新課改背景下高中化學(xué)生活化教學(xué)策略

吳宸鳶

【摘要】隨著新課改的進(jìn)行，各個(gè)學(xué)科的教育模式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這些模式的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生提出了較高的要求。在高中化學(xué)的教育模式中，教師需要將教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué);生活化;教學(xué)研究

1高中化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的化學(xué)教育模式主要是老師講授課本理論知識(shí)，而缺乏與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，從而是學(xué)生們對(duì)化學(xué)難以提起較高的興趣。

1.1教學(xué)的內(nèi)容與生活的實(shí)際情況相脫離

這主要表現(xiàn)為老師在講授知識(shí)時(shí)，其涉及到的知識(shí)點(diǎn)往往與現(xiàn)實(shí)生活相脫離，甚至一些化學(xué)知識(shí)、化學(xué)現(xiàn)象在生活中難以觀察到，這就使得學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)缺乏本質(zhì)的認(rèn)知，難以形成嚴(yán)密的邏輯性，從而使學(xué)生的積極性大大折扣。

1.2教育的方式與實(shí)踐相脫離

這主要體現(xiàn)在老師在講授課堂知識(shí)時(shí)主要以基礎(chǔ)理論為主，而未結(jié)合生活中常見的現(xiàn)象。另外，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，主要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是由老師進(jìn)行操作，學(xué)生沒有機(jī)會(huì)或者缺乏機(jī)會(huì)去鍛煉操作能力，學(xué)生處于一種被動(dòng)灌輸狀態(tài)，這樣不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和操作能力的提高。

2高中化學(xué)生活化教學(xué)的研究與實(shí)踐

2.1重難知識(shí)點(diǎn)教學(xué)生活化

在高中化學(xué)的課本中往往會(huì)涉及到許多不同元素的各種化合物，這些化合物多且繁雜，往往需要花費(fèi)很多精力去記憶。老師在進(jìn)行這一部分授課的時(shí)候，需要將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，使知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，從而幫助學(xué)生進(jìn)行理解性記憶。老師大致上需要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行入手：一、要重視與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。如果想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要從常見的易觸及的實(shí)物入手，將這些實(shí)物與化學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，從而使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)有初步的感性認(rèn)知，遵循此理念來進(jìn)行課程導(dǎo)入，將大大提高學(xué)生的興趣。二、要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。化學(xué)立足于現(xiàn)實(shí)，能夠在生活的方方面面找到化學(xué)的身影，因此，老師在講授化學(xué)知識(shí)的時(shí)候，不僅要對(duì)課本上的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述，更要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行課堂討論、相互協(xié)作，使其能夠自主探究相關(guān)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，這可以使學(xué)生將知識(shí)學(xué)活，提高其應(yīng)用能力。

2.2理論知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)生活化

高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)往往涉及很多理論，這些理論必須進(jìn)行深入的了解才能夠?qū)W好化學(xué)。這需要老師使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)生活化：

2.2.1提高化學(xué)知識(shí)傳輸效率?；瘜W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)往往很抽象，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生容易感到枯燥。這需要老師能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的常見事物相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，使學(xué)生們更加準(zhǔn)確、更加容易理解并掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.2.2提高學(xué)生的課堂活躍性。課堂活躍性與學(xué)習(xí)的效果呈正相關(guān)，因此在教育的過程中，老師要能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極探究。可以鼓勵(lì)其小組間相互合作，在討論的過程中，老師可以在不同的小組間進(jìn)行走動(dòng)，這一方面可以增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，另外一方面也更容易幫學(xué)生們解決所遇到的難題。在高中化學(xué)中一些抽象的知識(shí)點(diǎn)，比如說：物質(zhì)的量與阿伏加德羅常數(shù)。這些基本的換算關(guān)系學(xué)生初次接觸往往難以理解，這需要老師能夠運(yùn)用生活中常見的事物做比方，使學(xué)生更容易理解。

2.2.3將化學(xué)教學(xué)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合?；瘜W(xué)是一門基于實(shí)踐的學(xué)科，一部分化學(xué)現(xiàn)象在生活中難以觀察到，這就需要學(xué)校能夠安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，在老師進(jìn)行操作后，可以指導(dǎo)學(xué)生自主完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生能夠觀察到所學(xué)知識(shí)的化學(xué)現(xiàn)象，從而加深其印象，增強(qiáng)其理解。這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

3將高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作生活化

在高中化學(xué)的教育過程中，其化學(xué)所涉及到的知識(shí)點(diǎn)往往非?？菰?。如果只是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講解，這往往難以勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在講授知識(shí)時(shí)，要注重將知識(shí)生活化，增強(qiáng)其生動(dòng)性。一方面能夠提升教育的質(zhì)量，另一方面也可以加強(qiáng)師生之間的交流，同時(shí)也可以使學(xué)生們培養(yǎng)一種自主探究意識(shí)，能夠主動(dòng)去觀察生活中所遇到的一些化學(xué)現(xiàn)象，并嘗試去解釋其中的化學(xué)原理，這能很大程度上培養(yǎng)他們的化學(xué)素養(yǎng)。另外，在教學(xué)的過程中，老師可以根據(jù)目前所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)一些相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中自主探究其中涉及到的一些化學(xué)知識(shí)，在操作中進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新。同時(shí)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)的樂趣。比如說，在人體進(jìn)行呼氣的過程中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，這些二氧化碳能夠與過氧化鈉產(chǎn)生反應(yīng)并放出大量熱，從而使棉花出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象，這就是吹氣生火實(shí)驗(yàn)。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自主探究化學(xué)過程中所涉及到的化學(xué)方程等等。

4 結(jié)語

總而言之，將高中化學(xué)進(jìn)行生活化是課程改革一大進(jìn)步，也是一大創(chuàng)新。這可以很大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高其自主探究意識(shí)。但是這需要老師能夠不斷的改進(jìn)教學(xué)方式，用不同的生活案例與化學(xué)知識(shí)相結(jié)合，優(yōu)化教育模式，提高學(xué)生創(chuàng)新性，從而使學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)得到很大的提升。

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