小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)

黃溪輝

【摘要】在當(dāng)前階段中，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性使得教學(xué)活動(dòng)開展得更為便利，但是由于網(wǎng)上的信息資源十分混雜，而且充斥著一系列不良因素，所以針對(duì)小學(xué)生計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)來(lái)看，在信息技術(shù)科目中，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用信息技術(shù)，更要保證學(xué)生有著足夠的安全意識(shí)，以此才能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生健康上網(wǎng)，并養(yǎng)成健康上網(wǎng)的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)信息技術(shù);教學(xué);安全意識(shí)培養(yǎng)

為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，教師會(huì)給學(xué)生布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，并通過(guò)網(wǎng)上搜索來(lái)進(jìn)行解答。在這一過(guò)程中，由于網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性與復(fù)發(fā)性，就決定了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。因此，在信息技術(shù)課程上，教師必須要全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)行為習(xí)慣，這樣才能有效規(guī)避不良問(wèn)題的發(fā)生。

一、全面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息安全意識(shí)的認(rèn)知

近幾年來(lái)，我國(guó)信息安全犯罪事件頻頻出現(xiàn)，但是其實(shí)這類事件的出現(xiàn)很難發(fā)生在學(xué)生身上。同時(shí)，由于小學(xué)生并不會(huì)深入接觸社會(huì)，這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于此類問(wèn)題十分陌生。在這一點(diǎn)上，學(xué)生很難實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性進(jìn)行認(rèn)知，更不會(huì)對(duì)其帶來(lái)的危害性產(chǎn)生共鳴。對(duì)此，在基本工作中，教師可以通過(guò)收集國(guó)內(nèi)外相關(guān)案例來(lái)進(jìn)行講解，并做出一系列的動(dòng)畫短片，這樣既符合小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，同時(shí)也能在課堂上進(jìn)行分析和講解，以此才能讓學(xué)生對(duì)信息安全的危害有著足夠的認(rèn)知和了解。同時(shí)，教師也可以通過(guò)組建講座的形式來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息安全認(rèn)知，甚至可以通過(guò)組建相關(guān)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行信息安全意識(shí)的加強(qiáng)，這樣都能夠有效規(guī)避此類問(wèn)題的出現(xiàn)[1]。例如，在開展相關(guān)教育活動(dòng)時(shí)，教師可以組織知識(shí)競(jìng)賽，并以問(wèn)題形式向?qū)W生進(jìn)行問(wèn)答，再以搶答形式讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這樣在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍下，學(xué)生就會(huì)有意識(shí)地去記住相關(guān)上網(wǎng)規(guī)則以及安全內(nèi)容，這樣就能在前期階段，幫助學(xué)生樹立安全上網(wǎng)的意識(shí)，同時(shí)也能使學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行網(wǎng)上操作的過(guò)程中，利用理論知識(shí)來(lái)規(guī)避不良問(wèn)題的發(fā)生。除此以外，教師也可以通過(guò)反復(fù)要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)操作，并以實(shí)踐課程為主進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，這樣也能在一定程度上起到積極性作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)個(gè)人信息的安全意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題是近幾年頻發(fā)的社會(huì)問(wèn)題，而且伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提升，黑客攻擊導(dǎo)致的信息泄露事件也逐漸增多。因此，針對(duì)小學(xué)生開展信息技術(shù)教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)其安全意識(shí)的有效培養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生的后續(xù)發(fā)展起到保障性作用。畢竟，一個(gè)學(xué)生的信息泄露則會(huì)導(dǎo)致多種連鎖問(wèn)題的出現(xiàn)，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生?；诖?，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)課程來(lái)看，可以通過(guò)組建辯論會(huì)以及演講的形式來(lái)對(duì)這類事件進(jìn)行交流和探討，這樣就能讓學(xué)生充分了解到個(gè)人信息在網(wǎng)絡(luò)上遭到泄露后會(huì)產(chǎn)生怎樣的連鎖反應(yīng)[2]。

在當(dāng)前階段，很多網(wǎng)站的注冊(cè)都需要學(xué)生填上自身的信息，甚至?xí)髮W(xué)生將個(gè)人的家庭住址以及父母聯(lián)系方式等內(nèi)容進(jìn)行填寫，但是如果無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)此類資料的有效保護(hù)，則會(huì)導(dǎo)致不良事件的發(fā)生。對(duì)此，教師要強(qiáng)調(diào)瀏覽網(wǎng)站的正確性，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要隨意將自身的個(gè)人信息暴露在網(wǎng)站中。比如，在學(xué)習(xí)“瀏覽各類網(wǎng)站”時(shí)，教師就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何分辨認(rèn)證網(wǎng)站，同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，正規(guī)網(wǎng)站并不會(huì)向?qū)W生索要個(gè)人信息，這樣才能提高學(xué)生的安全意識(shí)，并且也能在學(xué)生無(wú)意碰到不良網(wǎng)站時(shí)，可以通過(guò)及時(shí)關(guān)閉或者是清除處理來(lái)防止自身信息資料被泄露。

三、培養(yǎng)學(xué)生密碼使用的安全意識(shí)

計(jì)算機(jī)的應(yīng)用需要通過(guò)密碼輸入才能夠安全地打開各類軟件以及社交平臺(tái)，所以在實(shí)際教學(xué)工作開展的過(guò)程中，教師也要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)密碼使用的安全性。在開展信息技術(shù)課程時(shí)，教師必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何設(shè)置自己的賬號(hào)和密碼，更要讓學(xué)生有效保存自己的賬號(hào)和密碼，以此才能防止不良事件的發(fā)生。與此同時(shí)，在學(xué)生已經(jīng)掌握了賬號(hào)、密碼的建立后，教師也讓學(xué)生熟悉并熟練地使用賬號(hào)和密碼來(lái)瀏覽學(xué)校的網(wǎng)站，并培養(yǎng)學(xué)生每次退出后，要退出自己的賬號(hào)與密碼，這樣才能防止自己的賬號(hào)被泄露。除此以外，信息技術(shù)教師可以通過(guò)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)共享來(lái)實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生理解，如果不退出個(gè)人賬號(hào)、密碼會(huì)發(fā)生怎樣的情況，這樣才能強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。比如，現(xiàn)階段所使用的瀏覽器會(huì)讓瀏覽器的使用者登錄自己的賬號(hào)，然后在保存網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，就能夠綁到固定的賬號(hào)上，這樣使用者可以隨時(shí)隨地的瀏覽保存內(nèi)容。但是，如果在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生無(wú)意泄露自己的密碼，那么自己所瀏覽的所有東西以及一切詳細(xì)資料都會(huì)丟失。對(duì)此，教師要強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，并不斷訓(xùn)練，這樣才能防止信息泄露。

四、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)密文件的保護(hù)意識(shí)

資料泄露會(huì)給資料持有者帶來(lái)不良影響，而且也會(huì)導(dǎo)致各種糾紛問(wèn)題的出現(xiàn)。因此，在信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生保護(hù)個(gè)人信息安全意識(shí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生自覺(jué)保護(hù)國(guó)家政府信息安全以及企業(yè)信息安全[3]。畢竟，當(dāng)前很多黑客會(huì)利用懵懂無(wú)知的青少年來(lái)為其服務(wù)，并給予一定的傭金，在這一點(diǎn)上，很多對(duì)社會(huì)認(rèn)知不全面的學(xué)生就會(huì)深陷其中。對(duì)此，在實(shí)際教學(xué)工作開展的過(guò)程中，教師就必須要全面渲染相關(guān)內(nèi)容，而且要在課堂上做好練習(xí)訓(xùn)練，以此才能有效防止此類問(wèn)題的發(fā)生。例如，在學(xué)習(xí)保存“網(wǎng)頁(yè)中的信息”時(shí)，教師既要教會(huì)學(xué)生如何保存，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的信息可以保存，哪些信息不能夠被保存，甚了不可以瀏覽，這樣才能有效防止不良事件的發(fā)生。

總結(jié)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，全面提高學(xué)生的信息安全意識(shí)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展與成長(zhǎng)，有著良好的積極作用，更能對(duì)社會(huì)建設(shè)起到保障性作用。因此，在教學(xué)中，教師必須要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容做好引導(dǎo)工作，更要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)保證學(xué)生能夠掌握相關(guān)知識(shí)與技能。

【參考文獻(xiàn)】

[1]段長(zhǎng)青.小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2021（05）：106-107.

[2]閆 玉龍. 基于信息技術(shù)的小學(xué)安全教育管理探究[J]. 教育天地，2019，1（2）.

[3]丁祝華.基于小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2019（03）：72+80.