新課改背景下提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探析

楊林杰

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育基礎(chǔ)課程的改革也正在不斷開(kāi)展，越來(lái)越多的課程中均加入了新的內(nèi)容。教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅需要重視基本知識(shí)的培養(yǎng)，更要促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，在教育的過(guò)程中不斷幫助學(xué)生，提高學(xué)生各方面的能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，初中教師需要將教育理念引入到課堂教學(xué)中來(lái)，提高自身素質(zhì)素養(yǎng)，落實(shí)教育質(zhì)量的提高。本文闡述了新課改背景下提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探析。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);新課改;教學(xué)質(zhì)量;分析;探討

一、前言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)與改革，人們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，通過(guò)多種多樣的方式讓孩子們愛(ài)上閱讀[1]。此外，還需要讓每位學(xué)生的個(gè)性都能夠得到充分且自由的發(fā)揮，但是學(xué)生的個(gè)人情況千差萬(wàn)別，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，需要通過(guò)多種多樣的方式開(kāi)展教學(xué)，真正提高教育教學(xué)的質(zhì)量與效果。

二、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)

為了更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，教師可以幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)文化的了解程度。由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，這是一項(xiàng)交流的工具，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師則需要讓孩子們學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)，但是如果學(xué)生只是一張白紙，并不了解英語(yǔ)的背景知識(shí)，很難真正掌握英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也很容易失去興趣[2]。因此，教師需要幫助學(xué)生更好地了解英語(yǔ)語(yǔ)言文化的背景，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的。例如：當(dāng)在教學(xué)《Could you please tell me where the restrooms are？》的時(shí)候，教師則可以首先告訴孩子們，英語(yǔ)也是一種日常用語(yǔ)，是在日常生活中使用的，我們今天就要學(xué)一學(xué)日常中使用的英語(yǔ)。接著，教師則可以通過(guò)播放視頻以及動(dòng)畫(huà)的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們通過(guò)圖畫(huà)來(lái)了解這一句話的意思。接著，教師則可以讓學(xué)生們自行組成兩人一組，并且一個(gè)人問(wèn)一個(gè)人回答，通過(guò)這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠取得更好的教學(xué)效果，而且能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用這些英語(yǔ)句子，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的效果。

三、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)

多媒體是一種將音頻、視頻以及文字、圖片與計(jì)算機(jī)硬件軟件實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合的內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠真正提高教育教學(xué)的效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加直觀地感受到英語(yǔ)知識(shí)[3]。由于英語(yǔ)是一門需要運(yùn)用的語(yǔ)言知識(shí)，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師更加需要重視英語(yǔ)科目的特點(diǎn)，將英語(yǔ)科目與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，真正提高教學(xué)的質(zhì)量與效果。例如：當(dāng)在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，閱讀是占據(jù)了非常重要位置的，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，教師更加需要結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。由于目前的教科書(shū)中閱讀資料過(guò)于陳舊，而且沒(méi)有太大的區(qū)別，在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)，能夠搜集到更多的英文刊物以及報(bào)紙、新聞等，在搬上學(xué)生的學(xué)習(xí)桌面之前，教師需要對(duì)這些閱讀的內(nèi)容進(jìn)行篩選，重視學(xué)生閱讀能力的鍛煉，找到一些學(xué)生感興趣的話題。教師可以找關(guān)于動(dòng)畫(huà)，游戲的閱讀資料，并且通過(guò)這樣的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的閱讀能力。由于互聯(lián)網(wǎng)上的資料都是一些新穎的資料，更加貼近生活也更加貼近實(shí)事，這樣的內(nèi)容能夠真正達(dá)到幫助學(xué)生了解國(guó)際動(dòng)態(tài)的目的，而這些學(xué)生感興趣的內(nèi)容則能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中養(yǎng)成更好的習(xí)慣，真正提高學(xué)生的閱讀能力以及英語(yǔ)閱讀水平，使得教學(xué)的效率得到真正的提升。

四、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是十分重要的，在進(jìn)行課程之前，教師首先需要讓學(xué)生們做好預(yù)習(xí)，在上課過(guò)程中則需要做好筆記，并且將不會(huì)的地方進(jìn)行提問(wèn)，課后則需要認(rèn)真復(fù)習(xí)。為了真正達(dá)到這樣的目的，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師則需要培養(yǎng)學(xué)生“多動(dòng)嘴”的習(xí)慣。例如：當(dāng)教學(xué)《Sad movies make me cry》這一課的時(shí)候，教師則可以首先讓學(xué)生們回家以后找一部基調(diào)較為悲傷的電影看，看完之后，再通過(guò)英語(yǔ)寫(xiě)下觀后感，并且說(shuō)說(shuō)電影中都有什么地方讓人覺(jué)得感動(dòng)。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師則可以讓學(xué)生們將自己的觀后感念出來(lái)，在學(xué)生念的過(guò)程中，應(yīng)要求學(xué)生們大聲、清楚、流暢地誦讀英語(yǔ)，只要敢講愛(ài)講，學(xué)生的英語(yǔ)能力便能夠得到提升。通過(guò)這樣的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠真正達(dá)到幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，而且還能讓學(xué)生們意識(shí)到將英語(yǔ)大聲說(shuō)出來(lái)的重要性，幫助學(xué)生們養(yǎng)成每天堅(jiān)持的好習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量與效果的目的。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行初中階段的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師需要不斷完善教學(xué)的方式，跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)應(yīng)用這個(gè)時(shí)代的工具進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)多種多樣的教學(xué)方式，讓英語(yǔ)課堂變得更加多姿多彩，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及應(yīng)用能力的效果，真正提高教育教學(xué)的質(zhì)量，只有這樣才能落實(shí)教學(xué)效果的提升，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]潘操.新課改背景下如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探析[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2019（01）：64-64.

[2]苗慧.新課改背景下如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探析[J].校園英語(yǔ)，2019（41）：168-168.

[3]王曉燕.新課改背景下如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量探析[J]. 中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教學(xué)研究，2020（26）.

甘肅省華亭市第三中學(xué)