高校社團(tuán)對(duì)校園文化建設(shè)的作用研究

高校作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才的重?fù)?dān)，因而構(gòu)建和諧校園就成為高校未來發(fā)展的趨勢(shì)。高校中學(xué)生社團(tuán)在推進(jìn)素質(zhì)教育、傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化等方面發(fā)揮著積極作用。不僅如此，它們還是推進(jìn)和諧校園構(gòu)建的一支不可忽視的重要力量。

一、學(xué)生社團(tuán)的特征

學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生自發(fā)組織起來的群眾團(tuán)體，具有一些鮮明的特征：一是社團(tuán)組織的自發(fā)性。學(xué)生社團(tuán)是在共青團(tuán)，學(xué)生會(huì)之外，在學(xué)校有關(guān)部門或老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生依據(jù)共同的興趣愛好，追求等自發(fā)組成的。并自愿參加活動(dòng)的學(xué)生民間組織。二是活動(dòng)行為的自覺性。學(xué)校中種類繁多的社團(tuán)反映了學(xué)生各種不同的自我需要。三是社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)的指向性。由于社團(tuán)成員具有共同的興趣愛好，大家志同道合，活動(dòng)目標(biāo)明確，能夠在彼此的交往和共處中受益，社團(tuán)的凝聚力強(qiáng)，大家都能朝著共同的目標(biāo)努力。

二、學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園文化中的作用

（一）學(xué)生社團(tuán)有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)

大學(xué)生是最富有激情和創(chuàng)造性的，是構(gòu)建和諧校園的主力軍。以共同的興趣愛好、技能、特長(zhǎng)等為基礎(chǔ)成立的學(xué)生社團(tuán)可以自覺地開展一些積極向上的文化活動(dòng)，可以滿足大學(xué)生渴求新知、新技能以及樂于交際的心理需求，促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。一個(gè)社團(tuán)的成員大多數(shù)來自不同的專業(yè)，社團(tuán)成員在平時(shí)的活動(dòng)和交往中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，感受不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識(shí)背景，這種交叉式的相互影響將使每一個(gè)社團(tuán)成員從中受益，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善。

（二）學(xué)生社團(tuán)有利于推動(dòng)校園文化建設(shè)

和諧校園應(yīng)該是校園文化氛圍濃厚、特色鮮明的校園?！靶@文化是一種滲透在學(xué)校一切活動(dòng)之中的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的綜合文化成果，它是學(xué)校的靈魂所在?！毙@文化對(duì)大學(xué)生良好的思想觀念、行為方式、價(jià)值取向及心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)和塑造，起著巨大的作用。

（三）學(xué)生社團(tuán)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高校中的學(xué)生社團(tuán)類型各異，如愛心社、影視協(xié)會(huì)、旅游協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、紅燭文學(xué)社、普通話社團(tuán)等等，有學(xué)術(shù)型的、娛樂型的、還有服務(wù)型的。這些社團(tuán)為大學(xué)生接受外界信息、豐富文化知識(shí)、提高專業(yè)素質(zhì)、提升自身素養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、?高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及誤區(qū)分析

高校學(xué)生社團(tuán)的健康、蓬勃發(fā)展，在滿足廣大學(xué)生成長(zhǎng)成才需求，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)等方面發(fā)揮了積極作用，但是，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中也存在著一些讓人擔(dān)憂的比較突出的問題。

（一）、高校學(xué)生社團(tuán)管理不夠規(guī)范，制度建設(shè)有待加強(qiáng)。

1、社團(tuán)外部管理不完善。高校學(xué)生社團(tuán)一般都進(jìn)行粗口徑劃分管理，其中的大部分掛靠在院系，一部分直接掛靠在校團(tuán)委，一部分掛靠在校內(nèi)其他部門（如黨委宣傳部、圖書館）。2、高校學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理不規(guī)范，社團(tuán)對(duì)會(huì)員缺乏必要的約束力。

（二）、社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)單化、商業(yè)化、娛樂化，缺乏持久性。

現(xiàn)在無(wú)論是學(xué)術(shù)性、公益性還是體育性等社團(tuán)的活動(dòng)只停留在開會(huì)出海報(bào)、掛橫幅的層次上，或者單純以舞會(huì)、郊游等娛樂活動(dòng)作為社團(tuán)活動(dòng)的主要內(nèi)容，沒有一點(diǎn)實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，也就不可能讓同學(xué)們從中受益。

（三）、指導(dǎo)教師有名無(wú)實(shí)，高校學(xué)生社團(tuán)缺乏有效指導(dǎo)。

高校學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師一般由社團(tuán)直接聘請(qǐng)或由掛靠單位指定，但是老師的工作是純義務(wù)的，不計(jì)工作量，沒有勞動(dòng)報(bào)酬，完全是老師對(duì)學(xué)生的愛心支持著指導(dǎo)工作的進(jìn)行。但是，由于指導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)工作量大，占用業(yè)余休息時(shí)間多，而且老師大部分都有繁重的教學(xué)科研任務(wù)，很多老師不愿意擔(dān)任高校學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師，許多社團(tuán)只是為了登記注冊(cè)或?yàn)閿U(kuò)大社團(tuán)知名度的需要才請(qǐng)老師掛個(gè)名。少數(shù)老師即使愿意，因?yàn)闀r(shí)間和精力的原因，很難持久地投入到高校社團(tuán)工作中去，進(jìn)行深入細(xì)致地指導(dǎo)。

四、?高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展對(duì)策研究

（一）、要建立健全高校學(xué)生社團(tuán)各項(xiàng)管理制度，使高校學(xué)生社團(tuán)工作有章可循，有據(jù)可依。

學(xué)校要將學(xué)生社團(tuán)納入學(xué)校正常的學(xué)生管理工作渠道，像高校學(xué)生社團(tuán)的創(chuàng)立、重大活動(dòng)的籌備、安排等均應(yīng)按照一定的審查報(bào)批程序。其次社團(tuán)的主管單位要統(tǒng)一，或者全部劃歸高校共青團(tuán)組織，或?qū)W生處（工作部），總之要權(quán)責(zé)明確，責(zé)任到位。

（二）高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目專業(yè)化、多樣化，使高校學(xué)生社團(tuán)真正成為“第二課堂”。

高校學(xué)生社團(tuán)一定要自覺增強(qiáng)軟件建設(shè)，提高活動(dòng)的含金量，克服因其他各種因素開展的社團(tuán)活動(dòng)簡(jiǎn)單化、商業(yè)化、娛樂化不良傾向。高校學(xué)生社團(tuán)要根據(jù)自身的特點(diǎn)和專業(yè)特色，適當(dāng)加強(qiáng)活動(dòng)形式的靈活性，要主動(dòng)尋找與社團(tuán)主題相關(guān)的課程為依托，聘請(qǐng)課程的主講老師為高校學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)老師，通過開展講座、沙龍、參觀等形式，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能。

（三）高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師配備要有保障，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的有效指導(dǎo)。

幫助高校學(xué)生社團(tuán)聘請(qǐng)專業(yè)教師擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)社團(tuán)圍繞專業(yè)特色，高質(zhì)量開展活動(dòng)，提高社團(tuán)的專業(yè)化水平。每個(gè)高校學(xué)生社團(tuán)至少配備一個(gè)專職思想政治、社團(tuán)管理等工作的教師，一個(gè)兼職專業(yè)指導(dǎo)教師。

總之，高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)必須在外部機(jī)制和內(nèi)部機(jī)制上進(jìn)行改進(jìn)，“高等學(xué)校在外部機(jī)制上要給政策、給人員、給經(jīng)費(fèi)、給設(shè)施，在內(nèi)部機(jī)制上要尋找高校學(xué)生社團(tuán)的依托點(diǎn)、凝聚點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，研究其發(fā)展規(guī)律”。只有這樣，高校學(xué)生社團(tuán)才能在服務(wù)校園文化建設(shè)與人才培養(yǎng)的舞臺(tái)上發(fā)揮越來越重要的作用。

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遼寧科技大學(xué)建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 趙舜