“以生為本”理念下的初中體育教學(xué)策略探討

陳李

隨著我國教育制度的不斷完善和教學(xué)理念的不斷更新，教育開始回歸本真，初中體育教學(xué)也開始明確“以生為本”的教學(xué)理念，將學(xué)生的身心發(fā)展和德育素質(zhì)納入課程的重要內(nèi)容。在“以生為本”理念下，初中體育教學(xué)需要從機(jī)制和系統(tǒng)上進(jìn)行更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

在初中體育教學(xué)中，充分融入“以生為本”的教學(xué)理念，有意識(shí)地選擇豐富的教學(xué)內(nèi)容，不僅能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其生活技能，還能通過行為的疏導(dǎo)培養(yǎng)其積極的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國和集體精神。而將“以生為本”融入到體育教學(xué)的機(jī)制系統(tǒng)中，還需要相關(guān)教師深入研究兩者的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，明確教學(xué)機(jī)制系統(tǒng)的相關(guān)目標(biāo)和立德樹人的價(jià)值，才能夠真正落實(shí)到實(shí)踐工作中。

1 初中體育教學(xué)滲透“以生為本”理念的重要性

在初中體育教學(xué)中，教師要貫徹“以生為本”的教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育與健康課程知識(shí)時(shí)樹立正確的價(jià)值觀和社會(huì)觀。同時(shí)，“以生為本”理念的實(shí)踐效果也能夠作為體育教學(xué)工作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過對學(xué)生體育能力和素養(yǎng)的評價(jià)能夠更好地了解“以生為本”理念滲透的效果。而在我國義務(wù)教育階段中，“以生為本”是所有課堂教學(xué)的基本原則，也是教學(xué)改革實(shí)施的根本核心，在初中體育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持“以生為本”，就要以學(xué)生的終身發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo)，真正體現(xiàn)當(dāng)下體育教學(xué)系統(tǒng)的價(jià)值，完善教學(xué)運(yùn)作機(jī)制，符合體育與健康課程的新要求。比如，將體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新成民間體育活動(dòng)，或者結(jié)合身體特點(diǎn)實(shí)施體育鍛煉，在課程中融合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，都能夠逐漸落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)，從而構(gòu)建高效的初中體育課堂。

2 “以生為本”理念下初中體育教學(xué)策略

2.1 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在“以生為本”理念下，初中體育課堂需要落實(shí)以育人為中心的創(chuàng)新教育方式，將教學(xué)與社會(huì)主義的建設(shè)發(fā)展結(jié)合起來，以培養(yǎng)合格公民為目標(biāo)和基礎(chǔ)來開展教育教學(xué)工作。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、參與體育鍛煉的過程中，體育教師需要保護(hù)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的好奇心和探索欲望，不斷挖掘他們的運(yùn)動(dòng)潛力，通過體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及技能的傳授為他們搭建更具童真的世界，促進(jìn)其主動(dòng)投入到對體育運(yùn)動(dòng)的探索中。對于初中學(xué)生來說，真正的“以生為本”教學(xué)理念需要以初中生的心智發(fā)展需求以及規(guī)律來完善教學(xué)課堂，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。例如，結(jié)合民族特色或者地方特色開發(fā)有趣的體育游戲，比如斗雞、跳格子等游戲可以鍛煉學(xué)生的身體，為他們營造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境;或者，引導(dǎo)學(xué)生觀看和了解體育賽事，豐富學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)，提高學(xué)生對體育的興趣。

2.2 完善體育教學(xué)機(jī)制中的德育內(nèi)容

“以生為本”理念下，體育教師不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生體育素質(zhì)和能力的鍛煉，更要加強(qiáng)德育教育，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，既要培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素質(zhì)，也要培養(yǎng)優(yōu)良的道德情感。比如，團(tuán)結(jié)互助、愛國情懷、獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng)以及民族自豪感等，都是德育教育的重要核心。在體育課堂教學(xué)中，教師可以以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容為基礎(chǔ)不斷明確教育的內(nèi)容，為初中生的成長樹立榜樣，通過價(jià)值觀的內(nèi)涵去影響初中生的心靈。比如，從身體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成開始，引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守體育規(guī)則，建立規(guī)范意識(shí);或者，利用體育團(tuán)體運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體歸屬感，進(jìn)而促進(jìn)其正確認(rèn)識(shí)自身和社會(huì)的緊密關(guān)系，從小樹立社會(huì)責(zé)任心。另外，將育人效果作為體育教學(xué)評價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，對德育滲透要素的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容以及評價(jià)方式等進(jìn)行一一規(guī)范和計(jì)劃，以此來完善體育教學(xué)機(jī)制系統(tǒng)的內(nèi)容，真正落實(shí)立德樹人的任務(wù)。

2.3 提升學(xué)生體育水平

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體來開展教學(xué)指導(dǎo)，采取不同的指導(dǎo)方式幫助學(xué)生從不同的方面去了解運(yùn)動(dòng)技巧，掌握體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式，提升其運(yùn)動(dòng)能力和水平。比如，將體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)步驟用動(dòng)畫形式展示出來，讓學(xué)生邊觀看、邊嘗試，使指導(dǎo)變得更加具體和形象;或者，組織學(xué)生通過小組合作交流的方式實(shí)施相互指導(dǎo)，在立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)中，將學(xué)生分為不同的小組，按小組依次進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)練習(xí)，其他小組成員觀察練習(xí)學(xué)生的動(dòng)作并且記錄下他們出現(xiàn)的錯(cuò)誤;最后，小組內(nèi)成員可以在討論中進(jìn)行糾正，相互指導(dǎo)和評價(jià)，不斷完善每一個(gè)動(dòng)作，提高練習(xí)的效果。或者，教師用微課錄制學(xué)生的練習(xí)過程，最后再將典型的錯(cuò)誤放在一起講解和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和能力發(fā)展為中心，針對性地對學(xué)生開展教學(xué)指導(dǎo)。

3 結(jié)語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師要堅(jiān)持“以生為本”，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，將德育充分融入到課堂活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立積極的社會(huì)人生觀，促進(jìn)初中生健康成長。教師要?jiǎng)?chuàng)新體育課程的內(nèi)容、形式以及考核手段，利用有效的指導(dǎo)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和身體素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

（作者單位：阜陽市第十一中學(xué)）