高中體育籃球教學(xué)中“快樂體育”理念的融合滲透分析

楊光祥

近年來新課改的不斷推進(jìn)使得教師的教學(xué)觀念開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，也正是在這種背景下快樂教學(xué)理念開始被逐漸應(yīng)用到高中體育教學(xué)中。高中階段的學(xué)生面臨很大的學(xué)習(xí)壓力，教師在教學(xué)時不僅要重視對學(xué)生的體能訓(xùn)練，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終保證愉快的心情。

體育學(xué)科是高中階段的重要課程之一，相比于其他學(xué)科與體育學(xué)科可以被當(dāng)做日常的鍛煉和玩耍來進(jìn)行，體育教師在籃球課上應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生籃球技巧的同時，讓學(xué)生可以潛移默化地產(chǎn)生對體育的興趣，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，同時也能夠幫助有效提升體育學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

1 在高中籃球教學(xué)中滲透快樂體育教學(xué)觀念的意義

1.1 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)時更關(guān)注的是理論知識教學(xué)，并沒有注意到學(xué)生對知識的掌握情況，這樣一來學(xué)生很難形成對籃球的興趣，而快樂學(xué)習(xí)理念在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用則可以很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以更好地參與到籃球?qū)W習(xí)中。

1.2 幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的觀念

快樂學(xué)習(xí)理念下學(xué)生可以在學(xué)習(xí)籃球技巧的同時保持愉悅的心情，與此同時學(xué)生也能在這個過程中建立學(xué)習(xí)自信，如此一來就可以很好地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而更加積極地區(qū)探索籃球運動的技巧，讓學(xué)生可以逐步養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1.3 符合素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，快樂教育理念符合素質(zhì)教育的要求，它主張教師應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，讓學(xué)生可以在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的效果就會大大提升。

2 高中體育籃球教學(xué)中滲透快樂體育的具體措施

2.1 合理選擇教學(xué)內(nèi)容

高中籃球教學(xué)的目的就是讓學(xué)生能夠在了解基礎(chǔ)籃球知識的同時掌握一定的籃球技能，因此教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時一定要結(jié)合學(xué)生的年齡特點以及學(xué)生之間的差異性，注意一定要盡可能地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。另外，在選擇教學(xué)內(nèi)容時教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際的教學(xué)場地以及已有的教學(xué)器材來進(jìn)行選擇，在課堂教學(xué)活動展開之前教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明籃球的規(guī)則，這樣學(xué)生就可以初步了解籃球的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)時也可以更好地參與到課堂中，學(xué)習(xí)的樂趣自然也會大大提高。

2.2 在教學(xué)過程中添加趣味性因素

高中籃球教學(xué)的開展并不會使所有的學(xué)生都能對籃球項目產(chǎn)生興趣，但是教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)盡可能地保證教學(xué)過程的趣味性，讓快樂學(xué)習(xí)的理念可以深入到教學(xué)活動中。教師可以在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生去做一些趣味性較強的游戲，盡可能地讓每一位學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生可以掌握籃球的基本運動技能，從側(cè)面了解籃球項目。例如，在講解傳球這個環(huán)節(jié)時教師就可以將學(xué)生分成幾個小組，將水平較高和水平較低的學(xué)生分配到一個小組，讓學(xué)生之間按照水平分配站位，最后到最后一位水平較高的學(xué)生投籃，讓學(xué)生們相互比拼看哪個小組投籃更多，這樣不僅可以讓學(xué)生感受到籃球的趣味性，同時也可以在游戲中得到體能的鍛煉。

2.3 增加競賽模式讓籃球教學(xué)趣味性更強

籃球是當(dāng)前高中體育教學(xué)中的重要項目之一，雖然可能學(xué)生們大多沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，但是學(xué)生們大多都聽說過籃球，教師在教學(xué)時可以利用競賽的形式展開學(xué)習(xí)，這樣一來可以刺激學(xué)生的運動激情，同時也可以增強籃球教學(xué)的趣味性，學(xué)生也可以更好地參與到籃球運動中。例如，教師可以在班級內(nèi)部展開三人一組籃球賽，可以設(shè)計兩種教學(xué)模式，一種教學(xué)模式是讓男女生分開進(jìn)行比賽，男生和女生分別進(jìn)行小組結(jié)合進(jìn)行比賽，或者男女生混合進(jìn)行分組讓每個小組都平均分到男生和女生，之后教師再組織學(xué)生展開比賽，最終得到結(jié)果之后教師就可以給勝利的小組發(fā)放獎勵，像小玩具、小禮品、小零食等都是非常不錯的選擇。另外，為了更好地保證競賽的公平性，教師可以選擇一個小組的學(xué)生作為本次比賽的評審員，對比賽過程進(jìn)行監(jiān)督，這樣可以防止不公平的情況出現(xiàn)。

2.4 多給學(xué)生鼓勵性的評價，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

在快樂學(xué)習(xí)理念下教師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用鼓勵性評價的方式給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以更好地參與到課堂中，并且在教學(xué)時教師也應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生創(chuàng)造一些能夠挑戰(zhàn)自己的機(jī)會，讓學(xué)生挑戰(zhàn)之后可以獲得喜悅，與此同時也會產(chǎn)生對體育學(xué)科的熱愛。例如，在上課時教師可以讓學(xué)生跳繩，鼓勵學(xué)生變化跳法并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵，這樣學(xué)生會更愿意去嘗試各種體育運動并從中感受到體育帶來的快樂。

3 結(jié)束語

總而言之，素質(zhì)教育的推進(jìn)使得高中體育籃球教學(xué)開始被廣泛關(guān)注，快樂學(xué)習(xí)觀念可以很好地激發(fā)學(xué)生的運動熱情，讓學(xué)生可以更好地投入到籃球運動中，去感受籃球運動的魅力。教師在教學(xué)時可以增設(shè)游戲模式，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生可以在輕松、愉快的環(huán)境下掌握籃球運動技巧，發(fā)現(xiàn)籃球運動的魅力，不僅如此，快樂體育觀念下展開的高中體育籃球教學(xué)也可以很好地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生可以實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

（作者單位：貴州省貴陽市第三實驗中學(xué)）