互聯(lián)網(wǎng)高等職業(yè)院校思想政治教育工作創(chuàng)新研究

劉麗娟

【摘? ? 要】近幾年，我國(guó)信息技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)是對(duì)人類生存和發(fā)展產(chǎn)生影響的主要手段。在互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，我國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。因此，高等職業(yè)院校的思想政治教育工作必須緊跟時(shí)代的發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育事業(yè)帶來的重大沖擊，將其產(chǎn)生的有利影響帶入日常的教學(xué)活動(dòng)中。對(duì)此，高職院校的教師應(yīng)該了解目前互聯(lián)網(wǎng)在思想政治教育工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的策略，確保其得以有效應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)? 高等職業(yè)院校? 思想政治教育? 創(chuàng)新研究

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.01.015

互聯(lián)網(wǎng)，又指國(guó)際網(wǎng)絡(luò)，是網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間所連接而生成的龐大網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，這些網(wǎng)絡(luò)被一組共用的協(xié)議相連接，在一定的邏輯思維上形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)體?；ヂ?lián)網(wǎng)不受時(shí)間和空間的限制，可以更加準(zhǔn)確、快速地傳遞信息，并且它具有時(shí)域性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。對(duì)此，高等職業(yè)院校的思想政治教師在開展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到目前互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的不足和弊端，并且創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)理念和思想，以此提高課程教學(xué)的效率。

一、互聯(lián)網(wǎng)背景下高等職業(yè)院校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）理論與實(shí)際聯(lián)系不緊密

高等職業(yè)院校在中華人民共和國(guó)的教育系統(tǒng)中屬于專科，在法律層面上，它被確定為國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分[1]。所以，高等職業(yè)院校的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)專業(yè)技能和技術(shù)，為社會(huì)提供大量技能型、專業(yè)型人才，對(duì)此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是實(shí)踐性較強(qiáng)的。但是，思想政治教育屬于文科領(lǐng)域，其教學(xué)內(nèi)容是抽象的、難理解的，以往的教學(xué)模式過于注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，使得學(xué)生只是表面上理解知識(shí)，并沒有發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)涵，最終導(dǎo)致理論與實(shí)際不相符。

（二）高等職業(yè)院校教師教育思想和教學(xué)模式較落后

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，大部分教師以往的教學(xué)思想和理念已經(jīng)脫離時(shí)代的軌跡，使得由此產(chǎn)生的教學(xué)模式不能滿足高職院校學(xué)生日益增長(zhǎng)的需求，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)失去耐心和信心。并且，高職院校的思想政治工作大多數(shù)由校內(nèi)輔導(dǎo)員、教師或者黨員干部等進(jìn)行，有些年紀(jì)較大的教師或輔導(dǎo)員對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的理解和認(rèn)知不高，不清楚如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)工作，使得思想政治課堂變得枯燥乏味，所采取的教育思想和教學(xué)模式也較落后。

二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高等職業(yè)院校思想政治教育工作的創(chuàng)新策略

（一）教師要?jiǎng)?chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)的教育理念和教學(xué)思想

教育理念是對(duì)認(rèn)識(shí)的一種表現(xiàn)形式，是指人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法以及他們所保持的態(tài)度和觀念，更是人們進(jìn)行教學(xué)工作的信念[2]。教學(xué)理念旨在采取一切有利的教學(xué)手段，滿足學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)思想是指人們特有的對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的理解和認(rèn)知，并且這種理解和認(rèn)知往往會(huì)以特定的形式展現(xiàn)出來，從而對(duì)教育工作產(chǎn)生影響。

對(duì)此，高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的時(shí)代發(fā)展，適當(dāng)、及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育理念和教學(xué)思想，樹立互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)理念。互聯(lián)網(wǎng)不僅可以推動(dòng)社會(huì)的健康發(fā)展，還可以為人們的生活帶來便利，所以面對(duì)這樣的有利影響，高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)該提高自身的互聯(lián)網(wǎng)水平，以新的教育觀念去教導(dǎo)學(xué)生，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）教師要充分利用信息技術(shù)改善教學(xué)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是指在一定的教學(xué)理念和思想的基礎(chǔ)上，在開展相關(guān)教育工作時(shí)，充分應(yīng)用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，通過教師、學(xué)生、互聯(lián)網(wǎng)等多方面的互動(dòng)以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的收集、傳遞、處理、共享等過程，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的一種新型教學(xué)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)的教學(xué)模式克服以往教學(xué)模式在時(shí)間和空間上的缺陷，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

作為高職院校思想政治教育的工作者，教師應(yīng)該充分意識(shí)到將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到日常教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)，最大限度地規(guī)避其產(chǎn)生的不良現(xiàn)象，適時(shí)優(yōu)化信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境，給高職院校的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧、健康的學(xué)習(xí)氛圍。只有在這樣的教學(xué)環(huán)境下，思想政治教育才能得到最好的發(fā)展，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，更可以幫助學(xué)生形成良好的三觀。

（三）教師要轉(zhuǎn)變政治教育的思維，增加權(quán)威性

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的影響是至關(guān)重要的[3]。因此，對(duì)教育思維的研究也是必不可少的。研究教育思維可以提高人類對(duì)教育的認(rèn)知水平，可以加深人們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理解，可以為教育工作者提供創(chuàng)造和建設(shè)發(fā)展某一學(xué)科的指導(dǎo)，更可以增加教學(xué)的權(quán)威性。

對(duì)此，高職院校思想政治教育工作者也應(yīng)該明確思維教育的重要性，教學(xué)的本質(zhì)就是教思維。教育工作者應(yīng)該基于互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上對(duì)其教學(xué)思維方式進(jìn)行創(chuàng)新，充分利用新媒體技術(shù)不斷開拓思想政治教育工作的發(fā)展空間，增強(qiáng)課堂教學(xué)的權(quán)威性，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

（四）教師要構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳遞健康思想

網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)是指所有可以支持教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的軟件系統(tǒng)的總稱。目前，我國(guó)已進(jìn)入信息化時(shí)代，教育事業(yè)也日趨信息化，以網(wǎng)絡(luò)教育為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)也脫穎而出，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到教育事業(yè)中的基本展現(xiàn)形式。對(duì)此，高職院校的思想政治教育工作者要了解網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的基本含義和主要特點(diǎn)，積極構(gòu)建良好的、健康的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增加思想政治教育的力度，向?qū)W生傳遞健康的思想，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，基于互聯(lián)網(wǎng)的大背景下，創(chuàng)新高等職業(yè)院校思想政治教育工作是十分重要的任務(wù)，可以調(diào)動(dòng)高職院校學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)思想政治的興趣，以此提高他們的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)思想政治的能力和素養(yǎng)，還可以提高思想政治教育的效率。對(duì)此，高職院校思想政治教師應(yīng)該牢牢把握互聯(lián)網(wǎng)的有利因素，要?jiǎng)?chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)的教育理念和思想，要充分利用信息技術(shù)，改善信息環(huán)境，轉(zhuǎn)變政治教育思維，增加權(quán)威性，最終構(gòu)建良好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳遞健康思想，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]汪棟燦.自媒體時(shí)代高職院校思想政治教育載體運(yùn)用研究[D].杭州：浙江工商大學(xué)，2018.

[2]宋瑞超.高職院校思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)，2017.

[3]汪娟，陳光臻.“互聯(lián)網(wǎng)+”高職思想政治教育的研究與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017（07）.