說說提高語文課堂的實效性

曹相君

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-283

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。同時語文又是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)，因此我們要十分重視語文，努力提高課堂教學(xué)實效。下面，說說我的幾點膚淺認(rèn)識：

一、約法三章，管好課堂紀(jì)律

要上好一節(jié)課，管好學(xué)生的課堂紀(jì)律是非常重要的，也是很有必要的，明確告知學(xué)生在課堂上哪些可為，哪些不可為，如果離開紀(jì)律談學(xué)習(xí)是不可能的。學(xué)生也只有在這個“框框”范圍內(nèi)才能靜下心來安心學(xué)習(xí)。往往有些課堂上老師講得有聲有色，但不怎么管或管不好課堂紀(jì)律，學(xué)生嘰嘰喳喳、東張西望，這就成了老師講他的，學(xué)生做他的?？上攵@樣的課堂實效性是有待商榷的。

二、寬嚴(yán)有度，樹立教師威信

做一個學(xué)生又敬又畏的老師要敢于嬉笑怒罵，寬嚴(yán)有度。無論是在學(xué)習(xí)和生活中，老師首先對學(xué)生要和藹可親，經(jīng)常要和學(xué)生在一起，和學(xué)生處好關(guān)系，讓學(xué)生能夠感受到老師所做的一切都是在為他好。當(dāng)然，如果上課時面對公然挑戰(zhàn)課堂紀(jì)律的學(xué)生，這時教師要敢于逗硬，敢于“發(fā)狠”，運用班規(guī)校紀(jì)、獎懲手段等方式糾正學(xué)生的錯誤言行，不能任意讓學(xué)生想做什么就做什么。寬嚴(yán)之間就樹立好了教師威信，利教利學(xué)。

三、激發(fā)興趣，營造課堂氛圍

如果一個學(xué)生不喜歡教他的老師或者不喜歡哪一門學(xué)科，那他是沒得興趣來學(xué)那門學(xué)科的，更不要說學(xué)好了，甚至到后來會慢慢厭惡那門學(xué)科，所以興趣是最好的老師，要想辦法讓學(xué)生對老師有趣，對課堂有趣，把學(xué)生的精力集中起來，提高學(xué)生關(guān)注課堂的能力。同時，老師也要想辦法把課上得有趣來吸引住學(xué)生。所以，課堂氛圍好了、學(xué)習(xí)興趣來了，老師教起來不費力了，學(xué)生學(xué)起來也輕松了。

四、深鉆教材，全面了解學(xué)情

課前要做好充分的準(zhǔn)備，教師要獨立閱讀教材，領(lǐng)悟教材的每個細節(jié)，感悟教材的每一個重點詞句，體會教材的編寫意圖，領(lǐng)會作者、編者的每一處精心。要站在學(xué)生的角度多分析、多考慮。多了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，把握好教學(xué)的重難點，找準(zhǔn)教學(xué)的真正起始點，精心設(shè)計教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，這樣就能更好的上一節(jié)課了。

五、明確目標(biāo)，課后反思長短

目標(biāo)是一切活動的起點和歸宿。教師在上課前必須設(shè)立科學(xué)、合理、簡潔的教學(xué)目標(biāo)，圍繞到目標(biāo)來上每一節(jié)課。加強教學(xué)的針對性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上有重點的去體會，去運用，積極進行聽說讀寫的語文實踐。同時，課后要加強反思，反思一下自己在課堂上的亮點，作為經(jīng)驗繼續(xù)發(fā)揚;反思一下自己在課堂上的不足，作為起點加以改進?？偠灾?，課上明確培養(yǎng)目標(biāo)，課后反思長短，會讓我們少做一些無用功，會大大提高課堂的實效。