如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育

李淑娟

【摘要】德育教育能夠引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，以更加強(qiáng)大的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不斷進(jìn)取奮斗，在完善自身道德品質(zhì)和正確價(jià)值觀塑造的同時(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定社會(huì)主義信仰，擁有較強(qiáng)的民族自豪感。而德育教育并不是獨(dú)立的個(gè)體，是需要與其他學(xué)科課程相輔相成、有機(jī)融合的。本文基于高中德育教育的重要性和英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)教師如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中具體有效地開(kāi)展德育教育工作進(jìn)行方法性分析，為提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和德育教育的實(shí)效性提供有利參考。

【關(guān)鍵詞】高中教育;英語(yǔ)教學(xué);德育;措施;探究

引言：在新高考改革對(duì)人才的培養(yǎng)指標(biāo)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是其核心內(nèi)容之一，而高中又是學(xué)生正式步入成年階段的過(guò)渡時(shí)期，高中教育對(duì)學(xué)生未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)乃至職業(yè)發(fā)展都有著重要影響，而真正能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的新時(shí)代人才，不僅需要具備專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)和技能，還需要較高的道德修養(yǎng)和身心健康。這就要求教師加強(qiáng)德育教育，進(jìn)一步有效部署德育教育工作。

一、充分利用課本教材，挖掘德育內(nèi)容

高中作為學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo)、發(fā)展綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，德育教育工作極其重要，而英語(yǔ)又是高中教育的主科，又是學(xué)生了解外來(lái)文化、豐富多樣化知識(shí)的主要途徑，所以，為了更好地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟正確的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范并全面提升自己，教師在英語(yǔ)教學(xué)中需要加強(qiáng)德育工作建設(shè)，促使學(xué)生在高中時(shí)期就能夠具備一定的社會(huì)責(zé)任感、成為一個(gè)具有優(yōu)秀品格的高素質(zhì)人才。

高中英語(yǔ)教材涉及范圍廣、內(nèi)容也較為有深度，同時(shí)考試題型中的閱讀理解和完形填空更是給了學(xué)生閱讀多種領(lǐng)域文章的機(jī)會(huì)。課本中的多半內(nèi)容都具有很強(qiáng)的時(shí)代性和教育意義，尤其是對(duì)于一些涉及德育的文章學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要先在課前做好充分準(zhǔn)備，可在教案中多準(zhǔn)備由課文引申的德育話題或者社會(huì)話題，比如在學(xué)到有關(guān)環(huán)境和自然資源的文章時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，從而使得學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)明白資源是有限的，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感并使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。又比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)文化的課文時(shí)，教師又可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解文化的多樣性在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重差異。借助英語(yǔ)教材內(nèi)容從多個(gè)角度開(kāi)展德育教育工作，使得英語(yǔ)學(xué)科和德育教育緊密結(jié)合，形成雙重效應(yīng)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量并增強(qiáng)德育教育效果。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言本身就具有很強(qiáng)的思想性，學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)反映出一定的道德修養(yǎng)和情感認(rèn)識(shí)[1]。教師就需要利用高中英語(yǔ)課程的特征，充分挖掘教材中的涉及德育教育的內(nèi)容。

二、優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方式，提高德育工作質(zhì)量

高中英語(yǔ)作為一門(mén)包容性強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)生在學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)不免會(huì)接收到大量有關(guān)于文化、經(jīng)濟(jì)、政治等多個(gè)方面的信息，對(duì)于這類涉及范圍廣的而課程學(xué)科，更是需要融入德育教育，不僅是借助更好的載體發(fā)揮德育教育的效果，還將在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品性時(shí)使得英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量大大提升。為此，教師就需要充分挖掘英語(yǔ)教材上的人文知識(shí)和勵(lì)志美文等有關(guān)德育的教學(xué)內(nèi)容，并用較為生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，使得學(xué)生在身心愉悅的基礎(chǔ)下加快對(duì)知識(shí)的吸收，與此同時(shí)，還可以組織開(kāi)展多種多樣得課外或者校外活動(dòng)，拓寬德育教學(xué)范圍并提高德育工作質(zhì)量。

高中英語(yǔ)的教學(xué)多在課堂進(jìn)行，就需要教師進(jìn)一步探索高效的課堂教學(xué)方式和德育滲透形式，用靈活多變的教學(xué)方法和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和德育教育效果。使得學(xué)生能在課堂英語(yǔ)語(yǔ)境和相關(guān)情景設(shè)定下，提升英語(yǔ)交際能力、感受德育氛圍。首先，教師在英語(yǔ)課堂上應(yīng)該拉近與學(xué)生的關(guān)系，允許學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展促使其發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，在教學(xué)時(shí)應(yīng)多于學(xué)生談?wù)?，而不是單方面地提?wèn)或者講授知識(shí)，這樣才能使得學(xué)生在較為民主自由的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中有效提升學(xué)科素養(yǎng)。其次，在英語(yǔ)課堂中，教師需要有效利用新興教學(xué)工具并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也使德育教育的重要內(nèi)容之一，利用新興教學(xué)工具的同時(shí)也使培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)展理念，激勵(lì)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提高自身的英語(yǔ)水平和綜合實(shí)力。

三、組織多樣化課外活動(dòng)，增強(qiáng)德育效果

在英語(yǔ)教學(xué)中，要采取多種方式，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，不斷擴(kuò)大德育滲透的氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中繼續(xù)深化對(duì)課堂所學(xué)的德育知識(shí)的理解[2]。課外活動(dòng)不僅是英語(yǔ)課堂教學(xué)的延申同時(shí)也是給學(xué)生鍛煉能力和調(diào)節(jié)身心狀態(tài)的必要活動(dòng)。比如，教師可以利用課件時(shí)間播放一些德育主題有關(guān)的ted英語(yǔ)演講視頻，或者是一些經(jīng)典的勵(lì)志和溫馨的英語(yǔ)電影等，在讓學(xué)生放松身心調(diào)整狀態(tài)的同時(shí)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化和社會(huì)并增強(qiáng)對(duì)德育的了解。其次，學(xué)?？梢耘e行德育主題的英語(yǔ)演講比賽和寫(xiě)作大賽，讓學(xué)生能夠用自身的語(yǔ)言表達(dá)和詮釋德育，并鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。最后，教師還可以帶領(lǐng)班級(jí)創(chuàng)辦英語(yǔ)角，與學(xué)生多交流推薦一些英語(yǔ)美文和時(shí)代性較強(qiáng)適用于學(xué)生翻閱的英文報(bào)刊等，使得學(xué)生可以有更多的途徑和更高效的方式了解并學(xué)習(xí)英語(yǔ)和德育的有關(guān)知識(shí)。

總結(jié)：總而言之，要充分發(fā)揮德育教育效果就要先有效提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，而應(yīng)用生動(dòng)形象和多樣化地德育教育方式也能從一定程度促進(jìn)高中英語(yǔ)教學(xué)的高效進(jìn)行。為此，教師就需要靈活設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)方案，使得學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不知不覺(jué)地就學(xué)習(xí)到德育知識(shí)并自覺(jué)地養(yǎng)成良好道德品質(zhì)，從而培養(yǎng)出精神世界豐富、道德素質(zhì)較高的新時(shí)代高中生。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜日升.淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中的德育教育[J].學(xué)周刊，2016， No.284（08）：82-82.

[2]張渭恒.如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：教學(xué)研究，2009（22）：77-78.

（呼和浩特市第二十一中學(xué)）