小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激趣方法的研究

劉小玲

摘要：在當(dāng)前素質(zhì)的教育理念下，應(yīng)該重視對我國學(xué)生的教育工作，同時還要采取有效的方法做好引導(dǎo)，這樣有利于提高整體的教學(xué)質(zhì)量，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好的融入課堂之中。這樣的教學(xué)手段可以有效提高當(dāng)前學(xué)生的求知欲望，以此構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍。本文圍繞當(dāng)前小學(xué)課堂教學(xué)中激趣的教學(xué)方法做出分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)手段，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-27-145

引言

數(shù)學(xué)這門學(xué)科自身具有一定的特殊性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要學(xué)生自身具備較強(qiáng)的邏輯性，對于當(dāng)前小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的接受能力相對有限，教師在具體的教學(xué)中想要提高當(dāng)前學(xué)生的能力，應(yīng)該采取有效的方法做好引導(dǎo)，并加強(qiáng)對他們的指引，這樣有利于更好提高他們的綜合能力。教師在當(dāng)前教學(xué)的過程中需要結(jié)合實際情況做好對學(xué)生的指引，這樣有利于促進(jìn)他們不斷成長，以此實現(xiàn)對他們的正確引導(dǎo)。

一、通過融入生活元素，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

學(xué)習(xí)需求是源于現(xiàn)代人的生活，當(dāng)前學(xué)生所需要掌握的相關(guān)基礎(chǔ)知識內(nèi)容和理論都不能夠在實踐中得以應(yīng)用，再加上相關(guān)的理念和概論較為抽象，使得他們無法很好地掌握所學(xué)知識點和重難點。并且進(jìn)行生活化元素的滲透，通過身邊的內(nèi)容來對其展開了舉例，幫助教師引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握與其相關(guān)的理念和基礎(chǔ)理論知識，從而有效地幫助教師和學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)模式，從而充分調(diào)動和激發(fā)教師和學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)興趣，以此來培養(yǎng)和提高學(xué)生邏輯性和思維技巧。

例如，在學(xué)習(xí)“長方形周長與面積”教學(xué)之中，部分學(xué)生對其內(nèi)容掌握不牢固，在做練習(xí)題的時候經(jīng)常出現(xiàn)公式運用錯誤的現(xiàn)象。針對這一問題，教師可以加深對學(xué)生的引導(dǎo)工作。如，教師可以選擇課間或者自習(xí)時間引領(lǐng)學(xué)生來到操場中，假設(shè)籃球場是一個長方形，那么它的周長也就是籃球場地4條邊長度的和，那么也就是長度與寬度和的2倍。而操場的面積就是籃球運動員的運動場地范圍，可以用長×寬來表示。教師利用現(xiàn)實中存在的長方形來進(jìn)行周長和面積的講解會讓學(xué)生具有更好地理解，以此培養(yǎng)他們的思維能力。

二、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)靈活運用信息技術(shù)展開教學(xué)，同時還要相應(yīng)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活想結(jié)合，這樣更有利于學(xué)生們?nèi)ソ蛹{知識，幫助學(xué)生們更好的理解其內(nèi)容。信息技術(shù)確實能夠給學(xué)生們帶來較好的學(xué)習(xí)氛圍，也能夠幫助學(xué)生們形成較好的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)前的學(xué)習(xí)又黑板教學(xué)演變成計算機(jī)演示，但在形式上還是始終不變的，它始終都是為學(xué)生們進(jìn)行教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力。為此，在當(dāng)前的教學(xué)過程中應(yīng)該將傳統(tǒng)教學(xué)形式與信息技術(shù)進(jìn)行深度融合，從而給學(xué)生們打造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在《圖形運動》這一課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，圖形運動可以運用信息技術(shù)進(jìn)行演示，并利用相應(yīng)的軟件來進(jìn)行演示，這樣能夠給學(xué)生們帶來較為直觀的體驗，從而幫助學(xué)生們理解圖形運動的主要原理，但在光靠動畫和視頻的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要教師結(jié)合傳統(tǒng)的方式來進(jìn)行解說，這樣能夠加深學(xué)生們對相關(guān)知識的理解，從而幫助學(xué)生們更好的理解相關(guān)內(nèi)容，并牢記相應(yīng)的計算方式，這樣再解題的過程中能夠有一個明確的解題思路。

三、明確學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視對學(xué)生的引導(dǎo)，而且還要及時的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，積極地對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，并結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況和學(xué)科特點做好對學(xué)生的引導(dǎo)，以此將游戲內(nèi)容科學(xué)的融入教學(xué)之中。在課堂教學(xué)的過程中教師應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，從而帶動學(xué)生自身的積極性，讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)之中。教育改革目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且通過學(xué)科的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。游戲化教學(xué)符合現(xiàn)代教學(xué)理念，從而引導(dǎo)學(xué)生不斷成長，通過游戲化教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動，從而幫助學(xué)生了解知識，提升他們對知識的掌握。而且改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，有利于學(xué)生掌握更多的知識，以此提高學(xué)習(xí)的靈活性。

例如，在“認(rèn)識鐘表”這一課程中，教師可以收集不同的形狀的鐘表，從而讓學(xué)生根據(jù)鐘表的相關(guān)概念去制作，然后教師應(yīng)該讓課堂擁有一定的自由性，讓他們自行的去設(shè)計鐘表的形狀，同時還要讓他們了解一些關(guān)于鐘表比較簡單的特點，如，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)“將分針對準(zhǔn)12時，時針對準(zhǔn)哪里，就是幾點整，而分針對準(zhǔn)6時，時針對準(zhǔn)哪里就是幾點半”制作的過程中將一些知識內(nèi)容導(dǎo)入，這樣可以幫助學(xué)生更好的了解鐘表的特點，以此培養(yǎng)他們的實踐能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)前素質(zhì)的教育理念下，應(yīng)該重視我國的教育工作，同時還要采取有效的方法做好對學(xué)生的引導(dǎo)，這樣那個有利于讓他們更好的融入學(xué)習(xí)之中。在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)該采取有效的方法激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以此讓學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識。在具體的教學(xué)過程中教師需要結(jié)合實際情況做好引導(dǎo)工作，同時還要通過有效的方法提高他們的學(xué)習(xí)能力，以此讓他們掌握相關(guān)的知識內(nèi)容。在具體的教學(xué)過程中教師應(yīng)該善于利用不同的教學(xué)手段，以此點燃他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更好的融入其中。

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