淺析小學體育教學方法的創(chuàng)新

黃潛光

摘要：體育課程作為一門全方位面的學科，可以擴展人體機能，增強心臟的健康發(fā)育，是學校實施素質教育的一門重要學科。過去，一些教師受傳統(tǒng)的應試教育理念的影響，沒有意識到體育課程是人類發(fā)展所必需的一門學科。

關鍵詞：小學體育;創(chuàng)新策略;創(chuàng)新訓練

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-280

隨著人們思想觀念的發(fā)展和轉變，現(xiàn)在除了在文化課上關注學生的學習狀況之外，對學生身體健康的關注也得到了很多家長的重視。小學體育教育課程是提高小學生身體素質的有效途徑。創(chuàng)新的教學方法是實現(xiàn)鍛煉效果，提高課堂教學效果的良好方法。

一.當前小學體育教育的主要問題

1.新課程改革執(zhí)行不力

目前在我國的小學體育教育過程中，存在著新課程改革實施不力的問題。傳統(tǒng)的教學模式和教學觀念仍是教師的教學行為占主導地位，導致實際教學質量效果不佳。盡管新的課程改革觀念已經(jīng)在我國逐步普及和推廣，但在小學體育的實施過程中，大多數(shù)教師并沒有及時更新自己的教育觀念仍然堅持自己原有教育理念，學生的熱情非常有限。盡管新的教學觀念已經(jīng)被人們所認可，但是在實際的小學教育中，部分學校仍不重視體育工作的發(fā)展，傳統(tǒng)的應試教育思想仍然影響著小學的體育工作。在這種情況下，小學的體育教學時間得不到保證，體育教師在教學過程中很難完成預定的教學內(nèi)容。

2.傳統(tǒng)教學方法的局限性

教師教學中的創(chuàng)新不足是教學過程中的重要問題之一。大多數(shù)教師在教學方法上缺乏創(chuàng)新，教師仍然使用傳統(tǒng)的填鴨方法。在課堂教學過程中，極大地忽視了學生學習的主體性，造成了學生的體育文化知識缺乏，對學習體育的興趣減少。傳統(tǒng)的填鴨課程教學模式著重于教師作為課堂的關鍵要素，這種教學方法的缺點嚴重影響了小學體育的未來發(fā)展，并且這種教學方法也忽略了學生之間個體的差異。這就要求體育教師要及時改變教學觀念和教學方法，在教學過程中創(chuàng)新教學方法，以提高教學質量和效果。

3.師資因素

教師的整體素質對小學體育教學的質量具有重大影響。但是，目前小學體育教師整體素質參差不齊，存在著需要提高的現(xiàn)象，參差不齊教師素質會嚴重影響了學生學習的質量和效果。在我國的小學的教育中，體育教育很少受到重視，導致對體育教師的門檻較低，總體而言，體育教師的素質較差，這又影響了學生的體育素質和訓練效能。

二.小學體育教學方法的創(chuàng)新

1.一種創(chuàng)新的體育教學方法

在以前的小學體育課堂教學中，將課堂的40分鐘用于固定模式訓練。該過程中主要是在教師講解、學生練習、教師再講解、學生再練習的模式進行。整個過程除了無聊還是無聊，整個過程充滿了無趣，學生不能理解教師的教學方法，逐漸降低了對體育課程的期望，逐漸失去了對體育活動的興趣，不利于提高課堂效率。

創(chuàng)新性的體育教學方法已成為當務之急。如果要在體育課上進行創(chuàng)新，則必須首先考慮小學生的身心發(fā)展特點，合理地進行因材施教。小學生天生好玩、活躍，天真和聽話。體育教師可以根據(jù)這些素質進行特定的體育教學，例如多媒體教學，協(xié)作教學或比賽訓練等?？梢哉{(diào)整滿足小學生興趣的教學方法。教師還可以設計自己的教學活動，以逐步改變體育教學模式，從而使小學生對每節(jié)體育課都充滿期望。小學生在體育課上充滿新鮮感，這種感覺極大地激發(fā)了小學生對學習體育的興趣。體育教師不僅應培養(yǎng)學生的學習興趣，還應積極向學生解釋運動的必要性和運動原因，幫助學生運用正確的體育思想，確定正確的學習方法，促進學習，并及時與學生溝通，創(chuàng)新體育課方法，提高課堂教學的有效性。

2.創(chuàng)新學習目標

設定學習目標是課堂教學的前提。只有制定合理的教學目標，我們才能確保有針對性和計劃性地完成教學活動。考慮到不同年齡學生的心理特點，應制定不同的小學體育教學目標。對于小學生，體育教育的目標是幫助學生掌握基本的運動能力和技能，例如奔跑、跳躍、射擊、攀爬和滾動。有必要集中精力激發(fā)學生的興趣。要鼓勵和指導每個學生積極參加體育比賽，培養(yǎng)學生的合作意識，當有挫敗感時，形成堅強的意志，使體育鍛煉成為學生生活中必不可少的內(nèi)容;對于小學學生來說，學生已經(jīng)掌握了基本的體育鍛煉技能，并且具有一定的體育鍛煉能力，學習目標應根據(jù)學生的身體素質來設定，并應以對人體各種基本動作的掌握為指導，有必要確保其動作的標準化和科學性。同時，小學生具有獨立發(fā)展的意識和能力，學生可以自發(fā)參加體育比賽。通過克服困難和失敗，不斷完善自我。教師應鼓勵學生勇于挑戰(zhàn)自己。對于小學生，體育教師應幫助學生繼續(xù)保持良好的運動習慣，并讓學生以體會到體育運動帶來的好處。運動會自我吸收，并增加運動的獨立性和積極性。同時，教師應在監(jiān)督下做好工作，要求學生保證體育活動的質量，提高學生參加體育競賽的意識，充分利用已經(jīng)掌握的體育技能。

結束語

綜上所述，小學體育教育是小學課程的重要組成部分。小學體育教育的質量直接關系到小學生的健康成長。因此，小學體育教師需要改變教學觀念，積極實施新的教學方法，從多個方面激發(fā)學生的學習興趣，以更好地促進學生的整體發(fā)展。

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廣東省湛江市廉江市第九小學