核心素養(yǎng)視角下的高中英語教學(xué)策略

陳木蘭

【摘要】英語學(xué)科的教學(xué)需要追求方法和策略的有效運用，同時，教師對于教學(xué)方案的選擇，也必須在核心素養(yǎng)的要求之下進行。教學(xué)的重點也必須關(guān)注到學(xué)生，對學(xué)習(xí)的重要性，教師要不斷地開展深刻教育，開展的教育改革，須注重解決實際問題的思維能力，同時，對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，必須有效地拓展，使學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，英語作為高中階段的重點科目，教師必須對學(xué)生的教學(xué)計劃進行合理的安排，本文主要就核心素養(yǎng)背景下高中英語教學(xué)策略展開討論。

【關(guān)鍵詞】英語學(xué)科;核心素養(yǎng);高中英語

引言

首先，對于核心素養(yǎng)的概念，教師必須有正確的認識，同時，基于合理的判斷，教師必須整合自身的意見，與各位教育工作者展開合作，對現(xiàn)存的教學(xué)問題，教師不僅應(yīng)當(dāng)做到關(guān)切，更要努力解決，在實際的教學(xué)情境中，教師要努力將核心素養(yǎng)融入其中，同時，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，教師也必須以核心素養(yǎng)的角度去觀察，在教學(xué)舉措的具體推行過程中，教師必須始終樹立育人的目標(biāo)，同時，在課程標(biāo)準(zhǔn)全面改革的新階段，始終注重核心素養(yǎng)的基本要求，努力提升學(xué)生英語的核心素養(yǎng)。

一、英語核心素養(yǎng)的概念

首先，在具體的英語教學(xué)實踐活動中教師必須保證活動的質(zhì)量，同時，對于具體學(xué)業(yè)的安排以及課程內(nèi)容的確定，教師也必須根據(jù)課程組織的內(nèi)容來設(shè)計，作為課程內(nèi)容的關(guān)鍵所在，教師必須努力關(guān)注學(xué)生的能力和品格，使學(xué)生適應(yīng)發(fā)展需要，同時，對于英語核心素養(yǎng)進行有效的發(fā)展，英語是屬于人文科學(xué)的一種，在培養(yǎng)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的同時，教師要努力開展相應(yīng)的實驗探究，同時，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，教師也要制定相關(guān)的教學(xué)方案，依據(jù)新的高中英語標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，同時，其方法必須采用合理的教學(xué)方法，并且日常的教學(xué)工作要有針對性，對于學(xué)校培養(yǎng)的人才，教師必須心中有明確的了解，對于核心素養(yǎng)的具體要求，教師不僅應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)英語學(xué)科的專業(yè)人才，同時，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具備英語學(xué)科核心素養(yǎng)的人才，通過了解英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)和內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解到具體的學(xué)習(xí)過程。

二、高中英語教學(xué)的具體實施策略

（一）開拓思維

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自身知識體系，教師在平時中必須有效地教導(dǎo)學(xué)生，同時，對于學(xué)生思維的有效鍛煉，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供更多的專業(yè)知識，英語學(xué)習(xí)通常與事物聯(lián)系較為密切，所以，教師應(yīng)當(dāng)以英語知識為基礎(chǔ)，通過日常的思維導(dǎo)圖和日常訓(xùn)練，使學(xué)生對于基本的英語知識有所了解，并且努力提升學(xué)生思維、創(chuàng)造能力以及發(fā)展能力，通過有效地教學(xué)方式，使學(xué)生的思維得到有效地拓展，開拓了學(xué)生的英語視角。充分依據(jù)核心素養(yǎng)的背景，使學(xué)生的英語知識體系得以得到有效的建立。

（二）開展實踐

為取得良好的英語教學(xué)效果，教師必須對學(xué)生的記憶進行有效的開發(fā)，通過對學(xué)生英語記憶的相關(guān)開發(fā)，可以使學(xué)生更明白英語的學(xué)習(xí)過程和最終結(jié)論，所以，相關(guān)的實驗教學(xué)必不可少在具體的實驗教學(xué)中，學(xué)生能夠親身體會，并且，對相關(guān)的理論和知識做到了解，這樣，教師便可以充分發(fā)揮實驗教學(xué)的理論優(yōu)勢，同時，依據(jù)核心素養(yǎng)的背景，在實際的教學(xué)過程中，達到良好的教學(xué)效果，同時，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，努力將原有的知識具體化，使學(xué)生能夠更好地理解。

（三）開展學(xué)習(xí)探究

學(xué)習(xí)英語需要學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力，為使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語知識，教師必須努力的使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，同時，對于學(xué)生的英語情感的有效培養(yǎng)，教師也必須充分的重視。在英語教學(xué)的過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和追求科學(xué)的精神，最重要的是，促使學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí)，并且培養(yǎng)正確的價值觀念，在教學(xué)情境中開展有效的教學(xué)，依據(jù)核心素養(yǎng)的基本要求，教師必須對現(xiàn)有的英語教學(xué)模式進行充分的改變，以此促進英語專業(yè)的不斷發(fā)展，并加強英語同生活之間的聯(lián)系。

（四）重視基礎(chǔ)知識

英語的相關(guān)概念和基本的思維在學(xué)習(xí)英語過程中十分重要，教師必須使學(xué)生充分的熱愛英語，這樣才能有利于日常的學(xué)習(xí)。同時，對于最新的英語知識，教師必須努力教導(dǎo)，同時，努力開拓學(xué)生的視野。對于課堂的教學(xué)內(nèi)容，教師要做到及時的豐富和拓展，同時，英語學(xué)科的具體應(yīng)用，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的事物來進行有效地開展，努力針對學(xué)生的英語概念和原理進行有效的分析教學(xué)，同時，注重英語思維的培養(yǎng)，使學(xué)生在實際的教學(xué)中了解英語學(xué)科的重點要理論和知識，最終促進學(xué)生融會貫通。

三、結(jié)束語

英語學(xué)科的日常教學(xué)需要教師的不懈努力和思考，教師必須學(xué)會教導(dǎo)學(xué)生，并開展學(xué)習(xí)活動，教學(xué)的真正意義在于培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，同時，教師必須對英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基本理念進行充分的了解，并且注重在具體的日常教學(xué)中的有效應(yīng)用。對于英語學(xué)科的教學(xué)策略，教師必須努力重視基本原理的掌握，同時，注重學(xué)生實踐能力的提升，在學(xué)習(xí)主動性上，努力提升學(xué)生的相關(guān)能力，對于英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師也必須充分的重視，努力增加實驗，同時，開拓英語理論知識，最重要的是，發(fā)展學(xué)生的英語思維，提升英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李平.高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究[A].教育理論研究（第十一輯）[C].2019.