協(xié)調(diào)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的策略

解曉政 王錦

體育教育作為教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)教學(xué)，雖然在素質(zhì)教育改革中迎來了創(chuàng)新性發(fā)展，總體教學(xué)有所進(jìn)步，但仍有一定缺陷，因此，為加快素質(zhì)教育的深入改革，高校必須協(xié)調(diào)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練發(fā)展，明確協(xié)調(diào)體育教育與體育訓(xùn)練的相關(guān)知識，采取相應(yīng)協(xié)調(diào)措施，以此加快體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足素質(zhì)教育改革需求。

1 協(xié)調(diào)體育教學(xué)和體育訓(xùn)練的相關(guān)概念

高校教學(xué)中，體育教育內(nèi)容十分豐富，體育教育的方式主要就是體育教學(xué)與體育訓(xùn)練兩種，所以做好協(xié)調(diào)體育教學(xué)和體育訓(xùn)練可促進(jìn)體育教育目標(biāo)的完成。體育訓(xùn)練的主要目標(biāo)是提高參與體育鍛煉者的總體體育技能水平或某一特定運(yùn)動項(xiàng)目的成績，體育訓(xùn)練需要在專業(yè)場地進(jìn)行，并有專業(yè)的教練員進(jìn)行指導(dǎo)，也需要有更加完善的體育制度。因此，除了鍛煉身體，對于心理和智力的訓(xùn)練在體育訓(xùn)練中也非常重要，心理和智力的訓(xùn)練可以提高體育技術(shù)和體育戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)也能起到堅(jiān)定思想意志的作用。對于體育教學(xué)，則是體育教師為學(xué)生普及體育知識，傳授體育技能，不斷提高學(xué)生自身的身體素質(zhì)、體育道德和體育精神。

2 體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展異同點(diǎn)

2.1兩者在形式與內(nèi)容方面相互聯(lián)系

通過對比體育訓(xùn)練和體育教學(xué)兩者的具體內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)體育訓(xùn)練和體育教學(xué)都以體育作為核心內(nèi)容，開展相應(yīng)的體育教學(xué)及活動。在體育鍛煉和體育教育過程中，體育訓(xùn)練和體育教學(xué)可相互協(xié)調(diào)，互相補(bǔ)充，相互促進(jìn)，相輔相成。此外，它們對教學(xué)設(shè)備和場地都有嚴(yán)格要求，通過相應(yīng)的考核結(jié)果對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)。

2.2體育訓(xùn)練和體育教學(xué)的不同點(diǎn)

參加體育訓(xùn)練的多是專業(yè)人才或運(yùn)動員，具有明確的訓(xùn)練目的，而且針對性較強(qiáng)。而體育教學(xué)則是體育教師運(yùn)用一系列教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動，并為學(xué)生講解一些簡單易懂的體育知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)比較輕松，難度不大。

2.3體育訓(xùn)練和體育教學(xué)的目的和任務(wù)

在體育教學(xué)過程中，學(xué)生可以在體育教師的講解和指導(dǎo)下參加簡單的體育活動，掌握不同的體育技能，從而在某一項(xiàng)體育運(yùn)動中得到進(jìn)一步的提高。同時(shí)，學(xué)生還可以通過長期的體育鍛煉提高自己的綜合素質(zhì)，使得自己的身體和心理得到適當(dāng)?shù)姆潘伞Ｅc此相比，體育訓(xùn)練的目的和任務(wù)是不同的。通過長期的較為專業(yè)的訓(xùn)練，提高學(xué)生某一特定項(xiàng)目的體育水平及專業(yè)能力，使學(xué)生在參加體育競賽時(shí)能夠取得滿意的名次。所以，體育教學(xué)和體育訓(xùn)練有著不同的目的，但可相互協(xié)調(diào)發(fā)展。

3 協(xié)調(diào)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的相關(guān)策略

3.1協(xié)調(diào)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練需要樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念

第一，高校的體育教師要樹立體育教學(xué)與體育訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的思想理念。作為體育教學(xué)的組織者和具體實(shí)施者，高校體育教師的思想觀念十分重要，對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意義重大，因此教師應(yīng)重視體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，高校學(xué)生也需要樹立體育訓(xùn)練和體育教學(xué)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的思想理念。高校體育教學(xué)的主體是學(xué)生，他們接受體育教育，從中受益。因此，體育訓(xùn)練和體育教學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展對于學(xué)生而言也格外重要，學(xué)生需要把握好這兩者之間的關(guān)系，并將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，才更有利于學(xué)生提升自己的身體素養(yǎng)。

3.2協(xié)調(diào)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練需要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍

教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和水平。因此，學(xué)校應(yīng)采取有效措施，不斷提高高校體育教師的體育教學(xué)能力和水平，推動高校體育教學(xué)的良好發(fā)展。首先，高校需要引進(jìn)有足夠的體育教育知識儲備和較強(qiáng)的體育教學(xué)能力的專業(yè)人才。其次要制定體育教師培訓(xùn)制度，組織體育教師定期參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高體育教師的專業(yè)能力。

3.3協(xié)調(diào)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練需要優(yōu)化體育教學(xué)課程

體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際需要。只有滿足了學(xué)生對于身體素質(zhì)實(shí)際發(fā)展的需要，學(xué)生才能全身心地參與到體育教學(xué)活動中。第一，根據(jù)新生之間熟悉和互動的需要，可以開設(shè)一些團(tuán)體體育課程，幫助新生在團(tuán)體體育中加深對彼此的了解。第二，高校體育課程還應(yīng)體現(xiàn)大學(xué)生健康生活的理念，可以開設(shè)羽毛球、排球及網(wǎng)球等課程，鍛煉學(xué)生不同的體育運(yùn)動技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，使其熱愛體育。另外，還可以調(diào)查了解學(xué)生對于不同體育項(xiàng)目的喜好，開設(shè)更多學(xué)生喜愛的體育課程，如瑜伽和健美操等新型體育項(xiàng)目。

3.4協(xié)調(diào)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練需要創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在教育教學(xué)中，傳統(tǒng)體育教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)教師教的作用，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特性。如在體育教學(xué)課堂上，大多數(shù)體育教師選擇沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，比如單一講授體育要領(lǐng)或動作知識、灌輸式傳授體育技巧等等，致使學(xué)生過于死記硬背或被動接收，從而忽略了學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識的熱情，無法體現(xiàn)素質(zhì)教育的主動性，與個(gè)性化教學(xué)相違背，長期以往，將會造成學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理，嚴(yán)重阻礙體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，高校體育教師需創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式，調(diào)整自身教學(xué)方式，通過體育教學(xué)創(chuàng)新方式提升學(xué)生對體育教學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識和自主進(jìn)行體育訓(xùn)練的能力，以此加強(qiáng)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。對此面對體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，其可分為四大類，分別為趣味教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、分組教學(xué)法、競賽法。比如，在對學(xué)生進(jìn)行田徑體育知識傳授時(shí)，可通過全校選拔，組建田徑體育隊(duì)，鼓勵學(xué)生以團(tuán)體形式自主進(jìn)行體育訓(xùn)練和體育教學(xué)目標(biāo)的完成，保障學(xué)生對田徑體育教學(xué)的熱情和自主性培養(yǎng)。同時(shí)，老師可不定期舉行趣味游戲、競技比賽、觀看田徑電影等活動，建立自主或個(gè)性化課堂學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生對田徑體育教學(xué)的積極性，使其在充滿興趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)和鍛煉，提升協(xié)調(diào)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練可接受性。

4 結(jié)語

目前，隨著體育精神的不斷發(fā)展，高校教育逐漸發(fā)展為學(xué)生進(jìn)入社會的一個(gè)過渡階段，體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展已成必然，這樣不僅能夠更好地提高全民參加體育活動的熱情，同時(shí)還能夠提高身體的綜合素質(zhì)，使他們擁有樂觀積極的精神面貌，才能更好地為社會和國家服務(wù)。

（作者單位：空軍工程大學(xué)）