德育有形,潤(rùn)心無(wú)聲

張彩

摘要：禮儀是一個(gè)人舉止涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)，通過(guò)禮儀可以看出一個(gè)人的教養(yǎng)。幼兒園作為孩子們重要的啟蒙時(shí)期，教師們不應(yīng)該只傳授給幼兒知識(shí)，而是應(yīng)該讓幼兒德智體美勞全面發(fā)展，以達(dá)到在改革創(chuàng)新教育下對(duì)幼兒園教育提出的更高要求。禮儀教育便是其中不可或缺的一環(huán)，教師如何能夠讓禮儀之花在幼兒園綻放，是要經(jīng)過(guò)不斷地研究與實(shí)踐從而達(dá)到的。

關(guān)鍵詞：禮儀;德育;幼兒園

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-20-

引言：中華民族自古以來(lái)就是禮儀之邦，而禮儀教育更是要從小抓起。幼兒園不僅是啟蒙教育，也是幼兒們的塑形階段。教師們應(yīng)該把握住機(jī)會(huì)，對(duì)于幼兒進(jìn)行合適的禮儀教育，讓德育有形，潤(rùn)心無(wú)聲得到體現(xiàn)，讓一朵朵禮儀之花在幼兒園活動(dòng)中綻放。

一、禮儀教育對(duì)于幼兒的重要性

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，作為炎黃子孫，理應(yīng)把先輩遺留下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去，并將其發(fā)揚(yáng)光大。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們不再只是單純的注重物質(zhì)方面的生活，同時(shí)也注重精神方面的追求，而禮儀是人們道德的體現(xiàn)，也是社會(huì)良好風(fēng)氣形成的關(guān)鍵。也有研究表明3～6歲幼兒，是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，在這個(gè)期間孩子受到的教育將影響其一生，如果教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，那么將會(huì)讓幼兒受益一生。幼兒園是幼兒的啟蒙教育的地方，其對(duì)于禮儀教育的實(shí)施，將有效的解決我國(guó)國(guó)民素質(zhì)低下和文明禮儀缺失這一問(wèn)題，并且能夠傳承我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)文化甚至將其發(fā)揚(yáng)光大。綜上所述，禮儀教育對(duì)于幼兒的重要性是毋庸置疑的。

二、如何讓禮儀之花在幼兒園活動(dòng)中綻放。

1.打造良好的禮儀幼兒園環(huán)境

良好的幼兒園環(huán)境有利于形成良好的風(fēng)氣，良好的風(fēng)氣有利幼兒們積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，好的風(fēng)氣對(duì)于一個(gè)組織一個(gè)群體的重要性毋庸置疑，所以營(yíng)造一個(gè)好的幼兒園環(huán)境是打造禮儀幼兒園的基礎(chǔ)。對(duì)于幼兒園，讓幼兒處于禮儀氛圍濃厚的幼兒園，讓文明之風(fēng)盛行于幼兒園之中，這樣每個(gè)幼兒都會(huì)潛移默化地受到其有利的影響，進(jìn)而養(yǎng)成幼兒的良好生活習(xí)慣，從而達(dá)到讓禮儀之花在幼兒園里綻放的目的。

為了建設(shè)禮儀幼兒園，首先需要讓幼兒能隨時(shí)隨地地感受到禮儀文化，比如在廁所里張貼節(jié)約用水等標(biāo)識(shí)語(yǔ)，在草地上設(shè)置“我也怕疼，請(qǐng)不要踩我?！敝T如此類的生動(dòng)形象的文明禮儀標(biāo)語(yǔ)，也可以選擇在教室墻面上張貼文明禮儀的標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)，或者是幼兒自己畫的有關(guān)文明禮儀的圖畫，這樣能讓處于幼兒時(shí)期的孩子對(duì)其印象深刻，并在潛移默化中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，接受到良好的禮儀文化影響，這樣有利于打造良好的禮儀幼兒園環(huán)境，從而讓禮儀之風(fēng)成為幼兒園之風(fēng)，讓這股風(fēng)氣去帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的禮儀文化傳播，讓禮儀之風(fēng)遍布幼兒園。

2.禮儀與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

理論與實(shí)踐相結(jié)合是在創(chuàng)新教育模式下秉承的行為準(zhǔn)則之一。同樣，教師們也不能讓禮儀之花只停留在理論層面，而是應(yīng)該理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂教育與幼兒園活動(dòng)相結(jié)合，才能讓禮儀之花更好的在幼兒園活動(dòng)中去綻放，讓幼兒對(duì)于禮儀教育既能牢記于心，也能展現(xiàn)于外。因此，教師應(yīng)該通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，禮儀講座以及主題宣講等形式來(lái)拓寬禮儀教育的深度和廣度，從而讓幼兒在生活的各個(gè)方面都感受到文明禮儀的重要性，以及它的魅力和內(nèi)在涵義，繼而引導(dǎo)幼兒在幼兒園內(nèi)形成良好的禮儀習(xí)慣，提升個(gè)人的道德涵養(yǎng)，從而讓禮儀之花在幼兒園活動(dòng)中綻放。

實(shí)踐活動(dòng)，教師可以開(kāi)展“禮儀之星評(píng)比”活動(dòng)，其中禮儀之星又可細(xì)分成周禮儀之星，月禮儀之星。該活動(dòng)是為了遴選出幼兒中好的榜樣，并加以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而產(chǎn)生正面影響，讓越來(lái)越多的幼兒向這些評(píng)選出來(lái)的禮儀之星學(xué)習(xí)，使幼兒園內(nèi)產(chǎn)生一股文明之風(fēng)。又或者教師可以開(kāi)展“講文明，懂禮儀，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的演講活動(dòng)，其目的在于讓幼兒演講的同時(shí)，能夠明白文明禮儀的重要性，讓文明禮儀在活動(dòng)中得到傳播。教師應(yīng)該積極開(kāi)展諸如此類的活動(dòng)，這樣才能讓禮儀與實(shí)踐結(jié)合，讓禮儀之花在幼兒園活動(dòng)中綻放。

3.在游戲活動(dòng)中提升幼兒禮儀素養(yǎng)

玩是孩子們的天性，游戲往往是最能吸引孩子們的活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中，孩子們的天性得到釋放，而教師應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，借助游戲活動(dòng)去提升孩子們的禮儀素養(yǎng)，從而培養(yǎng)孩子們的禮儀文明和行為習(xí)慣。

例如，玩彩杯游戲的時(shí)候，需要幼兒們相互合作才能把彩杯搭建好，這時(shí)候老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在需要同伴幫助傳遞彩杯時(shí)能說(shuō)：“請(qǐng)你幫我拿彩杯?！被蛘弋?dāng)幼兒搭建的彩杯過(guò)高夠不著需要幫助時(shí)，能說(shuō)：“請(qǐng)你幫我拿把椅子，我夠不著了，謝謝你啦”。在游戲活動(dòng)中加上文明禮儀用語(yǔ)，讓幼兒得到更深刻的印象和體會(huì)，除此之外，教師樣也可以在日常的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)去從中滲透禮儀文化，例如吃飯時(shí)請(qǐng)幼兒安靜就餐，上廁所時(shí)請(qǐng)幼兒有序，放學(xué)時(shí)有序走出校門，以及多說(shuō)謝謝等等，這樣不僅豐富了幼兒的課余活動(dòng)，也豐富了老師的教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在體會(huì)到游戲快樂(lè)的同時(shí)，又能鍛煉到身體，還能學(xué)會(huì)思考和禮貌待人，從而在真正意義上做到了德智體美勞全面發(fā)展。

4.規(guī)范老師行為舉止樹(shù)立榜樣

老師每天都面對(duì)著眾多幼兒，而老師的一言一語(yǔ)和一舉一動(dòng)也暴露在幼兒眼里，幼兒時(shí)期，孩子們的模仿能力極強(qiáng)，所以規(guī)范老師的行為舉止是十分有必要的，如果老師都不講禮貌，文明禮儀素養(yǎng)低下，那么幼兒將會(huì)受到極大的影響，這不僅會(huì)影響幼兒園內(nèi)良好風(fēng)氣的形成，也將嚴(yán)重影響禮儀之花在幼兒園活動(dòng)中綻放。所以幼兒園應(yīng)該及時(shí)規(guī)范老師的言行舉止，不斷提高老師的文明禮儀素養(yǎng)，定期對(duì)教師展開(kāi)文明禮儀的培訓(xùn)，使老師能夠以身作則，在這樣道德涵養(yǎng)高的教師言傳身教下，幼兒耳濡目染，禮儀文明慢慢滲透，日積月累也將對(duì)孩子們今后的發(fā)展起到極大的影響，這樣也更加有利于禮儀幼兒園的形成。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該和家長(zhǎng)相互配合，使家長(zhǎng)也能夠積極參與到禮儀教育之中來(lái)，做到家園共育，讓學(xué)生在學(xué)校和家里都能受到禮儀文地熏陶。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，德育與禮儀對(duì)于幼兒園的幼兒來(lái)說(shuō)都是十分重要的，要想讓禮儀之花在幼兒園活動(dòng)中綻放，需要教師們提高自身道德涵養(yǎng)，文明禮儀素養(yǎng)，去營(yíng)造一個(gè)良好的禮儀幼兒園環(huán)境，并且讓禮儀與德育融合到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中去，以游戲等多種方式來(lái)豐富實(shí)踐活動(dòng)的形式。這樣才能對(duì)幼兒們負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。

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