在培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)過程中滲透愛國主義教育

楊邦崗

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)是高中教育體系中一門重要的學(xué)科，也是落實(shí)德育教育的重要途徑之一。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，既要注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，確保數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密性和科學(xué)性，還需要注重德育的滲透，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與德育教育的有效結(jié)合，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中陶冶學(xué)生的情操，滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。另外，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)過程中滲透愛國主義教育，是深化教育改革的重要內(nèi)容、是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的內(nèi)在要求，所以滲透愛國主義教育至關(guān)重要。本文基于此，從教師、文化、教材內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等四個(gè)方面闡述，如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透愛國主義教育，供廣大高中數(shù)學(xué)教師借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 愛國主義教育

愛國是修身做人的主要前提。高中生是實(shí)現(xiàn)中國夢的締造者和生力軍，高中生的民族自信心和民族自尊心至關(guān)重要，所以愛國主義教育尤為重要。此外，在核心素養(yǎng)教育背景下，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)過程中，明確提出要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。但是由于高中教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)壓力大，尤其是高考，導(dǎo)致大部分教師在教學(xué)過程中只注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的傳授和講解，在很大程度上忽略了愛國主義教育的滲透，導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)缺失愛國主義教育[1]。另外，高中數(shù)學(xué)學(xué)科是一種將學(xué)科知識(shí)以依據(jù)邏輯順序和系統(tǒng)組織方式排列的課程，受到教學(xué)壓力和教學(xué)內(nèi)容的影響，導(dǎo)致課堂滲透愛國主義教育的時(shí)間較少。所以，需要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采取有效的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)教育與愛國主義教育緊密結(jié)合，這樣才能多渠道、全方位對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)新時(shí)期人才[2]。

一、教師以身作則，潛移默化中開展愛國主義教育

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范。”可見教師的職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)和教師的形象對學(xué)生的影響巨大。因此，教師要注重自身的一言一行、穿著打扮以及綜合素養(yǎng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，是課程知識(shí)內(nèi)容的傳播者，在核心素養(yǎng)培育背景下，教師也是愛國主義教育的主要承載者。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透愛國主義教育，教師占據(jù)重要地位，發(fā)揮著重要作用。教師只有不斷提升自身的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，才能有效結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開展愛國主義教育，為培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[3]。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要職責(zé)是傳道授業(yè)解惑，幫助引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。所以需要提升自身的思想道德素養(yǎng)、氣度涵養(yǎng)，并注重言談舉止，才能更好地進(jìn)行愛國主義教育。同時(shí)，在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，通過科學(xué)合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以及掌握多元化的教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生的實(shí)際需求，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，將最優(yōu)質(zhì)的愛國之一思想和精神全面?zhèn)魇诮o學(xué)生。對于教育者而言，只有行為端正，才能成為典范，只有學(xué)識(shí)淵博，才能成為教師。所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師要有博愛之心、寬闊的胸襟和容人的雅量，并運(yùn)用自身的人格魅力和言行舉止去教育、觸動(dòng)和熏陶每一位學(xué)生。促使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中受到良好教育，并對教師產(chǎn)生敬重之情，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并培養(yǎng)和提升學(xué)生的愛國主義情懷。

二、汲取傳統(tǒng)文化，學(xué)科發(fā)展史進(jìn)行愛國主義教育

中華民族文化擁有上下五千年的歷史，可謂是博大精深、綿延閃耀、燦如星河。數(shù)學(xué)文化是中華民族文化的重要組成部分，經(jīng)歷了幾千年的洗禮，可謂是載籍豐富、源遠(yuǎn)流長，數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展史是數(shù)學(xué)文化的主要表現(xiàn)之一，對數(shù)學(xué)過去、現(xiàn)在、未來有著明確的了解和認(rèn)識(shí)，對學(xué)校的德育教育而言，具有一定的促進(jìn)作用[4]。

德育教育是學(xué)校教育的核心之一，而愛國主義教育是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容之一。在高中數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)含著大量的學(xué)科發(fā)展史，在課堂教學(xué)過程中加以有效的引導(dǎo)，既可以有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能更好的對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。因此數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展史是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神不可忽視的重要條件之一，充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展史，可有效增強(qiáng)愛國主義教育效果。例如，在高中數(shù)學(xué)人教新課標(biāo)A版必修四第一章《三角函數(shù)》教學(xué)中，引入古老而悠久的數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)法小故事——十進(jìn)制記數(shù)法，向?qū)W生展示我國古代勞動(dòng)人民的智慧成果，并告訴學(xué)生：十進(jìn)制記數(shù)法在世界范圍內(nèi)遙遙領(lǐng)先，特別是在幾千年后，部分國家才開始研究十進(jìn)制記數(shù)法，可見我國古代人民的智慧。并引入一些近代數(shù)學(xué)家，比如華羅庚優(yōu)選法和陳景潤的陳氏定理，以此教會(huì)學(xué)生如何正確的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，塑造堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心與信心。尤其是華羅庚回國的歷史故事，充分表現(xiàn)出華羅庚的愛國主義精神是多么的堅(jiān)定和強(qiáng)烈，作為一名新時(shí)期的學(xué)生，就應(yīng)該學(xué)習(xí)這種堅(jiān)忍不拔的精神，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)也能拓寬學(xué)生們的數(shù)學(xué)視野，感受數(shù)學(xué)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)同感，并在學(xué)生的心中樹立一座永遠(yuǎn)的豐碑。

一些知名數(shù)學(xué)家小故事，以此來鼓舞和啟迪每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并將某位數(shù)學(xué)家作為自己的榜樣與追求，將對數(shù)學(xué)家的熱愛之情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)的典例。

三、結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘教材中的愛國主義材料

在人教版新課標(biāo)A版高中數(shù)學(xué)教材中，隱藏著大量的愛國主義教育素材，且這部分教育素材內(nèi)容并不明顯，需要每一位數(shù)學(xué)教師認(rèn)真鉆研教材，深入、充分挖掘教材中的愛國主義教育材料，明確愛國主義教育主題，并貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中[5]。因此，數(shù)學(xué)課程教材內(nèi)容不可忽視，必須要高度重視教材，這樣才能在知識(shí)的傳授過程中，實(shí)現(xiàn)愛國主義教育。

由于教材中大量愛國主義教育內(nèi)容和材料都是以隱藏性的方式存在，顯性程度較低，深入、挖掘成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)不可忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)之一，只有基于愛國主義教育思想，深入分析和研究數(shù)學(xué)課程材料，才能最大化發(fā)揮教材的作用和價(jià)值，才能拓展愛國主義思想，為愛國主義教學(xué)提供豐富的素材[6]。另外，在數(shù)學(xué)知識(shí)講解時(shí)，也可以結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，只有這樣才能從各個(gè)方面始終貫徹落實(shí)愛國主義教育，培養(yǎng)并提高學(xué)生的愛國主義精神。

例如，在高中數(shù)學(xué)人教版新課標(biāo)A版必修第一章《三角函數(shù)》教學(xué)中，結(jié)合三角函數(shù)知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生講述我國治水英雄大禹案例，在治水過程中，大禹是如何通過巧妙使用直角三角形的方式解決治水工程難題，既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。同樣，也可以在其它章節(jié)教學(xué)中充分挖掘其中的愛國主義素材知識(shí)，采取相互比較、練習(xí)等方式，提升愛國主義教育效果，讓學(xué)生感受到愛國主義的重要性，感受祖國的偉大?？傊?，在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，必須要基于教材內(nèi)容，滲透愛國主義教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，既實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的目的，又能落實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。

四、開發(fā)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透愛國主義教育

自改革開放以來，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，國家面貌和人民生活水平得到大幅度提升。因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可開展一些與現(xiàn)代實(shí)際生活相符合的主題實(shí)踐活動(dòng)，在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激勵(lì)每一位學(xué)生能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中國夢發(fā)憤圖強(qiáng)，貢獻(xiàn)自己的力量[7]。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有廣泛的應(yīng)用性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，既可有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用意識(shí)和能力，還能在數(shù)學(xué)實(shí)踐中滲透愛國主義教育。例如，在高中數(shù)學(xué)人教版新課標(biāo)A版必修三第二章《統(tǒng)計(jì)》課程教學(xué)中，統(tǒng)計(jì)方向和統(tǒng)計(jì)目標(biāo)主要以我國各種類型的汽車為主體，要求學(xué)生在課下借助網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，上網(wǎng)查找我國汽車，并統(tǒng)計(jì)不同類型的品牌和數(shù)量，這樣既能讓學(xué)生了解到我國的汽車種類，還能豐富學(xué)生的知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生愛國的熱情?；蛘呤亲寣W(xué)生統(tǒng)計(jì)近幾屆我國奧運(yùn)會(huì)獲得獎(jiǎng)牌情況，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果觀察我國奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌總數(shù)排名情況，發(fā)現(xiàn)其中的不足之處，立志為國爭光。另外，開展形式多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，從而為實(shí)現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才[8]。

結(jié)語

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透愛國主義教育，是新時(shí)期教育的重點(diǎn)，更是一項(xiàng)重要的研究課題，只有重視愛國主義教育，才能在教學(xué)活動(dòng)有目的、有意識(shí)、自覺滲透愛國主義教育，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國主義精神。因此，高中數(shù)學(xué)教師，需要以身作則，吸取傳統(tǒng)文化，結(jié)合教材內(nèi)容，開發(fā)形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全方位、多層次對學(xué)生滲透愛國主義教育，真正意義上實(shí)現(xiàn)落實(shí)德育教育目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[8]張清.例談高中數(shù)學(xué)的育人價(jià)值 ——核心素養(yǎng)視角下[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊，2019，（24）：54，68.

（作者單位：甘肅省金昌市金川高級中學(xué)）