高職學(xué)生生命安全教育與學(xué)校體育教育融合探究

陳靜

生命安全教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到重要作用，但現(xiàn)在部分高職學(xué)生生命安全教育缺失，這嚴(yán)重影響學(xué)生今后的發(fā)展，體育教育教學(xué)對(duì)提升高職學(xué)生生命安全教育起到重要作用，生命安全教育與體育教育相融合促進(jìn)學(xué)生生命安全教育提升起到重要作用。本論文從不同方面闡述高職學(xué)生生命安全教育與學(xué)校體育教育融合探究，希望為研究生命安全教育與體育教育融合的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

最近幾年高校出現(xiàn)學(xué)生生命安全問(wèn)題層出不窮，部分高職學(xué)生不重視自己的生命，生命安全教育缺失，高職院校如何提高學(xué)生生命安全教育，讓學(xué)生全新意投入到學(xué)習(xí)中，高職院校體育教育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生生命安全教育起到一定作用。生命安全教育與體育教育相融合，發(fā)揮中華民族體育精神，對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成起到促進(jìn)作用。

1 高職院校部分學(xué)生生命安全教育缺失的主要原因

1.1 家庭因素

家庭因素對(duì)學(xué)生的教育起到重要作用，首先家庭受到傳統(tǒng)因素的影響，注重學(xué)生的成績(jī)，忽視學(xué)生生命安全教育，沒有意識(shí)到生命安全教育的重要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)高強(qiáng)度的壓力下，部分學(xué)生心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，沒有及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，容易發(fā)生一些生命安全問(wèn)題。其次，現(xiàn)在一個(gè)家庭基本一個(gè)孩，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生過(guò)于溺愛，導(dǎo)致學(xué)生心理承受能力差，在學(xué)校一旦受到挫折，心理防線容易崩潰，在一定程度會(huì)對(duì)自己或他人形成傷害，發(fā)生了校園內(nèi)生命安全事故。

1.2 學(xué)校因素

現(xiàn)在高職院校都重視學(xué)生的生命安全教育，但部分高職院校落實(shí)不到位，首先現(xiàn)在高職院?；径疾捎?+1教學(xué)模式，學(xué)期縮短，注重學(xué)生專業(yè)技能提升，生命安全教育發(fā)面課程內(nèi)容開設(shè)不達(dá)標(biāo)。其次，學(xué)生的就業(yè)壓力大，給學(xué)生造成一定的心理障礙，不能及時(shí)排除，容易發(fā)生生命安全問(wèn)題。最后，部分教師對(duì)生命安全教育知識(shí)缺乏，不能有效的對(duì)學(xué)生生命安全教育起到作用，沒有形成專業(yè)教育與生命安全教育相融合。

2 高校體育教學(xué)中生命安全教育對(duì)學(xué)生的影響

2.1 有利于促進(jìn)學(xué)生自我生命價(jià)值與責(zé)任意識(shí)

生命安全教育對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定起到一定作用，現(xiàn)在高職院校生命安全教育與體育教學(xué)相融合，取得一定的效果，有利于促進(jìn)學(xué)生自我生命價(jià)值和責(zé)任意識(shí)提升。體育教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐能力較強(qiáng)的課程，并體育教學(xué)在實(shí)際實(shí)踐工程中有一定的安全性，體育教師通過(guò)案例進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)的完成體育動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到生命安全教育的重要性，養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。

2.2 有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)，對(duì)未來(lái)適應(yīng)社會(huì)建立穩(wěn)固根基

體育教學(xué)與生命安全教育相融合，對(duì)學(xué)生三觀的形成，對(duì)學(xué)生心理健康疏導(dǎo)，減少生命安全事故發(fā)生起到重要作用。在我國(guó)校園內(nèi)出現(xiàn)生命安全問(wèn)題，比如典型的有 “四川師范大學(xué)自殺事件”、“復(fù)旦飲水機(jī)投毒事件”，生命安全問(wèn)題形成基本都是學(xué)生心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，在體育教學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生體育技能訓(xùn)練的過(guò)程中，引入生命安全教育是重要的，也是必要的，符合現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)改革的需要。

3 體育教學(xué)與生命安全教育融合發(fā)展的策略

3.1 將體育課堂內(nèi)容教學(xué)與生命安全教育相融合

體育課堂內(nèi)容與生命安全教育相融合教師是關(guān)鍵因素，增強(qiáng)教師生命安全教育與體育教學(xué)星融合意識(shí)，提高教師生命安全教育與體育教學(xué)融合的能力是迫切需要的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)教師注重體育技能的演練，忽視學(xué)生生命安全教育，通常在訓(xùn)練開始強(qiáng)調(diào)一下安全問(wèn)題，但沒有具體布置如何進(jìn)行學(xué)生生命安全教育，提升學(xué)生生命安全教育的意識(shí)與能力問(wèn)題。教師在體育教學(xué)的過(guò)程中，需要根據(jù)體育項(xiàng)目的需求，科學(xué)有效的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓生命安全教育與體育教學(xué)相融合，重視學(xué)生生命安全教育的主導(dǎo)性，讓學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)，比如在田賽之前，需要進(jìn)行熱身活動(dòng)等。

3.2 優(yōu)化學(xué)校教育，提升教師對(duì)生命安全教育的認(rèn)識(shí)

優(yōu)化學(xué)校教育，提升教師對(duì)生命安全教育的認(rèn)識(shí)這是高校領(lǐng)導(dǎo)層需要解決的問(wèn)題，這也是高校體育教學(xué)與生命安全教育科學(xué)融合的關(guān)鍵因素。首先高校需要意識(shí)到生命安全教育對(duì)學(xué)生的重要性，需要建設(shè)獨(dú)立的生命安全教育課程，應(yīng)用生命安全教育專業(yè)教師對(duì)學(xué)生開展教學(xué)工作，使學(xué)生能更專業(yè)、全面的了解生命安全教育的知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)珍愛自我生命、他人生命的意識(shí)，使其在真正意義上理解天地萬(wàn)物生命可貴的價(jià)值之處。其次，高校需要重視體育教師隊(duì)伍的建設(shè)，重視體育教師師資的培訓(xùn)，提高體育教師生命安全教育知識(shí)，提高體育教師生命安全教育與體育教學(xué)融合能力。

課題：黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題;課題名稱：疫情影響下黑龍江省高職院校學(xué)生生命安全教育提升對(duì)策;課題編號(hào)：ZJB1421049。

（作者單位：黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院）