生動活潑交流 多姿多彩展示

摘要：隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，小學(xué)英語老師在教學(xué)過程當(dāng)中也需要對其進行有效的變革，使得英語教學(xué)在教育發(fā)展的新形勢當(dāng)中能夠取得良好的教學(xué)效果。我們在進行教學(xué)時，就需要借助生本觀念開展有效教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能夠有效的把握學(xué)習(xí)方向，提高自主學(xué)習(xí)能力。在深入探究中加深對知識的理解，從而不斷的完善知識結(jié)構(gòu)，促進小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的全面提升。本文將對其進行深入探究，進一步了解生本理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略，也為后小學(xué)英語教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 生本理念 教學(xué)探究

在小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，老師更加注重學(xué)生主體地位，在教學(xué)時老師需要對其進行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找英語學(xué)習(xí)方向，掌握英語知識，逐步提升英語學(xué)習(xí)能力。老師在教學(xué)過程當(dāng)中也需要深入研讀教材，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的投入到整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在當(dāng)前小學(xué)英語生本課堂教學(xué)當(dāng)中，我們需要不斷的優(yōu)化教學(xué)方式，傳統(tǒng)的教學(xué)中大多是以老師教學(xué)為主，師本位的教學(xué)思想不利于教學(xué)質(zhì)量的提升，因此我們就需要對其進行有效的變革，使得學(xué)生真正的成為課堂的主體，逐步的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂當(dāng)中，老師對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，學(xué)生主動的解決課堂教學(xué)當(dāng)中所遇到的問題，亦為今后的英語教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，逐步提高課堂教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。由于小學(xué)生初次接觸英語，在整個課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中會出現(xiàn)較多的問題，尤其是老師在要求學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，我們會發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的小學(xué)生無從下手。為了能夠更好的推動課堂教學(xué)發(fā)展，逐步優(yōu)化教學(xué)方式，我們就需要用有效的教學(xué)手段進行教學(xué)。當(dāng)我們在講解colors時，老師就可以讓學(xué)生說一說班級當(dāng)中所出現(xiàn)的顏色，并用英語進行標(biāo)注，通過該種方法進行學(xué)習(xí)，能夠有效的提高課堂教學(xué)效率，同時也能夠加深學(xué)生對于知識的理解，逐步地引發(fā)學(xué)生思考，優(yōu)化課堂教學(xué)，推動教學(xué)發(fā)展，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、課堂教學(xué)重點突破，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

生本理念之下，我們更加強調(diào)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握能力，學(xué)生只有熟練的掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識，才能更好的開展學(xué)習(xí)活動。在英語教學(xué)當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)英語教材的知識點較為分散，在上課講解英語知識的過程當(dāng)中通常會出現(xiàn)較多的問題，知識的分散使得學(xué)生在理解的過程當(dāng)中，難度進一步提升，不利于英語教學(xué)的發(fā)展。因此我們在課堂教學(xué)應(yīng)有效突破重點，加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，只有牢固的掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，才能夠開展有效的教學(xué)活動。在課堂教學(xué)當(dāng)中，我們需要著重的加強單詞和句型的講解，從而幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)。通常情況下，在課堂教學(xué)當(dāng)中，老師會從傳統(tǒng)的方法進行單詞和句型的講解，這種教學(xué)方法將會嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量，也不利于英語教學(xué)有效性的提高。為了能夠進一步的提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握能力，我們在課堂教學(xué)時就需要采用全新的教學(xué)方法進行教學(xué)。老師在教學(xué)之前需要對本節(jié)課的內(nèi)容進行熟練的把握，合理設(shè)置教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)，尤其是在講解單詞的過程當(dāng)中，老師就需要講解基本的英語單詞記憶方法。通常情況下我們會采用詞根記憶法和反義詞記憶法進行記憶，這種方法能夠加深學(xué)生對于單詞的理解，逐步提高記憶效率，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。在英語教學(xué)中我們一定要認(rèn)識到英語基礎(chǔ)知識的重要性，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方式，開展情景教學(xué)

優(yōu)化課堂教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到整個學(xué)習(xí)中。英語是一門語言學(xué)科，我們需要通過有效的教學(xué)方法，逐步的提高學(xué)生的語言交流能力，課堂教學(xué)對于學(xué)生未來成長與發(fā)展有著重要的影響，因此我們需要優(yōu)化課堂教學(xué)方式，推動教學(xué)發(fā)展。在生本理念教學(xué)

之下，我們可以借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境讓學(xué)生參與到其中，從而逐步的提高學(xué)生的語言交流能力。例如我們在講my classroom時，我們就可以將班級當(dāng)中的相關(guān)圖片，通過多媒體的方式進行展現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)老師所提供的圖片進行對話交流，能夠有效的提高學(xué)生的語言交流能力。首先學(xué)生需要明確如何介紹自己的班級所使用的句型？This is，?It is，這些都是基本的表達(dá)方式，學(xué)生在進行交流之前需要熟練的掌握，該種方法能夠幫助學(xué)生熟練的掌握基本句型，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的參與到其中，不斷的提高學(xué)生的語言交流能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

結(jié)語

生本理念之下我們更加強調(diào)學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生需要積極主動的參與到整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。學(xué)生是課堂的主人，老師在課堂當(dāng)中需要對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本英語知識。同時老師在教學(xué)的過程當(dāng)中也需要加強與學(xué)生之間的交流和溝通，在交流的過程當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的問題，并尋求有效解決對策對其進行解決，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，促進學(xué)生全面發(fā)展，不斷的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

參考文獻

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南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)連疇小學(xué) 梁春萍