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    基于幼兒發(fā)展需要的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探

    2021-09-10 16:42:33阮帶諦
    小作家報·教研博覽 2021年23期
    關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)幼兒園內(nèi)容

    阮帶諦

    摘要:隨著我國幼兒教育不斷發(fā)展,幼兒園的教育環(huán)境受到了大家的重視,同時創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園教育環(huán)境,成為了幼兒教師教育工作的主要內(nèi)容,也是保障幼兒身心健康發(fā)展的重要因素,其中,幼兒發(fā)展需要主要從學(xué)習(xí)和生活兩個方面開展,對于幼兒園環(huán)境對于幼兒的教育產(chǎn)生了重要影響,也是創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境的主要教育目標(biāo),以此促使幼兒能夠更好地學(xué)習(xí)與生活。

    關(guān)鍵詞:幼兒;發(fā)展需要;環(huán)境創(chuàng)設(shè);策略 中圖分類號:A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ?文章編號:(2021)-23-267

    引言

    幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中,是需要老師不斷的完善與創(chuàng)新,同時幼兒在幼兒園整體的學(xué)習(xí)與生活中,能夠讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣,促使幼兒園環(huán)境能夠讓幼兒熱愛學(xué)習(xí),同時加深幼兒對知識學(xué)習(xí)的理解與運用,進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展,讓幼兒園良好的環(huán)境能夠深入到幼兒教育中,促使幼兒全面的發(fā)展。

    一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒發(fā)展的重要作用

    首先,有助于促使幼兒個性化的發(fā)展。在幼兒學(xué)習(xí)的初級階段,幼兒的身心健康處在不斷發(fā)展和提高的時期,同時為了讓幼兒能夠更加積極主動的學(xué)習(xí)[2],讓幼兒在輕松融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境中,能夠尊重幼兒的自由觀點表達(dá),并且重視幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)中的地位,從而幫助幼兒能夠更加深入掌握和理解知識內(nèi)容。

    其次,有助于促進(jìn)幼兒審美能力的提升。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,由于幼兒的年齡比較小,對于新鮮事物充滿著好奇[1],因此,在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中突顯具有美感的事物,能夠有效提升幼兒的審美能力,進(jìn)而有利于幼兒細(xì)致觀察與分析所接觸到的事物,同時可以積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自身的想象力,促使幼兒身心健康的發(fā)展。

    最后,有助于幼兒實踐動手能力的提升。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒活動區(qū)域的設(shè)置與活動材料的投放,也是構(gòu)建幼兒園環(huán)境的一部分,通過投放豐富活動材料,使幼兒能夠積極參與到實踐活動中,在動手操作活動材料時,能夠一邊玩耍一邊學(xué)習(xí),并且,可以預(yù)留一部分自主活動的空間,讓幼兒能夠深入地進(jìn)行實踐操作,促使幼兒內(nèi)心情感的真實表達(dá),進(jìn)而加強(qiáng)幼兒的動手能力[1]。

    二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

    (一)創(chuàng)設(shè)環(huán)境要科學(xué)合理

    幼兒的學(xué)習(xí)和生活主要在幼兒園中開展,這就要求老師們注重幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)基于幼兒的發(fā)展之上,同時也需要結(jié)合幼兒實際的年齡特點以及學(xué)習(xí)和生活的需要[1],讓幼兒能夠健康快樂地成長,促使幼兒在學(xué)習(xí)和生活中,感受到舒適的環(huán)境,從而幫助幼兒更加積極主動的學(xué)習(xí)。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,老師從幼兒的角度出發(fā)來進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計,可是對于幼兒實際想法與觀點還是有差別,如果使幼兒園環(huán)境能夠更加貼合幼兒的發(fā)展方向與需要,老師還要促使幼兒能夠參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來,進(jìn)而促使老師能夠更加深入掌握和了解幼兒的興趣愛好,同時能夠讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,融入幼兒自身獨特的想法,進(jìn)而滿足幼兒實踐動手操作的需求,促使幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的科學(xué)合理化。

    (二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境要多元化

    在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,需要側(cè)重于幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展,幼兒在園的一日生活中,時時刻刻皆離不開環(huán)境的影響,良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,能有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。因此,幼兒園環(huán)境需要創(chuàng)設(shè)得更加多元化,所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要能與幼兒產(chǎn)生互動,讓環(huán)境說話,達(dá)到處處皆環(huán)境,處處皆教育。主要可以體現(xiàn)在幼兒園教室主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、食堂、自由活動區(qū)域、戶外活動區(qū)域等,進(jìn)行相關(guān)知識內(nèi)容的體現(xiàn),讓幼兒在充滿文化氣息的環(huán)境中,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,同時在設(shè)計幼兒所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容時,要結(jié)合幼兒實際的學(xué)習(xí)需求,并且定期地更換內(nèi)容,以此提升幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和能力。另外,結(jié)合幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),老師還需要進(jìn)行知識內(nèi)容的趣味性設(shè)計,內(nèi)容呈現(xiàn)的方式可以是文字、圖片、音樂、圖畫、故事片段等等[1,可體現(xiàn)在幼兒園環(huán)境中的任何地方,通過豐富的知識內(nèi)容呈現(xiàn),幼兒的審美能力與學(xué)習(xí)能力能夠得到有效提升。

    (三)創(chuàng)設(shè)環(huán)境要具有實踐操作的空間

    在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,幼兒園實踐操作的空間,能夠有效調(diào)動幼兒自主的能力與意識[1],同時讓幼兒能夠全神貫注的進(jìn)行觀察與實踐,從而促使幼兒能夠自由表達(dá)自己的觀點,讓幼兒真正融入到實踐活動中,使幼兒在具有良好學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境中,更加積極主動地去探究,去發(fā)現(xiàn)。在幼兒實踐操作的過程中,解決遇到的問題,能增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心,并且讓幼兒感受到實踐操作學(xué)習(xí)的樂趣。首先,老師在創(chuàng)設(shè)實踐操作的空間時,應(yīng)當(dāng)及時了解幼兒所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,依據(jù)實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容來實施實踐操作空間的運用,同時還需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料和設(shè)備,讓幼兒能夠更加積極主動地參與到實踐操作學(xué)習(xí)中來。最后需要老師提升自身的綜合素質(zhì),讓幼兒在老師專業(yè)知識與專業(yè)技能的教學(xué)指導(dǎo)下,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,形成收益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

    結(jié)束語

    由此可見,幼兒園環(huán)境能夠深刻影響到幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,同時也是幼兒園教育中,需要關(guān)注和改善的主要內(nèi)容,讓幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加符合幼兒的年齡特點,同時在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入更加多元化的知識內(nèi)容,讓所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與幼兒產(chǎn)生互動,讓環(huán)境說話,達(dá)到處處皆環(huán)境,處處皆教育,以此促使幼兒身心健康發(fā)展。

    參考文獻(xiàn)

    [1]唐燕群. 基于幼兒發(fā)展需要的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)初探[J]. 教育觀察, 2019, 008(006):P.91-92.

    [2]張伯娥. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒成長的影響初探[J]. 戲劇之家, 2017(18):204-204.

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