初中班主任德育教學(xué)工作探析

刁俊峰

摘要：德育在教育領(lǐng)域中占有很高的位置，這就要求初中班主任更加注重德育，加強(qiáng)學(xué)生良好德育素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任在課堂上起著關(guān)鍵作用，并且可以在促進(jìn)改變學(xué)生傳統(tǒng)觀念方面發(fā)揮作用。本文討論了我國德育的現(xiàn)狀，并提出了初中班主任進(jìn)行德育的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中班主任;德育教學(xué);戰(zhàn)略

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-25-176

當(dāng)前，初中生的教育不僅是文化知識(shí)的教學(xué)，而且著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。這樣的教育是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并使學(xué)生終生受益。在義務(wù)初中階段，初中生處于青春期，正處于個(gè)人發(fā)展的重要階段。自然，迫切需要教德育，但存在許多障礙。初中班主任需要結(jié)合初中生的性格和學(xué)習(xí)能力，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)理念和方法進(jìn)入學(xué)生的心靈，積極進(jìn)行德育工作。因此，本文對(duì)初中班主任德育工作方法的研究具有重要意義。

一、初中班主任的德育教學(xué)現(xiàn)狀

年輕的初中學(xué)生的成長與德育教學(xué)活動(dòng)密不可分。這項(xiàng)培訓(xùn)可以在某種程度上幫助學(xué)生建立一種公平的生活觀、價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)一步提高初中學(xué)生的道德水平，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

但是，我國的班主任仍然沒有足夠重視德育工作。許多班主任未能將學(xué)生的道德教育納入課程，這是初中德育中的一個(gè)問題。這就要求班主任樹立科學(xué)合理的道德教育目標(biāo)，增強(qiáng)課堂凝聚力，進(jìn)一步提高課堂道德教育的實(shí)效。作為負(fù)責(zé)初中教學(xué)的班主任，應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)展德育方法，這將為培養(yǎng)學(xué)生良好的品德打下基礎(chǔ)。

二、提高初中班主任德育實(shí)效的具體策略

1.從學(xué)生的利益出發(fā)，開展德育教學(xué)活動(dòng)

在學(xué)生的德育中，班主任的主要任務(wù)是充分了解學(xué)生的整體情況，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，然后開展與學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平相適應(yīng)的德育活動(dòng)。

例如，初中班主任可以利用課余時(shí)間適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外閱讀活動(dòng)，通過閱讀經(jīng)典或有趣的閱讀活動(dòng)來提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，并進(jìn)行閱讀方面的道德教育活動(dòng)，例如傅雷的家《家書》”等。班主任指導(dǎo)學(xué)生閱讀，可以將學(xué)生分成小組，通過小組交流讓學(xué)生閱讀感受，然后在課堂上分享和討論閱讀。班主任應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言并大膽表達(dá)意見，這不僅可以提高學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)，還可以提高他們語言表達(dá)的能力。班主任還可以通過適當(dāng)?shù)拈喿x《名人傳記》，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，從而使學(xué)生可以在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)德育知識(shí)。

另一個(gè)例子：班主任可以充分利用在線資源來豐富德育的內(nèi)容。初中學(xué)生缺乏自律，很容易受到外界環(huán)境的影響。因此，班主任有必要加深學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的理解。班主任可以使用《今日說法》節(jié)目部分來鼓勵(lì)學(xué)生了解法律，學(xué)習(xí)用法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

2.師生互動(dòng)，促進(jìn)有效的德育

當(dāng)前初中教學(xué)中，師生互動(dòng)較少，不利于德育教育。師生互動(dòng)可以縮小師生之間的距離，可以增加學(xué)生的信心，在有效的德育中發(fā)揮良好的作用。師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)很多，班主任應(yīng)該利用與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，增加自己與學(xué)生互動(dòng)，以便深入開展德育教育。

例如，在休息時(shí)間，班主任可以深入研究學(xué)生，傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生在空閑時(shí)間做些什么，了解學(xué)生的課外活動(dòng)是否文明和適當(dāng)，以及是否有班主任應(yīng)糾正的地方。另一個(gè)例子是班主任可以專門設(shè)計(jì)與學(xué)生交流的時(shí)間。班主任每周可以舉行一次班會(huì)。在班級(jí)會(huì)議中，班主任可以讓學(xué)生自由發(fā)言，并討論每個(gè)學(xué)生的道德進(jìn)步。師生之間的這種互動(dòng)，將使整個(gè)班級(jí)充滿德育氛圍，對(duì)于促進(jìn)初中生的德育起著良好的作用。

3.增加班級(jí)凝聚力

課堂凝聚力是德育教學(xué)的基礎(chǔ)，缺乏凝聚力的課堂很難發(fā)揮作用。良好的課堂氛圍與保持班級(jí)凝聚力密不可分，因此，初中班主任需要使用某些技能來增強(qiáng)初中學(xué)生的班級(jí)凝聚力，并為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。

例如，當(dāng)學(xué)校組織戲劇表演時(shí)，班主任可以選擇幾個(gè)學(xué)生去表演，讓學(xué)生扮演不同的角色，使學(xué)生感受到母親的愛，也可以表演的過程中提高學(xué)生的道德水平。此外，班主任還可以在學(xué)生的課余時(shí)間組織一些拉繩比賽，以便一些學(xué)生可以參加，而其他學(xué)生則可以作為拉拉隊(duì)，使學(xué)生可以學(xué)會(huì)分工和協(xié)作，使他們可以自信地面對(duì)失敗和挑戰(zhàn)。在比賽中，學(xué)生可以了解團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同前進(jìn)，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)。如果要有秩序地進(jìn)行初中的道德教育，初中班主任必須樹立良好的課堂作風(fēng)和班級(jí)凝聚力，并采用不同的方法來提高道德素質(zhì)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而使學(xué)生的德育在質(zhì)量上得到質(zhì)的飛躍。

4.開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高德育的實(shí)效

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)前教育培訓(xùn)中不可或缺的活動(dòng)之一，正在逐步融入德育教學(xué)中。初中班主任需要開展了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，挖掘了社會(huì)上現(xiàn)有的教學(xué)資源，利用實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，從而在實(shí)踐中逐步提高德育教學(xué)水平。例如，班主任利用社會(huì)教育資源鼓勵(lì)學(xué)生參加籌款活動(dòng)，以便每個(gè)學(xué)生都可以為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，幫助社會(huì)貧困者，并提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

綜上所述，在日常教育管理工作中，初中班主任需要優(yōu)化德育工作，從而有效提高班主任的德育管理水平，這對(duì)教育學(xué)生的整體素質(zhì)至關(guān)重要。因此，在新時(shí)期，班主任必須繼續(xù)貫徹自己的教育管理理念，協(xié)調(diào)學(xué)生的發(fā)展，采用新的教學(xué)方法，提高德育的有效性，為學(xué)生發(fā)展良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。

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