普通高校公共體育教學(xué)管理的現(xiàn)狀分析及對策探究

尚淑

1 前言

體育教學(xué)是推進我國素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵，這些年來我國高校體育教學(xué)不斷地進行改革和發(fā)展，從而使得我國素質(zhì)教育的推進有了很大的進步，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方，肩負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的使命。體育教學(xué)管理是教學(xué)管理的重要組成部分，是高校教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。為了達到體育教學(xué)管理的目標，從而按照一定的方式和程序，組織、協(xié)調(diào)教學(xué)過程中的人力、財力、物力以及其他資源，以保證體育教學(xué)順利進行，最終達到教學(xué)目標。教學(xué)工作能否順利開展，離不開教學(xué)管理的方式、管理的科學(xué)性水平以及管理的創(chuàng)新性等。因此，體育教學(xué)管理在高校體育教學(xué)中發(fā)揮著重大的作用，是確保體育教學(xué)工作是否順利開展的關(guān)鍵，是保證教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。所以，高校在進行體育教學(xué)的過程中，要合理且正確的運用體育教學(xué)管理的方式，為體育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2 山東中醫(yī)藥大學(xué)公共體育教學(xué)管理現(xiàn)狀分析

2.1 公共體育教學(xué)課程設(shè)置管理現(xiàn)狀

2014年教育部制定了《高等學(xué)校體育工作基本標準》，該標準說明了一、二年級本科學(xué)生開設(shè)的體育必修課將不少于144學(xué)時，每周安排體育課不少于2學(xué)時，每學(xué)時不少于45分鐘。山東中醫(yī)藥大學(xué)嚴格按照該標準，要求學(xué)生必修課不少于144學(xué)時，每周至少安排2學(xué)時，學(xué)校學(xué)生的上課時間安排由教務(wù)處統(tǒng)一安排。山東中醫(yī)藥大學(xué)的公共體育課程內(nèi)容十分的豐富，開設(shè)了足球、太極拳、籃球、太極劍等項目，極大的滿足了學(xué)生們的需求。

2.2 公共課程組織和教學(xué)方法管理現(xiàn)狀

山東中醫(yī)藥大學(xué)采用了整班選擇和自由選擇兩種模式。像山東中醫(yī)藥大學(xué)中開設(shè)的太極拳、太極劍等就屬于整班選擇，是學(xué)生必須選擇的體育課程，這種教學(xué)組織形式，十分方便老師進行管理;像足球、網(wǎng)球等課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。經(jīng)過調(diào)查可以得知，山東中醫(yī)藥大學(xué)體育教師在體育教學(xué)時也采用了一些教學(xué)方法，如講解法、示范法以及練習(xí)法等。

2.3 公共體育教學(xué)教師配備管理現(xiàn)狀

在體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)力量。通過調(diào)查得知，山東中醫(yī)藥大學(xué)的體育教師相對來說較少，其中以男性教師居多，其中教師的年齡主要在27～40歲之間;老師的學(xué)歷主要以碩士學(xué)歷為主;職稱主要是講師。

2.4 公共體育教學(xué)條件管理現(xiàn)狀

高校公共體育教學(xué)開展過程中，體育場所是基礎(chǔ)條件同時也是保障。通過調(diào)查山東中醫(yī)藥大學(xué)的場地比較的齊全，主要以室外場地為主，有足球場、籃球場、網(wǎng)球場等，但是室內(nèi)場館數(shù)量較少。通過調(diào)查可知，每學(xué)期上體育課的學(xué)生較多，學(xué)生在上體育課時明顯感到場地不足，容易造成擁擠現(xiàn)象。在教學(xué)時，1名體育教師在上一節(jié)課時，需要教導(dǎo)一個班的學(xué)生，這就產(chǎn)生了教師在教學(xué)時，無法顧及到每個學(xué)生，教師在教學(xué)中很難兼顧到每一名同學(xué)，從而降低了教學(xué)質(zhì)量。室內(nèi)場地有專門的人進行管理，周一到周五開放，從早上的七點半到下午的四點半左右，周六周天沒有賽事等是不開放的，這就造成了很多學(xué)生想課后去練習(xí)只能去室外場地進行，也降低了學(xué)生的興趣。

3 山東中醫(yī)藥大學(xué)公共體育教學(xué)管理對策

為了能夠合理開展公共體育課程，完善公共體育課程制度，有效提高公共體育課程管理總工作的水平，使之發(fā)展的更加科學(xué)化、現(xiàn)代化，就必須制定切實有效的政策及制度規(guī)范。

3.1 明確公共體育課程的指導(dǎo)思想

樹立正確的公共體育課程指導(dǎo)思想，能夠讓學(xué)生清楚的了解公共體育課程開展的意義。學(xué)生參與公共體育課程，能夠在這其中學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的專業(yè)知識，提升自身終身學(xué)習(xí)體育的積極意識，能夠探索提升自身綜合能力的方法與途徑。山東中醫(yī)藥大學(xué)將多媒體與專業(yè)技術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，將新思想導(dǎo)入課堂之中，明確學(xué)生的教學(xué)目標，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3.2 完善公共體育課程的教學(xué)制度

高校體育課程開展是學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)體育知識的重中之重。各個高校都在不斷完善自己的課程制度，都從學(xué)生為主體的思想中完善課程制度。在公共體育課程選擇時，各個學(xué)生按照自己的興趣、按照課程的設(shè)置選擇適合自己的體育課程。處在新時代的高校，在體育課程設(shè)置的過程中，將體育學(xué)科的科學(xué)性、娛樂性與學(xué)生的特征、年齡以及體質(zhì)進行相應(yīng)的結(jié)合，設(shè)置出多式多樣的公共體育課程。

3.3 提高師資力量

體育教學(xué)工作有效順利的進行，離不開專業(yè)的教學(xué)人員。通過調(diào)查得知，我國高校公共體育教師非常少，這就是導(dǎo)致高校公共體育教學(xué)質(zhì)量下降的根本原因，我們只有通過多招聘一些專業(yè)的體育教學(xué)老師才能解決這一問題。我們應(yīng)該給予體育教師更優(yōu)質(zhì)的待遇，吸引更多更優(yōu)秀的體育教師。

3.4 優(yōu)化公共體育教學(xué)環(huán)境

學(xué)校實施體育教學(xué)離不開體育場地設(shè)施。所以我們應(yīng)該加強對體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，加大硬件設(shè)施的投入，完善體育場地設(shè)施，對器材進行科學(xué)管理，從而保證體育教學(xué)工作的順利完成。

4 總結(jié)

通過調(diào)查分析，我們可以知道，體育教學(xué)管理在體育教學(xué)中有著非常重要的作用，對大學(xué)生的身心發(fā)展也有著積極的促進作用。隨著時代的變化，我們也看到了大學(xué)體育教學(xué)管理的進步和發(fā)展，但是還是會存在著一些不足，體育教學(xué)管理還有很大的上升空間。所以，體育教學(xué)管理還有很長的一段路要走，我們只有通過努力，不斷地對體育教學(xué)管理機制進行探索和完善，才能更好的促進我國高校公共體育教學(xué)事業(yè)的進步和發(fā)展。

（作者單位：聊城大學(xué)）