(duì)教學(xué)實(shí)踐中小學(xué)短式網(wǎng)球課程關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析。通過(guò)實(shí)踐的角度，尋求小學(xué)短式網(wǎng)球課堂教學(xué)方法。為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在校園中進(jìn)一步開(kāi)展建言獻(xiàn)策。

1 小學(xué)短式網(wǎng)球教學(xué)的作用

1.1 豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容

短式網(wǎng)球是體育教學(xué)改革推出的一項(xiàng)新的小學(xué)生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在課程開(kāi)發(fā)方面有很大的發(fā)展空間。短式網(wǎng)球符合教學(xué)多元化以及全面實(shí)施素質(zhì)教育的總體要求，這種新興的校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目極大的豐富了學(xué)校體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，能夠進(jìn)一步滿(mǎn)足新時(shí)期小學(xué)生多樣化體育運(yùn)動(dòng)的需求。

1.2 有利于普及和推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)

和成人網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相比短式網(wǎng)球簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)。兒童可以在較短時(shí)間內(nèi)掌握網(wǎng)球的基本技術(shù)，只需很短的適應(yīng)時(shí)間即可過(guò)渡到正規(guī)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。在兒童中普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，一方面能夠?yàn)槲覈?guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)后備人才，另一方面能將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健身性、競(jìng)技性、教育性、娛樂(lè)性等多功能融為一體，更好的促進(jìn)小學(xué)生身心全面發(fā)展。

2 小學(xué)短式網(wǎng)球課程教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 教師專(zhuān)業(yè)水平低，教學(xué)效果差

研究表明，我國(guó)專(zhuān)職網(wǎng)球教師數(shù)量緊缺，小學(xué)更是缺少網(wǎng)球教師。出現(xiàn)這一情況的原因是一方面是因?yàn)閷?duì)校園網(wǎng)球的普及程度和學(xué)校對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。另一方面，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)技術(shù)性要求相對(duì)較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)教師的技術(shù)水平要求較高，但目前我國(guó)學(xué)校體育培養(yǎng)的網(wǎng)球教師大多為成人教學(xué)和小班教學(xué)，教師對(duì)大班網(wǎng)球課教學(xué)實(shí)踐少、經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)效果不明顯。

2.2 硬件設(shè)施不完備

近年來(lái)，隨著二胎政策的不斷放開(kāi)，我國(guó)在校小學(xué)生數(shù)量迅速增加。與之相比，學(xué)校的體育設(shè)施沒(méi)有得到有效的改善。大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有足夠多的場(chǎng)地及相應(yīng)的場(chǎng)館，只能把開(kāi)課的人數(shù)和班次進(jìn)行壓縮，造成場(chǎng)地有限的應(yīng)付式教學(xué)。學(xué)生在課余時(shí)間找不到地方去練習(xí)，學(xué)習(xí)的技術(shù)得不到鞏固，直接成為制約小學(xué)短式網(wǎng)球發(fā)展的主要問(wèn)題。

2.3 相關(guān)體育賽事及體育文化較少

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)網(wǎng)球技術(shù)需要有更多的舞臺(tái)來(lái)展示，但目前針對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)球賽事相對(duì)較少。同時(shí)，校園網(wǎng)球文化的推廣和弘揚(yáng)也微乎其微。網(wǎng)球作為一項(xiàng)“貴族”運(yùn)動(dòng)，有著優(yōu)雅、時(shí)尚、個(gè)性等精神內(nèi)涵。目前大多數(shù)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度僅停留在隔網(wǎng)對(duì)抗的勝負(fù)之上，沒(méi)有從內(nèi)涵上去發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一種有深厚文化底蘊(yùn)、充滿(mǎn)動(dòng)感魅力并體現(xiàn)著公平、禮儀和智慧的運(yùn)動(dòng)。沒(méi)有足夠的“軟實(shí)力”也制約這校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

3 小學(xué)短式網(wǎng)球課堂教學(xué)方法

3.1 游戲法

在小學(xué)體育課堂中，游戲法是最常用的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的前提下，快速地接收到學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。在網(wǎng)球教學(xué)中，將網(wǎng)球的基本技術(shù)練習(xí)融入到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中感到快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體會(huì)到網(wǎng)球的魅力所在，參與運(yùn)動(dòng)提高健康。在網(wǎng)球課堂教學(xué)中，運(yùn)用游戲法需要教師尊重學(xué)生主體性，考慮每項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作后的游戲是否適合學(xué)生，游戲的類(lèi)型和難度是否是學(xué)生可以接受的。同時(shí)也要把握網(wǎng)球課堂游戲的節(jié)奏，在哪一節(jié)課，在哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)需要運(yùn)用游戲法，游戲的內(nèi)容和時(shí)間等都需要教師來(lái)把控。

3.2 分層異步教學(xué)法

所謂“分層異步”就是把學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和條件進(jìn)行同水平分組，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施適應(yīng)各分組的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠按照自己的節(jié)奏和感覺(jué)，積極地去參與學(xué)習(xí)，從而漸進(jìn)式地完成各層學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在以往的教學(xué)研究中，分層異步教學(xué)法對(duì)小學(xué)階段的網(wǎng)球教學(xué)來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的實(shí)用性。和傳統(tǒng)集體授課相比，“分層異步”教學(xué)法對(duì)待不同層次學(xué)生之間的差異能夠因材施教，讓學(xué)生在異步指導(dǎo)中循序漸進(jìn)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)和掌握。同時(shí)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中始終保持高度的積極性，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中更加有歸屬感、成就感，促進(jìn)同學(xué)之間交流互動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，積極健康的運(yùn)動(dòng)和生活方式。

3.3 快易教學(xué)法

快易網(wǎng)球是國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)網(wǎng)球推廣計(jì)劃play&stay的中文名稱(chēng)。最初是國(guó)際網(wǎng)聯(lián)在2007年年會(huì)上提出，是一種新的教學(xué)理念，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)外研究者將其演變成為一種對(duì)小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中行之有效的教學(xué)方法?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)能讓初學(xué)者以快速、有效、容易接受的方式掌握網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)技能，掌握基本技能后，享受充足的對(duì)打活動(dòng)及比賽帶來(lái)的樂(lè)趣并不斷地提高水平。和一般網(wǎng)球課相比，“快易”網(wǎng)球的教學(xué)器材更加豐富，它的教學(xué)用球除標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球外還有比正常網(wǎng)球球速慢75%、50%和25%的三種不同規(guī)格的特殊網(wǎng)球，輔助的器材還有迷你球網(wǎng)、標(biāo)志物、標(biāo)志線(xiàn)等。豐富的教學(xué)器材在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)的效率的同時(shí)，也對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，教師的專(zhuān)業(yè)水平要求較高。因此在小學(xué)網(wǎng)球課堂教學(xué)中，快易教學(xué)法必須要因地制宜的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3.4 多球訓(xùn)練法

多球訓(xùn)練作為一種常見(jiàn)的小球類(lèi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法在網(wǎng)球教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)不斷調(diào)整發(fā)球的角度、落點(diǎn)和球速等，讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)內(nèi)用同一技術(shù)處理大量不同類(lèi)型的情況，使學(xué)生更加全面快速的掌握該項(xiàng)技術(shù)，同時(shí)在不斷重復(fù)的揮拍、跑動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生形成肌肉記憶，從而主動(dòng)運(yùn)用到網(wǎng)球?qū)嵺`中。多球訓(xùn)練對(duì)學(xué)生注意力和體能要求較高，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在訓(xùn)練前必須要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)，其次要循序漸進(jìn)，由易到難，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的掌握每項(xiàng)基本技術(shù)提高體能。

3.5 合作學(xué)習(xí)法

團(tuán)結(jié)協(xié)助是一種非常優(yōu)秀的品質(zhì)。在體育學(xué)習(xí)中，合作學(xué)習(xí)有著多種類(lèi)型，但總的來(lái)說(shuō)都有共同的特征。首先是目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)合作完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。其次是個(gè)人責(zé)任和團(tuán)隊(duì)責(zé)任，在一個(gè)教學(xué)目標(biāo)中每個(gè)同學(xué)所承擔(dān)的責(zé)任不同。最后是團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)合作最好的方法，合理運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)能最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。在小學(xué)網(wǎng)球課堂中常見(jiàn)合作學(xué)習(xí)的類(lèi)型有互動(dòng)學(xué)習(xí)（水平相近的同學(xué)相互配合完成教學(xué)目標(biāo)），互補(bǔ)學(xué)習(xí)（水平高的同學(xué)幫助水平低的同學(xué)快速掌握），集體學(xué)習(xí)（班集體整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度與水平）等。在小學(xué)網(wǎng)球課堂中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要。教師在運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法時(shí)首先要明確每個(gè)班級(jí)、每個(gè)同學(xué)個(gè)人的水平及特點(diǎn)，其次一定要向?qū)W生詳細(xì)講解，讓學(xué)生正確合理的運(yùn)用，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)法的實(shí)際作用。

4 結(jié)語(yǔ)

目前對(duì)小學(xué)體育教育領(lǐng)域?qū)Χ淌骄W(wǎng)球的教學(xué)研究方興未艾，作為教師，我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題。對(duì)于短式網(wǎng)球的教學(xué)方法需要結(jié)合學(xué)生情況靈活選取，在較學(xué)中遇到的特殊情況也需要我們進(jìn)行深層次的研究。作為教師我們應(yīng)該知道，有關(guān)教育事業(yè)的每一絲細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)ヌ剿?，精益求精，不?huì)就學(xué)，以更加積極開(kāi)放的教學(xué)態(tài)度為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：深圳市福田區(qū)蓮花小學(xué)）