信息化在中職汽車電器課程中的應(yīng)用初探

郭兆邦

摘要：作為汽車專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一，汽車電器課程在傳統(tǒng)教學(xué)中由于教學(xué)內(nèi)容抽象性較高，課堂氣氛枯燥乏味，教師與學(xué)生缺乏有效的互動(dòng)，理論知識(shí)與實(shí)踐內(nèi)容無法進(jìn)行有效結(jié)合的問題，導(dǎo)致汽車電器課程教學(xué)效果始終無法達(dá)到令人滿意的程度。因此將“互聯(lián)網(wǎng)+”合理運(yùn)用的汽車電器課程教學(xué)中，通過對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂木刻等現(xiàn)代化教學(xué)方式的有效運(yùn)用，使具體教學(xué)資源更加豐富，保證學(xué)生在線上線下相結(jié)合教學(xué)方式的帶動(dòng)下，能夠?qū)⑷孔⒁饬械睦蠋熒砩?。不僅能夠使學(xué)生、知識(shí)、教師三方面形成計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生對(duì)汽車電器課程相關(guān)知識(shí)具有的學(xué)習(xí)積極性充分發(fā)揮出系統(tǒng)化的體系結(jié)構(gòu)，還能使三者進(jìn)行有效的融合。提高學(xué)生綜合能力的同時(shí)，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化;中職;汽車電器課程;應(yīng)用初探中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-18-070

引言

《汽車電器構(gòu)造維修》是汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的核心專業(yè)技能課程，是集理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)于一體的課程。本課程要求學(xué)生具有現(xiàn)代汽車電源系統(tǒng)、起動(dòng)系統(tǒng)、照明及信號(hào)系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、智能儀表、中控門鎖、自動(dòng)坐椅等的基本知識(shí)，具有電源系統(tǒng)、起動(dòng)系統(tǒng)、照明及信號(hào)系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、點(diǎn)火系統(tǒng)、智能儀表、中控門鎖、自動(dòng)坐椅和汽車整車電路等故障的診斷和維修能力;并且為繼續(xù)學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1信息化在中職汽修《汽車電器構(gòu)造與維修》課程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

《汽車電器構(gòu)造與維修》是一門實(shí)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅需要掌握扎實(shí)的電器構(gòu)造知識(shí)，還要能夠充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)汽車電器進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，讓理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用充分結(jié)合起來。中職汽修《汽車電器構(gòu)造與維修》教學(xué)中有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以為全體師生提供優(yōu)質(zhì)的在線教育服務(wù)，包括線上教學(xué)管理、速課錄制、直播教學(xué)、同步課堂以及相應(yīng)地技術(shù)服務(wù)等。網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以全方位多層次地向?qū)W生們展示汽車電器構(gòu)造結(jié)構(gòu)，也可以向?qū)W生展示電器維護(hù)過程，而且可以循環(huán)充重復(fù)展示，突破傳統(tǒng)教育教學(xué)工作中存在的弊端，有效加深學(xué)生的理解印象，幫助學(xué)生掌握扎實(shí)的電器維護(hù)知識(shí)，而且在線上教學(xué)中，還可以有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，為學(xué)生們進(jìn)行在線答疑，進(jìn)行學(xué)習(xí)水平測(cè)試等多種服務(wù)，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來更加良好的課堂體驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極作用。

2信息化在中職汽車電器課程中的應(yīng)用

2.1教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

《汽車電器構(gòu)造與維修》課程教學(xué)工作開展中需要滿足以能力為本位、理論聯(lián)系實(shí)際的工作性質(zhì)、項(xiàng)目課程為主體等職業(yè)教育理念，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)和鞏固基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)，明確教學(xué)過程的重難點(diǎn)，從而更加理解教學(xué)中前照燈電路的組成及工作過程。教師在教學(xué)過程中需要廣泛借助信息化技術(shù)教育平臺(tái)，有效整理和收集教育資源，讓教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)直觀，不再那么難以理解和接受，有效消除學(xué)生的抵觸心理，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，從而有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.2開發(fā)云資源庫(kù)創(chuàng)建與課程

為了給學(xué)生開展自主選擇性學(xué)習(xí)提供便利，老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況對(duì)汽車電器課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面改革、對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新組建，運(yùn)用微課、視頻、課件、PPT等多元化手段，將教學(xué)內(nèi)容中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題突出呈現(xiàn)出來，使抽象的知識(shí)具體化。與此同時(shí)，為了使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，老師可以將相關(guān)知識(shí)的技能訓(xùn)練以“知識(shí)闖關(guān)”形式和“能力測(cè)試”形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅能夠使學(xué)生對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和征服欲望，而且對(duì)以移動(dòng)設(shè)備為終端學(xué)習(xí)工具的云資源庫(kù)具有的特點(diǎn)靈活掌握。云資源庫(kù)的建立，不僅能夠?qū)W(xué)生利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供方便，而且還能對(duì)每一名學(xué)生每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行記錄、整理、分析，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)分享、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等，為老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)提供幫助。除此之外，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建立汽車電器“云”課程，能夠使學(xué)生有效利用移動(dòng)設(shè)備中的APP，不受時(shí)間和空間的約束，在課程中對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。在APP的互動(dòng)版塊中，可以對(duì)汽車電器課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疑難解答、問題研究、學(xué)習(xí)測(cè)試等練習(xí)。

2.3師資隊(duì)伍單一，主動(dòng)引進(jìn)企事業(yè)優(yōu)秀工程人才

師資隊(duì)伍單一是目前國(guó)內(nèi)各大高校普遍的問題，傳統(tǒng)的大學(xué)建設(shè)多以理論學(xué)習(xí)為主，很多頂尖高校主要走科研路線，以研發(fā)高精尖理論及方法為主，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。隨著國(guó)家推出“應(yīng)用型高?！钡慕ㄔO(shè)理念，許多高校開始向應(yīng)用型方法發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)需求也不斷擴(kuò)大。傳統(tǒng)的教師精于理論教學(xué)，實(shí)踐動(dòng)手能力較差，造成國(guó)家應(yīng)用人才培養(yǎng)很難推進(jìn)。各大高校應(yīng)該主動(dòng)引進(jìn)企事業(yè)單位的優(yōu)秀工程人才，將他們的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶到學(xué)校，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)更加貼近社會(huì)，同時(shí)提高傳統(tǒng)教師的實(shí)踐教學(xué)思想。

結(jié)束語

信息技術(shù)的快速發(fā)展，催生了大量的信息技術(shù)工具，泛雅網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)正是在在這個(gè)過程中應(yīng)運(yùn)而生的。將該網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用到《汽車電器構(gòu)造與維修》課程中，教師可以充分借助該信息技術(shù)平臺(tái)發(fā)布上課安排、學(xué)習(xí)任務(wù)、考核要求、學(xué)習(xí)資料、信息通知等多項(xiàng)內(nèi)容，能夠保障學(xué)生快速了解相關(guān)教育信息，及時(shí)參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，能夠給學(xué)生帶來更加豐富的課堂體驗(yàn)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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