河北省高技能人才培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐研究

李鵬 劉麗賢 劉麗紅

摘 要：高技能人才一直都是國家人才隊(duì)伍中不可缺少的構(gòu)成部分，在企業(yè)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到引領(lǐng)的作用。在如今經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，如何培養(yǎng)和發(fā)展高技能人才，需結(jié)合企業(yè)與學(xué)校的有效資源，才能創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值，成為各大高校重點(diǎn)研究的課題。鑒于此，本文結(jié)合實(shí)際，以河北省高校為著手點(diǎn)，對(duì)其高技能人才的培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行分析，分別從此體系構(gòu)建的必要性、其影響因素等進(jìn)行闡述，并結(jié)合現(xiàn)狀，提出對(duì)應(yīng)的實(shí)踐措施。

關(guān)鍵詞：河北?。桓咝?；高技能人才；培訓(xùn)評(píng)價(jià)；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：C964.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2021）04-0143-02

基金項(xiàng)目：2017年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題“河北省高技能人才評(píng)價(jià)體系研究”（201702120203）

高技能人才是指具備豐富知識(shí)水平，嫻熟操作技能等的綜合型人才，在社會(huì)人才資源中，它是不可缺少的重要組成。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才的要求越來越高，其基本素質(zhì)、知識(shí)水平、創(chuàng)新能力等，已經(jīng)成為人才考核的關(guān)鍵。但目前，全國的高技能人才數(shù)量出現(xiàn)明顯短缺，無法滿足社會(huì)及企業(yè)的發(fā)展需求。高校作為孵化人才的重要基地，除了教學(xué)理念的變更，也開始逐漸重視對(duì)學(xué)子操作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、構(gòu)建高技能人才培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的必要性

高技能人才是社會(huì)的重要資源，其隊(duì)伍的建設(shè)，也是河北省高校在現(xiàn)階段待解決的重要課題。有效解決河北省的高校在高技能人才的培養(yǎng)問題，能夠提升校園人才的培養(yǎng)，從而打造人力資源新優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移升級(jí)，對(duì)河北省區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要價(jià)值。從其必要性分析，主要包括以下三點(diǎn)。

第一，城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。近年來，隨著河北省的不斷發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的大背景下，2020年7月，河北省唐山高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，將機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的研究平臺(tái)作為載體，不斷加大科研、創(chuàng)新的投入度，拓展新型應(yīng)用領(lǐng)域，有效促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。此外，在2020年11月，河北省沙河市也開始通過加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的方式促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，在此發(fā)展進(jìn)程中，高技能人才是其創(chuàng)新、科技力量的重要支撐，為此，河北省高校需要建立起培養(yǎng)高技能人才的體系，從而為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提供人才資源[1]。

第二，社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)儲(chǔ)備的有效需求。眾所周知，人才資源的儲(chǔ)備，是推動(dòng)省市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的一項(xiàng)根基，一個(gè)省市的人才聚集度，往往會(huì)反映出某一個(gè)地區(qū)的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。相對(duì)于北上廣等發(fā)達(dá)城市，河北在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上還有待提升，其人才的引進(jìn)上也缺乏明顯優(yōu)勢(shì)，從河北省高技能人才的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)模式等整體情況分析，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了發(fā)展需求的。因此，如何有效利用河北省各大高校資源，培養(yǎng)、轉(zhuǎn)換出滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能人才，是亟待解決的問題。

二、影響高技能人才培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系發(fā)展的因素

（一）部分高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生缺乏意識(shí)

在河北省部分高校中，尤其是一些高職院校，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于人才培養(yǎng)中技能的要求不是很高，對(duì)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)重要性沒有正確的認(rèn)知，甚至認(rèn)為學(xué)生在完成基本的學(xué)業(yè)后，就能夠找到適宜的工作，不必過于重視其技能水平。另外，學(xué)生對(duì)于技能的培訓(xùn)沒有足夠認(rèn)識(shí)，一些學(xué)生安于現(xiàn)狀，滿足目前的能力，根本沒有意識(shí)到技能水平的提升對(duì)之后自身的發(fā)展、薪酬提升等方面的潛在價(jià)值，沒有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，低估了社會(huì)各大企業(yè)對(duì)高技能人才的需求情況，還有部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)、研究習(xí)慣，性情比較懶惰。

（二）各項(xiàng)體系均需完善

關(guān)于河北省高校中，對(duì)高技能人才培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建方面，目前還處于不斷探索的階段，關(guān)于培訓(xùn)制度、評(píng)價(jià)制度都沒有形成完整的體系，存在多項(xiàng)問題，如資金上的不足、師資力量還有待強(qiáng)化、人才培訓(xùn)形式還比較單一等，再加上本身評(píng)價(jià)體系就沒有完整，導(dǎo)致對(duì)高校人才在評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等方面都沒有一個(gè)確切的規(guī)定，如此培養(yǎng)出的高技能人才，其綜合能力還有待提升，可能會(huì)導(dǎo)致企業(yè)不認(rèn)可培訓(xùn)，學(xué)生降低對(duì)技能提升的主動(dòng)性[2]。

（三）資金方面的因素

結(jié)合實(shí)際情況可知，在河北省部分高校中，有校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，高技能人才的培訓(xùn)體系的構(gòu)建，學(xué)校一定會(huì)耗費(fèi)大量的人力、精力，可能會(huì)對(duì)學(xué)校日常的運(yùn)作等造成影響，或是會(huì)產(chǎn)生一些費(fèi)用，而學(xué)生作為個(gè)體，如果從短期的收益情況來看，進(jìn)行高技能的技術(shù)培養(yǎng)，不但不能有所回報(bào)，還會(huì)加大資金上的支出，此種傳統(tǒng)錯(cuò)誤的思想，會(huì)極大影響學(xué)子在技能培訓(xùn)上的積極性，也阻礙了河北省高校中高技能人才培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的發(fā)展。

三、高技能人才培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成與實(shí)踐

（一）建立“校企合作”的高技能人才培訓(xùn)模式

第一，崗前培訓(xùn)模式。崗前培訓(xùn)，其實(shí)又被稱作是“訂單培養(yǎng)”，河北省高校可根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合企業(yè)的需求，為其定向培養(yǎng)高技能人才，并合理安排課程，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后，就帶著所學(xué)習(xí)到的技能知識(shí)，到定向的單位參加工作。這種模式很適合企業(yè)的發(fā)展需求，也讓河北省的高校學(xué)子在畢業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面有了更廣闊的空間。實(shí)施此項(xiàng)模式，需要重視以下三點(diǎn)內(nèi)容：一是需要加大資金的扶持，減少企業(yè)的投入。在進(jìn)行技能培訓(xùn)時(shí)，一定免不了在資金上的考慮，在此項(xiàng)內(nèi)容上，要合理利用國家資金的扶持。例如，部分河北省高校能夠依照國家的減免政策等減少學(xué)生的學(xué)費(fèi)，對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生，可通過助學(xué)金進(jìn)行補(bǔ)助，充分運(yùn)用這類優(yōu)惠政策能夠降低培訓(xùn)資金上的投入，發(fā)揮出高校與企業(yè)聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)。二是設(shè)置專項(xiàng)的課程。高校可根據(jù)企業(yè)未來的發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)相關(guān)課程，提升學(xué)生對(duì)企業(yè)的了解程度，從而提高對(duì)技能提升的主動(dòng)性[3]。三是實(shí)現(xiàn)企業(yè)、高校、學(xué)生三方面的共同利益，實(shí)施崗前培訓(xùn)模式，能為企業(yè)培養(yǎng)出最適合的人才資源，讓學(xué)生在培訓(xùn)技能的同時(shí)，增加其知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化心理綜合素質(zhì)，能夠縮短進(jìn)入企業(yè)工作時(shí)的適應(yīng)期，促進(jìn)高校學(xué)子的綜合發(fā)展。

第二，在崗培訓(xùn)模式。關(guān)于在崗培訓(xùn)模式，需要從以下兩點(diǎn)做起。首先，轉(zhuǎn)變對(duì)技能培訓(xùn)的觀念，提升技能水平，這對(duì)學(xué)子、職員等發(fā)展等有著正向作用。其次，合理安排時(shí)間，分析、考察企業(yè)對(duì)學(xué)子技能提升方面的要求，制訂有效的技能培訓(xùn)計(jì)劃。如一是合理利用企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備、機(jī)械等，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施講解，此培訓(xùn)方法適合生產(chǎn)量要求高的大型企業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和考核，調(diào)整課程的設(shè)置。二是當(dāng)普通的教學(xué)設(shè)備不能滿足技能培訓(xùn)的需求，可以在周末、節(jié)假日等時(shí)間，利用大型的計(jì)算機(jī)房、學(xué)術(shù)報(bào)告廳等實(shí)施有效教學(xué)。這也是在校企合作模式中，高校能有效提供場(chǎng)地、師資等的一大優(yōu)勢(shì)。三是在實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施培訓(xùn)，如果條件允許，可根據(jù)實(shí)際情況，分批次進(jìn)行，使不同培訓(xùn)課程之間能夠有效銜接，提升總體的培訓(xùn)效率，同時(shí)，也不會(huì)影響在崗時(shí)的工作安排[4]。

（二）做好培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)分析工作

第一，高校學(xué)子對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)。這是最基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)工作，可通過問卷調(diào)查等簡(jiǎn)單的形式進(jìn)行，其目的是需要調(diào)查學(xué)生，是否對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容感到滿意，從而進(jìn)行下一步培訓(xùn)內(nèi)容的更新、課程設(shè)置的調(diào)整。

第二，相關(guān)企業(yè)對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)。從企業(yè)的角度分析，主要是評(píng)價(jià)本次技能培訓(xùn)對(duì)學(xué)子的技能是否有所提升，能否對(duì)其之后的工作有幫助，又是否能夠提升企業(yè)的生產(chǎn)效率。此次評(píng)價(jià)工作比較嚴(yán)格，是通過對(duì)比分析過往的生產(chǎn)率等多種數(shù)據(jù)，再結(jié)合實(shí)驗(yàn)等最終得出。河北省高校應(yīng)和企業(yè)做好有效溝通，通過不定期進(jìn)行回訪等形式，得到企業(yè)的評(píng)價(jià)反饋，從而調(diào)整技能培訓(xùn)中的不足。

第三，職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)。當(dāng)高技能培訓(xùn)課程結(jié)束后，學(xué)校可以組織學(xué)生參與到國家職業(yè)技能考試中，實(shí)施更專業(yè)的評(píng)估和考核工作，一般考核會(huì)分為理論知識(shí)、操作技能兩個(gè)部分，如果考核通過，證明高技能培訓(xùn)的有效性，且考核成功后，高校學(xué)生會(huì)具備國家所承認(rèn)的相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書，能夠?qū)ζ渲蟮墓ぷ?、薪資等有一定的幫助。

第四，政府相關(guān)部門對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)。高校的部分高技能培訓(xùn)項(xiàng)目得到了社會(huì)、政府等方面的支持，并獲得了資金、政策等多方面的幫扶。因此，政府相關(guān)部門對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)價(jià)，會(huì)影響到最終撥款的情況。此評(píng)價(jià)過程比較嚴(yán)格，在學(xué)子參與培訓(xùn)的過程中，可采用抽查、監(jiān)督的方式驗(yàn)證培訓(xùn)是否真實(shí)有效，在結(jié)束培訓(xùn)以后，再綜合考慮學(xué)生自身、企業(yè)、職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)等多方的建議，綜合實(shí)施評(píng)價(jià)[5]。

四、結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)階段，河北省高校中高技能人才的培訓(xùn)、評(píng)價(jià)體系還未完善，而傳統(tǒng)的人才觀念、高校教育等，已經(jīng)不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。通過分析可知，構(gòu)建高技能人才培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，也是社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)儲(chǔ)備的有效需求，能夠解決高技能人才缺失的問題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，河北省高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，通過校企合作企業(yè)技能人才培訓(xùn)等形式，實(shí)施有效的效果評(píng)估，培養(yǎng)出更多順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高技能人才。

參考文獻(xiàn)

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