從課文中學點“借”的本領(lǐng)

聶碧宇

《草船借箭》的故事里面，諸葛亮借了“三天后大霧鎖江”這個天時，借了草船回程時順風順水的地利，借了魯肅的忠厚老實和曹操的謹慎多疑，成功地向曹軍借了十萬支箭，讓周瑜又氣惱又佩服，孔明，果真高明！

這篇課文讓我們領(lǐng)略到了什么是借的藝術(shù)。當然，我們還要讀懂羅貫中想借這個故事，讓讀者深信諸葛亮當真是有通天徹地之才的，還為諸葛亮后面“借”來東風，在赤壁之戰(zhàn)中將箭悉數(shù)歸還給曹軍作了鋪墊，也暗示了瑜亮之爭沒完，而諸葛亮總是能處于上風或扭轉(zhuǎn)劣勢。

看來，小說里的“借”同樣是為刻畫人物服務(wù)的。

《狐假虎威》里的小狐貍簡直就是“借”的藝術(shù)家。

先看題目，“假”，就是借的意思。

狐假虎威，就是狐貍借老虎的威風。這個大家都懂。

虎一嘯千山震，虎三掀百獸驚。老虎是百獸之王，小狐貍被它逮著了，打，打不贏;逃，逃不掉。可它還沒活夠，才不想乖乖受死呢！怎么辦好呢？真真是叫天天不應(yīng)，叫地地不靈。

嘿！天，天，老天！

不理了，先把老天“借”來用用！

借老天作何用處？

壓老虎唄！老虎誰都不怕，只怕老天。

哈哈，恰恰小狐貍我就是天王老子的人，天王老子重用我，派我來視察百獸的，這百獸就包括老虎你，你膽敢動我一根毫毛試試！

老虎半信半疑，還真不敢動它！但也沒放它。想讓老虎自動自覺放了他，還得再“借”。借誰呢？

借老虎！這是老虎沒想到的。

先借老天，再借老虎。借老天，是為了先鎮(zhèn)住老虎，叫他不敢輕舉妄動;借老虎，是為了嚇跑百獸。

但嚇跑百獸不是最終目的，最終目的是保命。所以狐貍還有一借。

借百獸。

借百獸干嘛？

借百獸蒙老虎。

看到百獸跑光了，老虎就相信狐貍是老天派來的了，就不敢吃它了。

深諳弱者生存之道，多機靈的小狐貍??！它這三借簡直就借出了教科書級別的水準，非常值得稱道。

但是，老師們，這世上真有這么蠢的老虎嗎？真有這么聰明的狐貍嗎？

要知道這是一篇寓言故事啊。

寓言是用來干嘛的？

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數(shù)不多，但言簡意賅，帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。

說白了，就是借寓言講道理，以起到勸誡的作用，或者諷刺某些可笑的可伶的可恥的可恨的人。

什么狐貍啊老虎啊百獸啊，都是假的，都是障眼法。真正要指的是人！像狐貍那樣的人，像老虎那樣的人，像百獸那樣的人。

大多數(shù)的寓言故事，都是借故事講道理。

小說愛借，寓言愛借。

散文，也愛借。

《桂花雨》是一篇文質(zhì)兼美的散文，表達了作者對桂花的喜愛之情和對故鄉(xiāng)的思念之情。

那么，如果硬是要你在這兩種感情之中選擇一種來作為琦君先生創(chuàng)作這篇文章要表達的最核心的情感，你會選擇哪一種呢？

毫無疑問是對故鄉(xiāng)的思念之情。

有人可能會問，這個問題重要嗎？這個問題難道不重要嗎？如果你認為最核心的感情是對桂花的喜愛之情，那么你課堂上的著力點就會偏移。

感情，沉甸甸的時候，就要宣泄。宣泄的方式無非兩種，一種是直接的，一種是含蓄的。直接的宣泄就直接沖著那個對象去，想說什么就說什么。含蓄的宣泄往往找一個代替的對象。找誰呢？左思量，右思量，想到花，想到草，好家伙，那就寄情于花草吧;左瞧瞧，右瞧瞧，看到貓，看到狗，好家伙，那就遷怒于貓狗吧。細細想來，花草何幸，貓狗何辜，全是人的感情作祟罷了。

因此，寫桂花，不只是喜歡桂花而已，更多的是為了思鄉(xiāng)的需要暫且借桂花一用。說難聽點，桂花只是工具而已，

那，今天可以借花一用，明天是不是可以借酒一用？后天是不是可以借月一用？

大凡思鄉(xiāng)的文章，再宏觀一點來看，大凡抒情的文章，都得有一個抓手，都得把感情附在一樣具體的事物上。這就是寓情于物。當我們熟知了這種創(chuàng)作手法，我們也就能透過“物”看到“情”了，不會受騙了。

散文，寓情于物也好，借景抒情也好，都借出一份真感情。

那么，童話呢？借不借？

1846年安徒生到國外去旅行途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。

筆在安徒生手上，把這個這個小女孩塑造成什么樣的人，小女孩的命運怎么樣，這是有無限種可能的，全看作者的喜好。那為什么偏要讓小女孩死去？安徒生安的是什么心？

原來啊，安徒生要借手中的筆來表達對小女孩的同情，以及對黑暗社會的憎恨，因此才“狠心”地讓小女孩在雪花飄舞酒肉飄香的大年夜的走到街上賣火柴，卻一根也沒有賣出去，又不敢回家。富人、窮人，陌生人、親人，大人、小孩，全都沒有了同情心，小女孩前無路，退無門，整個世界都把她拒之門外，整個世界都逼她死，她能不死嗎？

還有比這孩子更可憐的嗎？

容不下一個小小的孩子，容不下一個小小的美麗的靈魂，這樣的社會不黑暗嗎？不令人痛恨嗎？這樣的社會還值得我們愛嗎？

這就是為什么那么多人讀到《賣火柴的小女孩》這篇童話后，會掉淚、會拍桌子的原因所在了。

為了激起大家的憐和恨，安徒生就只能委屈這位小女孩了，就借她的死一用吧。

我們一定會想，作家為什么喜歡借呢？

我覺得主要有兩個原因，一是用“借”顯得含蓄有味;二是有些事不宜直說，那就委婉地說，。

由此看來，借還真是好東西。