學(xué)習(xí)借鑒開眼界 豐厚凝煉求提升

黃毓應(yīng)

2020年11月22日至27日，為期一周的黔南州“領(lǐng)航校長”培養(yǎng)項(xiàng)目集中培訓(xùn)在廣東第二師范學(xué)院（海珠校區(qū)）幸福開展，快樂體驗(yàn)，收獲滿滿。本次培訓(xùn)得到州教育高度重視，及時(shí)搭建學(xué)習(xí)提升平臺，得到廣州第二師范學(xué)院專業(yè)引領(lǐng)，專家分享，讓每個(gè)領(lǐng)航學(xué)員學(xué)有所思學(xué)有所悟，深深感受學(xué)習(xí)的必要性及時(shí)性和黔南州教育局、廣二師領(lǐng)導(dǎo)的英明性、科學(xué)性和人文性。開班五天一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通體驗(yàn)活動、10場講座分別從辦學(xué)理念、校園文化、師資培訓(xùn)、課堂改革、資源整合、優(yōu)質(zhì)均衡等方面給予參訓(xùn)學(xué)員全方位、多層面的分享和交流體驗(yàn)。

全國教育創(chuàng)新杰出校長深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校崔學(xué)鴻校長為我們做了《集團(tuán)化辦學(xué)治理“巧”切入：“小”校徽撬動“大”治理》的專題講座用自身辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)我們辦學(xué)要善于提升學(xué)校內(nèi)化，提煉好學(xué)校文化，以文化人;珠海市第一中學(xué)韓延輝校長，儒雅而博學(xué)的韓校長為我們做了題為《高品質(zhì)辦學(xué)四要素》的講座告知當(dāng)校長必須要有理念有規(guī)劃有目標(biāo);蔡林森校長的講座讓我們深切體會到當(dāng)校長一定要有情懷，心中有夢想，手中有方法，腳下有力量。信念要堅(jiān)定。始終抱有摯愛教育終不悔，千錘百煉守初心的情懷。才能辦出有溫度的教育。

參加本次黔南州領(lǐng)航校長集中培訓(xùn)，我是感觸頗深，受益匪淺，不僅開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，分別為聽專家、教授及各地名校校長專題講座，撰寫心得體會，學(xué)后反思、同伴交流等內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容都有不同感悟。

一、學(xué)習(xí)收獲及體會。

1.引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，校長是關(guān)鍵。

一校之長，必須要有獨(dú)特的教育思想，做到：轉(zhuǎn)變在觀念上，落實(shí)在管理中;要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教師觀、知識觀和校長管理觀，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育質(zhì)量質(zhì)的飛躍。

2.謀求學(xué)校發(fā)展，課改是方向。

謀求學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該把新課改作為硬任務(wù)來抓，要積極開展研究型學(xué)習(xí)，實(shí)施自主學(xué)習(xí)和合作探究。要重視學(xué)生的社會實(shí)踐，開展學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐和動手能力，真正使教育“引領(lǐng)”社會發(fā)展;要避免讓教師成為“教書匠”，把他們塑造成一名“能教書、會教書”的專家型和科研型教師。

3.促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，師資是基礎(chǔ)。

建設(shè)一支好的教師隊(duì)伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校、創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機(jī)制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實(shí)踐智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。深切感受到學(xué)校一定要結(jié)合自己的實(shí)際情況，要多方面多渠道，打造師資隊(duì)伍，促使學(xué)校師資隊(duì)伍在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升。

二、學(xué)校未來發(fā)展

2020年8月我到二中任職，經(jīng)多方考察研究，針對學(xué)校的情況和未來的規(guī)劃，制定出環(huán)境育人、管理提升、課程引領(lǐng)三步走學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過一兩年的努力，基本完成了“環(huán)境育人”、“管理提升”兩步。同步進(jìn)入“課程引領(lǐng)”發(fā)展探索階段。規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)，引領(lǐng)教師成長是我校今后的三項(xiàng)重點(diǎn)工作。

1.規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。名?？康氖墙逃枷牒娃k學(xué)理念的引領(lǐng)。校長作為一個(gè)學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的“總導(dǎo)演”。“一位好校長就是一所好學(xué)?！?，校長的管理水平、管理藝術(shù)，對學(xué)校發(fā)展起決定性作用。“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃”是學(xué)校未來發(fā)展愿景的表現(xiàn)，是燈塔。校長是戰(zhàn)略的制定者，戰(zhàn)略決定生死，細(xì)節(jié)決定成敗。所以校長要做好總舵手，領(lǐng)航學(xué)校發(fā)展。

2.領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，面對千帆競發(fā)，百舸爭流的教育改革浪潮，我們將從發(fā)展的大局出發(fā)，把握時(shí)代脈搏，以學(xué)生多元化發(fā)展為目標(biāo)，以課程改革為抓手，緊抓改革契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)校本課程建設(shè)，打造創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，勇于探索，開展課程改革評價(jià)研究，大力推進(jìn)新課程改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

3.關(guān)注教師成長

學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展壯大，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師，只有教師發(fā)展了，素質(zhì)進(jìn)一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證。為教師的專業(yè)成長搭設(shè)平臺，使教師得到提高、發(fā)展。幫助、引領(lǐng)教師積極、主動的不斷提升自己的專業(yè)能力，促進(jìn)教育科研，教育教學(xué)質(zhì)量才會得到不斷提升，成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。我作為一名校長，在今后的工作中，要幫助教師發(fā)展，在專業(yè)引領(lǐng)的前提下，開展校本培訓(xùn)、教育科研，在校本培訓(xùn)、教育科研中促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。

本次廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，感受很深。第一期開班培訓(xùn)結(jié)束，但領(lǐng)航才剛剛開始起步，知識沒有止境。我將把學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用。引領(lǐng)好二中的發(fā)展。珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，有效及時(shí)地反思所學(xué)，內(nèi)化理論實(shí)踐能力，自始自終以飽滿的狀態(tài)且行且思，從這次的幾位專家的報(bào)告中，我們可以清楚地看到我們與他人的差距。雖然我們做不到，但是我們要想得到，說不定哪一天就能做到了。當(dāng)一切都來臨的時(shí)候，假如你連想都沒想過，那就是束手無策了，所以說機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的。

一定要在每一次的學(xué)習(xí)當(dāng)中，引起自己的思考，引起思想上的碰撞，找到我們自己的短板，加以取長補(bǔ)短。""別人就是我們的標(biāo)桿，蔡林森校長不管多么的辛苦，面對的問題無論有多大，都能夠堅(jiān)忍著走過來，堅(jiān)守這份教育情懷。我想，我們每一個(gè)人為什么在我們當(dāng)?shù)毓ぷ鞑煌膶?shí)踐過程當(dāng)中走得舉步蹣跚，實(shí)際上我們不用抱怨別人，我們把我們能做的做到最大化就是我們的成功。

“以前總不敢輕言形成校長的辦學(xué)思想，我想，這次徹底的否定了我這樣的一個(gè)想法，每次都把自己看得很卑微把自己定位的很低，但是我覺得是我們自己矮化了自己，我們自己把自己打壓下去了。校長的頂層設(shè)計(jì)是非常重要的，我們這次出來很多東西應(yīng)該是改頭換面的，應(yīng)該有這樣的一種收獲才是對的。”

“思路決定出路”。讓每一次的學(xué)習(xí)都能給我們每一個(gè)人更多的思維沖擊，讓每一次閃現(xiàn)的思維火花，哪怕是一丁點(diǎn)，都能成為撬動學(xué)校教育的支點(diǎn)！

（福泉市第二中學(xué)）