讓每一棵幼苗都茁壯成長

江衛(wèi)華

已經(jīng)走過十?dāng)?shù)春秋，這多年的班主任歷程。有過煩惱，也有過心酸，有過歡笑，但更多的是欣慰?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)的茁壯成長，課間喊聲“老師好！”放學(xué)揮揮手說聲：“老師再見！”一股暖流緩緩流經(jīng)心底，那種感覺，平靜而又甘甜，從容而又喜悅。

管理班級(jí)，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心、耐心與細(xì)心，也需要?jiǎng)?chuàng)造性和藝術(shù)性。因?yàn)?，我們面?duì)的是幾十個(gè)充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問題似乎也越發(fā)多了，社會(huì)也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力、有個(gè)性的學(xué)生。因此，我們班主任的班級(jí)管理也應(yīng)富于創(chuàng)造性和藝術(shù)性。下面，我就重點(diǎn)以我?guī)н@個(gè)班近一年半，主要發(fā)生在我班兩名特殊學(xué)生身上的一些具體案例來談一談自己在班級(jí)管理上的一些成功做法。

一、做在前，思在后。全面了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提。

教育根植于愛。只有教師心中有愛，把自己的一片真情奉獻(xiàn)給孩子們，才會(huì)得到孩子們的愛戴和擁護(hù)，這也是班主任出色地完成一切工作的基礎(chǔ)。

案例一：去年九月份，我接任了八（12）班語文教學(xué)和班主任工作。本班的學(xué)生來自于七年級(jí)各班成績較好的學(xué)生（但也有少數(shù)成績較差和習(xí)慣不好的學(xué)生），本班被認(rèn)為是學(xué)校的好班之一，開始我很有信心帶好這個(gè)班，因?yàn)檫@已經(jīng)是我是我從七年級(jí)帶上來的，而且我已從事了幾年的班主任工作，自認(rèn)為比較掌握這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，積累了很多經(jīng)驗(yàn)，加之以前帶的班無論在學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生等各方面都很優(yōu)秀，所以，我信心百倍地就任了八（12）班的班主任工作。

剛接到新班時(shí)，為了深入了解本班學(xué)生的心理特征和思想動(dòng)向，為了尋找?guī)熒楦醒杆俳尤赖哪瞧恋兀抑鲃?dòng)找前任班主任和代課教師了解本班學(xué)生整體情況。當(dāng)然，老師們說的最多，感到最頭疼、最難管理的學(xué)生就是學(xué)生A和學(xué)生B。前任班主任說：“這個(gè)孩子A特別倔強(qiáng)，明明是她錯(cuò)了，她都不承認(rèn)。并且喜歡和一些社會(huì)青年來往，暑假的時(shí)候還約好一個(gè)網(wǎng)友，去外地見面。也曾經(jīng)因?yàn)楦改腹芙虈?yán)格而割過手脈，她的父母也不敢管了，越發(fā)嬌縱任性了。雖然說成績可以，但由于缺點(diǎn)過多，自身問題很大。成績，成長成為了最大的問題。”另外一位教師談到學(xué)生B直搖頭，只談我的手氣不好。說學(xué)生B的父母已經(jīng)離婚，沒有人管教，而學(xué)生B也過多的接觸社會(huì)，身上完全沒有一點(diǎn)學(xué)生所應(yīng)該有的朝氣和蓬勃，自卑，易怒，反叛，自私。聽完老師們的講述，我才意識(shí)到自己是遇到真正和我較量的“對(duì)手”了，我該怎么應(yīng)對(duì)呢？也許就像是一部電影中所過的一句話：“現(xiàn)在高智商犯罪最難攻克?！钡自捳f：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝嘛！”我已有了足夠的心理準(zhǔn)備，對(duì)他們的情況也做了事先調(diào)查，而我對(duì)他們來說是全新的，我暗自慶幸自己已先勝一籌。

分析：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝！”要和學(xué)生個(gè)別談話，進(jìn)行思想教育之前，一定要有充分的思想準(zhǔn)備，要有的放矢，想好談話的方式和所要達(dá)到的目的，這樣才能提高教育的有效性。

二、贊在前，育在后。用善意的謊言給學(xué)生們注入新的動(dòng)力。

案例二：我第一次走進(jìn)八（12）班教室干的第一件事就是讓學(xué)生開展自我介紹活動(dòng)，先認(rèn)識(shí)我的兩個(gè)重點(diǎn)工作對(duì)象。然后，我表達(dá)了對(duì)他們的期望，其中不乏親切的肺腑之言，我飽含深情地說：“老師對(duì)你們的了解是一片空白，在你們面前，老師的心猶如一張白紙，你們將從今天開始，在這張白紙上刻畫自己?！蔽疫呎f邊用真誠和鼓勵(lì)的目光看著每一個(gè)孩子，注視著每一雙眼睛那充滿信心的雙眸，我接著又說：“現(xiàn)在展現(xiàn)在我眼前的是一張張可愛的笑臉，你們都一樣聰明、一樣可愛，老師很喜歡你們。從今天開始，你們將在老師心中的這張白紙上刻畫自己，沒有天生的優(yōu)秀生，也沒有天生的后進(jìn)生，只要努力，哪怕從今天開始，你刻畫在老師心目中的是全新的你，是優(yōu)秀的你，老師相信你們一定是最棒的！”四十幾雙眼睛齊刷刷地看著我，目光是那樣真誠，是那樣充滿希望，我感覺他們已被我感染，已經(jīng)在暗下決心了，我緊抓契機(jī)，又很有激情地大聲問道：“你們對(duì)自己有信心嗎？”他們大聲齊呼：“有！”?？磥恚宜腿サ囊黄媲橐呀?jīng)和學(xué)生的情感產(chǎn)生了共鳴，我已經(jīng)邁出了成功的第一步。

分析：第一次見面我就“騙”了他們，說我對(duì)他們一無所知;說他們都很優(yōu)秀，我是想用“賞識(shí)教育”， 消除后進(jìn)生心目中認(rèn)為：自己是老師心目中的差生，老師不喜歡自己的想法，鼓勵(lì)他們樹立自信：新的學(xué)期，新的老師，自己也重新有個(gè)好的開始。從而鼓足勇氣奮起直追;優(yōu)秀生和中等生在老師的鼓勵(lì)和期望中，也會(huì)信心十足地更加地嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取、超越自我。誰不想在新班主任的心目中留下一個(gè)好的印象呢？

三、信在前，愛在后。用自己的人格魅力去吸引學(xué)生。

古人云：“尊其師、信其道。”學(xué)生喜歡自己的老師有淵博的知識(shí)，高超的教學(xué)技巧。作為班主任，首先要讓學(xué)生喜歡自己所代的課，才會(huì)喜歡和敬佩這位老師，這是作好班主任工作的基礎(chǔ)，或者叫做“資本”。

案例三：“興趣是最好的老師！”我精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，設(shè)計(jì)靈活多樣的教法，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，力求使學(xué)生在和諧、愉快、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，積極參與教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我不時(shí)地鼓勵(lì)他們：“你們真是太棒了，你們都很聰明，老師太喜歡你們每一個(gè)孩子了?！弊鳛榘嘀魅?，我以自己精湛的教學(xué)藝術(shù)和廣博的文化知識(shí)深深地吸引著學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)定我就是最值得信賴的老師，那么，我說的話學(xué)生就很愿意聽，班主任工作取得了事半功倍的效果。同時(shí)，我也嚴(yán)格要求每位同學(xué)，只要是違反班規(guī)的任何學(xué)生，都要接受教育和懲罰，而只要是有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的同學(xué)，都會(huì)得到老師的肯定和表揚(yáng)。正如班上的一位女生悄悄的對(duì)其母親說過的：“對(duì)于田老師啊，我們又愛又怕，??！”

分析：學(xué)生只有敬畏（不但要讓學(xué)生尊敬，還要保持一定的師嚴(yán)）自己的老師，愿意聽老師的話，班主任工作才更有實(shí)效。

四、找優(yōu)點(diǎn)，心相通。特別的愛給特別的你。

每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，都有向善、向美的一面，給他們一點(diǎn)贊美，讓他們的心與老師的心相通，他們就會(huì)成為健康、有用的人。

案例四：我上課的第一天，就發(fā)現(xiàn)學(xué)生A和學(xué)生B很特別，學(xué)生B一個(gè)人坐在第一位，是個(gè)“特座”，在課堂上喜歡趴在桌子上，上課時(shí)頭總是抬不起來;而同學(xué)A則將腿子放在桌子的外面，像坐茶館那樣。我隨即提示全班同學(xué)的坐姿，我說：“老師從科普類書籍上了解到正確、規(guī)范的坐姿有利于大腦的發(fā)育，尤其是學(xué)生在課堂上的坐姿，直接影響智力的發(fā)育，你們一天大多數(shù)時(shí)間坐在教室里聽課，要想一天比一天聰明的同學(xué)，馬上抬頭挺胸、雙腿平放、兩腳與肩同寬?！甭犕晡业目诹?，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)坐得端正，四十幾雙眼睛都專注地看著我，我欣喜地繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，可是，沒過幾分鐘，他們倆又坐不住了，我不時(shí)地看看他倆，想用目光提醒他倆，但他倆根本不理我。

課后，我分別叫他倆談話。（在以前值日時(shí)我就認(rèn)識(shí)了學(xué)生B，是因?yàn)樗?jīng)幫助另外一個(gè)腿骨折的學(xué)生回家，所以我在值日的時(shí)，在許多同學(xué)面前表揚(yáng)了他。）我先叫來學(xué)生B，對(duì)他說：“你還記得上學(xué)期你做了好事，老師在許多同學(xué)面前表揚(yáng)你的事嗎？”他高興而自豪地使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上露出了喜悅的微笑，“你的這雙眼睛透著一股靈氣，老師從你的眼睛里能看出，你是一個(gè)聰明的孩子，只不過，老師發(fā)現(xiàn)你上課自己管不住自己，總是坐不住，我想和你秘密約定一件事?！彼粗?，眼中充滿疑惑，我說：“以后上課，老師用眼睛來提示你，幫你管好自己，好嗎？只要上課認(rèn)真聽講，以你的聰明才智，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)很棒的?！彼軜芬獾狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。我對(duì)學(xué)生A也說了類似的話。

后來的一段時(shí)間，在課堂上我時(shí)時(shí)用眼神提示他倆管住自己，坐端正認(rèn)真聽講，多給他倆發(fā)言的機(jī)會(huì)（我估計(jì)他倆一定能回答好的問題，機(jī)會(huì)多給他倆）。課后，我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他倆談話，是在放學(xué)路上，或者去上課間操的路上，我刻意不讓他們覺得我是專門找他們談話，心理上有負(fù)擔(dān)或有抵觸情緒，這樣談話效果會(huì)更佳。后來我發(fā)現(xiàn)他倆自信了，學(xué)習(xí)積極性也高了，課堂上逐漸能坐得住了，舉手發(fā)言也了積極，作業(yè)書寫也工整美觀了。

分析：“問題學(xué)生”往往感覺自己與眾不同，比較特殊，坐“特坐”，經(jīng)常讓老師批評(píng)慣了，感覺自己已經(jīng)這樣了，我就這樣，大有破罐子破摔，和老師對(duì)這干的情緒。我是他們的新老師，一開始，就不對(duì)他們另眼看待，讓他們感覺自己和別的同學(xué)一樣，老師是欣賞他們的，在用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行批評(píng)教育的同時(shí)，還應(yīng)該給予他們特別的愛，因?yàn)槲也荒芊裾J(rèn)，他們就是特別的孩子。

五、給自尊，助成長。保護(hù)孩子的心靈就是激勵(lì)孩子成長。

案例五：學(xué)生C一個(gè)學(xué)習(xí)積極性高，上課發(fā)言踴躍、認(rèn)真聽講的好孩子，但孩子畢竟是孩子，總會(huì)犯一些錯(cuò)誤。上學(xué)期的一天，我班一位同學(xué)說：“學(xué)生C拾了三百元錢，買了一個(gè)mp3?！蔽野褜W(xué)生C叫到辦公室問是怎么回事，他神情慌張，說不是他拾的，是他二叔給的，我當(dāng)時(shí)就產(chǎn)生了懷疑，我問他二叔的電話是多少，他又說錢是自己在萬科城市花園的車站拾到的，他沒有說實(shí)話，這點(diǎn)我已深信不疑。

我語重心長地說：“學(xué)生C，你是老師心目中的好孩子，老師特別喜歡你，你各方面的表現(xiàn)老師都很滿意，你年齡還小，難免會(huì)犯錯(cuò)誤，無論你干了多么不該干的事，只要向老師承認(rèn)了，你還是老師的好學(xué)生?！蔽铱吹綄W(xué)生C慢慢地地下了頭，臉有點(diǎn)紅，我接著說：“你把事情的真相告訴老師，老師會(huì)替你保密，我會(huì)告訴同學(xué)們這錢是你二叔給你的。你是好學(xué)生，我不會(huì)讓你在同學(xué)們心目中的形象受到影響的?！碑?dāng)再抬起頭時(shí)，學(xué)生C的眼里噙滿了淚花，他吞吞吐吐地說：“是我從我媽的衣服兜里掏的?！蔽衣龘崦念^，說：“你是一個(gè)勇敢的孩子，只有勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤?！笨吹饺玑屩刎?fù)的他，我也松了口氣。征得他同意之后，我打電話把這件事告訴了他父母，并囑咐他們不要懲罰孩子。我打完電話，讓他回教室時(shí)，他深深地給我鞠了個(gè)躬，并說了聲謝謝。我也跟著學(xué)生C來到教室，輕描淡寫地說了聲：“學(xué)生C拿的那三百元錢是他二叔給的?！钡诙煸缟?，學(xué)生C在作業(yè)本里給我夾了一封信，再次向我承認(rèn)錯(cuò)誤，并表明了改正錯(cuò)誤的決心。我看后欣喜極了。

分析：發(fā)生在學(xué)生C同學(xué)身上的這件事，是中小學(xué)里普遍發(fā)生的，也是最容易傷害學(xué)生幼小心靈的“大事”。完整的自尊心和健全的人格對(duì)人一生的影響比任何一種知識(shí)和技能更加重要，所以，各位班主任在處理這類事件時(shí)，言語一定要慎之又慎，注意方式方法，最大限度地保護(hù)孩子的自尊心，而且，教師千萬不能帶著“有色眼鏡”看待出現(xiàn)這些問題的學(xué)生，如果這樣，即便你在全班學(xué)生面前不公開，對(duì)學(xué)生心理上的傷害還是很大的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師已經(jīng)瞧不起自己了，還有信心積極向上嗎？我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛。

班主任工作是平凡的，也是光榮的;班主任的事務(wù)瑣碎而繁多，卻無一不關(guān)系到學(xué)生的健康成長。我熱愛學(xué)生，熱愛我所從事的教育事業(yè)。此時(shí)此刻，我想大聲說：“我愿化作一滴滴清泉，沖洗孩子們心靈的塵埃，讓讓每一棵幼苗都茁壯成長?！?/p>

（武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué) 湖北武漢 430073）