研究如何利用5G+網(wǎng)絡(luò)時代提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量

斯國平

摘要：近年來中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，所以中國飛速發(fā)展的經(jīng)濟，帶動了各個方面各個生產(chǎn)力一起發(fā)展。所以中國的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在這個背景下也得到了飛速地前進，教學(xué)方法在這個時代背景下不斷地完善和改革。在這兩個強大的技術(shù)支持下，身為教育工作者，應(yīng)該不斷地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且思考如何提高高中學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)效率，這是我們現(xiàn)在做的最主要的事情。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;高中化學(xué);教學(xué)質(zhì)量

一、引言

每一個時代背景都擁有每一個時代背景下最好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，所以教師應(yīng)該根據(jù)所處的時代情況來研究完整的教學(xué)方法，而課任老師應(yīng)該結(jié)合相應(yīng)的科目特點考慮教學(xué)方法。當今時代是互聯(lián)網(wǎng)非常發(fā)達的時代，5G時代網(wǎng)絡(luò)速度不可同日而語。教師應(yīng)該靈活地運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，融合網(wǎng)絡(luò)的獨有的特色以及特點推動教學(xué)活動，使教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。都說化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以教師應(yīng)該充分地發(fā)揮這個特點，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)時代的這個特點來傳播相應(yīng)的化學(xué)知識。

二、當今學(xué)校教學(xué)活動的時代背景

（一）完善的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是一個漫長的過程，從電腦的發(fā)明到手機的發(fā)明再到智能手機的發(fā)明，最后演變成如今各種各樣可以利用網(wǎng)絡(luò)的工具。相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到非常完善、非常完整并且對于它的未來會有更多方面的應(yīng)用。作為教育工作者，我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對于教育工作的應(yīng)用，深入研究相應(yīng)的特點，靈活運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使其更有利于教師開展教育教學(xué)活動。

（二）多樣的教學(xué)工具

發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給予很多實體科技更多的創(chuàng)造空間，由此發(fā)展出很多的智能家居和智能物品，由此發(fā)展出來的教學(xué)工具具有多樣性、多功能性并且具有實用性。在面對這么多種教學(xué)工具，這么多種功能的情況下，教師不能夠亂了馬腳。教師應(yīng)該充分發(fā)揮終身學(xué)習(xí)的職業(yè)行為規(guī)范，不斷地探究這些多種多樣的教育工具使用方法，并且創(chuàng)造出更好的更加完美的使用方法，使教學(xué)效率有一個顯著的提高。

三、利用5G網(wǎng)絡(luò)提高教學(xué)效率

（一）利用靈活的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)討論知識

如今發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給師生之間提供了無限的空間，在教與學(xué)的關(guān)系上有了另一個維度的發(fā)展。以前教與學(xué)關(guān)系僅限于課堂以及課下，地點僅限于學(xué)校，但現(xiàn)在發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把教與學(xué)的關(guān)系搬到了家庭中，搬到了各個位置中。它可以不限地點、不限時間、不限空間地教學(xué)，這是一個優(yōu)點，但也存在著弊端，教師在教與學(xué)的過程中如果利用不好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就很有可能導(dǎo)致學(xué)生偷懶、作弊、抄作業(yè)等現(xiàn)象頻發(fā)，出現(xiàn)了一種混亂的教學(xué)狀態(tài)，這種教學(xué)教師應(yīng)該尤為注意。

例如，在教學(xué)“金屬的防護與腐蝕”的時候，教師在對這個點進行討論的時候可以把空間放大討論一些大物體上的金屬或防護與腐蝕。教師也可以不在課堂上進行討論，可以在課下或者放假的時候進行突擊討論，讓學(xué)生隨時隨地地進行學(xué)習(xí)。教師也可以發(fā)一些網(wǎng)上的調(diào)查問卷，讓學(xué)生把相應(yīng)的看法放到問卷里，教師對問卷里的內(nèi)容進行統(tǒng)計觀察每個學(xué)生對這個知識點的想法，從而考慮接下來的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。

（二）利用新穎的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬實驗

對于化學(xué)來說，雖然基礎(chǔ)知識很重要，但是沒有實驗課基礎(chǔ)知識就失去了靈魂，這是一具空殼的肉體。但很多實驗限于空間，限于經(jīng)費，陷于危險性等種種原因，不可能給學(xué)生進行操作和展示的空間，所以就應(yīng)該利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以把實驗帶到課堂中，讓學(xué)生感受到實驗的魅力，讓學(xué)生感受到實驗是如何進行的，讓學(xué)生真實感受到實驗的現(xiàn)象，而不是書本中描述的實驗現(xiàn)象。

例如，在教學(xué)“富集在海水中的元素——氯”的時候，海水中不只有水元素，還有大量的鹽在這，其中還有含有大量的氯元素，教師在講解相應(yīng)的內(nèi)容時，可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來分析海水中氯元素的存在，可以播放相應(yīng)的實驗來展示氯元素是如何被提取的，是如何被應(yīng)用的。再講解相關(guān)氯元素的知識點是教師對相應(yīng)的實驗進行講解，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息尋找一些有趣的網(wǎng)絡(luò)流行語融入課本中去，讓學(xué)生更高效地進行學(xué)習(xí)。

（三）利用便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解學(xué)生

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是非常發(fā)達的，特別是如今的5G，他讓很多不可能的事情變成了現(xiàn)實，如此便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師更應(yīng)該利用好。而當今教育在不斷地改革，改革的結(jié)果是素質(zhì)教育。教師應(yīng)該把兩個點結(jié)合在一起，利用便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來了解學(xué)生，進而考慮接下來的教育工作如何開展。

例如，在教學(xué)“物質(zhì)的分類”的時候，每個人對這個教學(xué)內(nèi)容的點理解的不同，每個人對這個教學(xué)內(nèi)容的點記憶的也不一樣，所以教師應(yīng)該及時地利用一些軟件或者問卷來了解學(xué)生對這個內(nèi)容掌握的程度。教師根據(jù)總結(jié)的進度、總結(jié)的情況考慮接下來的課堂中鞏固時間占比多少？講解時間占比多少？與之前的內(nèi)容結(jié)合的程度要占比多少？考慮好這些問題教學(xué)效果就會飛速提升。

四、結(jié)語

以當今這個速度，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還會飛速的發(fā)展，教師應(yīng)該不斷地根據(jù)當今時代技術(shù)的更新來更新自己的教學(xué)方法。就是要旅行，活到老學(xué)到老這個名言才能更好的對學(xué)生開展教育活動。教師也應(yīng)該關(guān)注國家對教育方面的政策，應(yīng)該不斷地去旅行國家對教育方面實施的方針。教育是一個是承擔(dān)一個國家的未來的平臺，所以國家一定會非常重視教育，教師就應(yīng)該跟國家的政策走。

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