淺議小學(xué)籃球課堂教學(xué)方法

裘鋼彬

摘要：隨著我國教育體制、教育觀念的不斷發(fā)展完善，我國各學(xué)校在教導(dǎo)學(xué)生理論知識，提高學(xué)科素養(yǎng)的同時，對學(xué)生身體素質(zhì)也越來越重視。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習的基礎(chǔ)。為提高學(xué)生的各項身體素質(zhì)，我國自小學(xué)起就開辦體育課程。為了更有效地促進學(xué)生積極鍛煉，學(xué)校積極推出許多不同的體育課程，比如籃球、足球、羽毛球等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的課程。小學(xué)階段，學(xué)生對許多體育項目還不是很了解，體育教學(xué)順利進行常常受阻?；诖?，本文將淺議小學(xué)籃球課堂教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)：籃球;課堂教學(xué)

隨著新課改的全面推行，教育界對小學(xué)體育的教育也越來越重視。對小學(xué)的籃球興趣培養(yǎng)也更加重視，小學(xué)體育教師將在小學(xué)籃球上投入更多的時間和精力，培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的籃球能力和籃球素質(zhì)。但當前全面推行籃球教學(xué)依舊有許多的阻礙和問題，小學(xué)體育教師需要拿出辦法解決這些問題，才能使我國籃球運動有根基，讓我國籃球運動昌盛起來。因此，為了能夠有效促進小學(xué)生身體健康素質(zhì)提高和我國未來籃球事業(yè)的長遠發(fā)展，作為小學(xué)體育教師，在開展體育運動過程中要重視對小學(xué)生的籃球教學(xué)。

一、小學(xué)籃球課堂教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)籃球教學(xué)存在著許多問題，若不能有效解決這些問題，籃球教學(xué)將無法有效開展，依舊會如同之前一樣不溫不火，甚至空缺。造成這種現(xiàn)象的原因主要有三個。其一，由于小學(xué)學(xué)生年齡較小，無法很好掌握籃球這門課程。一些專業(yè)性強的技術(shù)動作不能很好傳授給學(xué)生。小學(xué)學(xué)生喜歡打籃球的人比較少，無法體會到籃球的魅力，而大部分對籃球的規(guī)則基本不了解，所以教師在普及籃球這項運動時會倍受阻礙。其二，學(xué)生家長的阻攔。小學(xué)學(xué)生年齡較小，家長不放心學(xué)生參加這樣激烈的運動，學(xué)生家長更愿意讓學(xué)生參加一些難度小，基本沒有危險的活動。其次，學(xué)生家長觀念陳舊，學(xué)生家長會認為這是不務(wù)正業(yè)，與其花費時間去打球，不如花時間在學(xué)習上。這是造成小學(xué)階段籃球教學(xué)遲遲無法開展的最主要原因，體育教師必須說服家長，才能保證這項運動在小學(xué)校園里普及。其三，小學(xué)缺乏專業(yè)的體育老師。整個小學(xué)學(xué)校體育老師可能就只有一至兩個，再加上小學(xué)體育老師的專業(yè)性不足，造成小學(xué)優(yōu)秀體育老師的師資力量缺乏。學(xué)生無法系統(tǒng)的學(xué)習籃球，籃球技術(shù)就會停滯不前?；@球運動在小學(xué)普及阻礙力量極強，相關(guān)教育部門和體育老師要想方設(shè)法“掃”清障礙，解決出現(xiàn)的問題，讓這項國際熱門運動在小學(xué)校園里流行起來。

二、組織籃球課堂教學(xué)游戲

枯燥的籃球知識對于學(xué)生來說是不友好的，尤其對于小學(xué)生來說，他們正處在貪玩的年紀，但是籃球作為一項體育運動我們更加注意實踐性，讀萬卷書行萬里路，只有知行結(jié)合才能更好地掌握知識，籃球這門學(xué)科，實踐性是十分重要的特性，這也就說明了孩子對于籃球課的認同感還是十分強烈的，籃球的趣味性，讓孩子們普遍都能接受。小學(xué)生喜歡具有游戲娛樂性的活動，所以這就要求我們在小學(xué)籃球的教學(xué)過程中要注重游戲性，來調(diào)動學(xué)生興趣。

例如籃球教學(xué)中小學(xué)體育教師可以根據(jù)學(xué)生那一方面需要團隊合作，來組織一些小組對抗賽事，讓學(xué)生之間的協(xié)調(diào)性，合作性不斷地增強，還可以增加班級的凝聚力。這個階段孩子們的注意力集中時間往往比較短，所以我們要適當?shù)慕M織一些趣味的籃球游戲。這樣孩子們就會一直關(guān)注課堂上的教學(xué)，從而達到不斷進步的力量。適當?shù)幕@球游戲，在孩子們看來的有趣，可能會幫助孩子在課下也會去關(guān)注一些籃球知識，孩子在這樣的一來二去中，會感受到籃球的魅力。

三、開展籃球課堂分層教學(xué)

小學(xué)校園籃球教學(xué)的目的是培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)，這就對現(xiàn)階段兒童的心理、技術(shù)、體能等方面提出了更高的要求。在具體的籃球教學(xué)過程中，結(jié)合小學(xué)生的身心特點和發(fā)展規(guī)律，將整個教學(xué)過程劃分成多個短期的小目標或階段，循序漸進的提高小學(xué)生的籃球技能，從而在長期的教學(xué)過程中逐漸的實現(xiàn)更高的目標。這種方式意味著將整個教學(xué)過程或分成明確的階段，也就是相對的年齡階段，比如一至二年級階段主要以培養(yǎng)學(xué)生的籃球教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容主要是以籃球?qū)ｍ椖芰虒W(xué)為主;針對三至四年級的學(xué)生，這一時期正是培養(yǎng)小學(xué)生籃球速度良好時間，在進行籃球?qū)ｍ椖芰虒W(xué)的基礎(chǔ)之上，著力于培養(yǎng)學(xué)生的各種速度能力、靈活性、協(xié)調(diào)性以及柔韌性;針對五至六年級的學(xué)生，在培養(yǎng)以上能力的基礎(chǔ)之上，開始增加力量教學(xué)和有氧能力教學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識以及勇敢拼搏的意識，以及在實際的籃球運動對抗中合理的使用籃球技術(shù)，所需的良好的觀察能力和較好的球場感覺。這些素質(zhì)的培養(yǎng)不僅是針對籃球技術(shù)方面的，同時也涉及到了動作、心理、手段、意識等思想觀念的培養(yǎng)。

四、開展趣味籃球課堂教學(xué)

其一，加強理論與實際相結(jié)合。僅僅是課上的學(xué)習，學(xué)生對籃球的了解仍然不是很深入。因此，教師可以將課上學(xué)習內(nèi)容與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生了解到籃球的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。比如可以組織學(xué)生觀看NBA球賽，讓學(xué)生感受籃球比賽的活力與激情。在這一過程中，不僅可以提升學(xué)生上課積極性，還可以幫助學(xué)生了解更多體育知識，豐富自身知識儲備。

其二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習的最終目的是應(yīng)用。籃球課上，教師教學(xué)生基礎(chǔ)動作：變向、投籃、運球等等。在掌握基本操作的基礎(chǔ)上，教師可以組織班內(nèi)或者班級間籃球比賽，促進學(xué)生學(xué)以致用。在比賽的過程中，學(xué)生有著極高的競爭意識以及團隊意識，在此驅(qū)動下，學(xué)生積極參與到日?；@球鍛煉中去。教師為學(xué)生提供鍛煉、應(yīng)用的平臺，讓學(xué)生將自己學(xué)到的知識落到實處，獲得成就感，提高學(xué)生學(xué)習積極性。

小學(xué)體育關(guān)系到學(xué)生的身體健康，是極為重要的一個科目，無論是家長還是教師，都要深刻的意識到其重要性，鼓勵學(xué)生參與到體育活動中去。小學(xué)籃球的教學(xué)并非只是體育教師的事，需要多方的共同支持才行，學(xué)校要優(yōu)化相關(guān)的體育設(shè)施;家長要敢于放手，鼓勵學(xué)生積極參與;教師要嚴格教學(xué)，系統(tǒng)教學(xué)。如此，才能讓小學(xué)籃球成為小學(xué)校園里的一道風景線。

參考文獻

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