高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探討

安小華

【摘? ? 要】高中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)過程分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)部分。其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生具有十分重要的影響，教師需要針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得的收獲，不斷探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法運(yùn)用的價(jià)值。教師更需要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和重要步驟，突出教學(xué)方法的實(shí)踐性和綜合性。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)? 實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.013

高中化學(xué)的實(shí)際教學(xué)過程分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)部分，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生具有十分重要的影響。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指教師針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一部分對(duì)學(xué)生展開實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程并不輕松，其實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的綜合性和復(fù)雜性，對(duì)教師而言具有一定的教學(xué)難度。因此教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，需要根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不同性質(zhì)采取各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的順利展開，使學(xué)生能夠真正地做到學(xué)有所得。教師需要針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中獲得的收獲，不斷探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法運(yùn)用的實(shí)際價(jià)值。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)過程中的運(yùn)用價(jià)值

（一）使學(xué)生全方位了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功率

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的有效運(yùn)用，可以幫助學(xué)生更加深入地體會(huì)實(shí)驗(yàn)步驟，使學(xué)生全方位了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功率，便于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面樹立堅(jiān)定的自信心?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)開展的有效條件便是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有足夠充分的了解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以很好地引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注實(shí)驗(yàn)本身，讓教師更好地帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，讓學(xué)生掌握更多的細(xì)節(jié)。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的充分了解，可以讓學(xué)生在獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中避免失誤，保障學(xué)生的人身安全，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效性和實(shí)踐性，使學(xué)生可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，并獲得化學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，便于學(xué)生課后的總結(jié)和提升。教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的使用實(shí)際上也是對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)律的一種揭示，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的奧妙。

（二）便于教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充延伸，提高學(xué)生構(gòu)建框架的效率

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的充分運(yùn)用，不僅可以幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了解，還可以促進(jìn)教師對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行普及，便于教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充延伸，提高學(xué)生構(gòu)建框架的效率。學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)后會(huì)自己進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和構(gòu)建。但學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)往往缺乏效率。教師可以在實(shí)驗(yàn)過程中適當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，拓展更多相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生可以有效地把具有相關(guān)性的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成化學(xué)知識(shí)框架，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然而然地得到提升。教師在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，不僅需要督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，還需要在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，使學(xué)生不再局限于現(xiàn)有的內(nèi)容，讓學(xué)生的框架構(gòu)建過程更具有創(chuàng)新性。

（三）完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，為化學(xué)課程的改革增加機(jī)會(huì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法對(duì)師生來說具有重要的影響，其豐富的性質(zhì)特征還可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)步，完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，為化學(xué)課程的改革增加機(jī)會(huì)，提高化學(xué)課程教學(xué)的完整性。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，不能忽略化學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以幫助教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效回顧，使教師可以把教學(xué)方法作為節(jié)點(diǎn)，將教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的不足進(jìn)行分類和總結(jié)歸納，有利于課程的整體創(chuàng)新和改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為化學(xué)課程中重要的組成部分，教師可以從微觀的角度對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以教學(xué)方法為切入點(diǎn)，不斷地挖掘?qū)嶒?yàn)教學(xué)過程中潛在的價(jià)值，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的運(yùn)用層面不只停留在課堂之上，還能在教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展空間中進(jìn)行展示。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的不斷壯大意味著化學(xué)教學(xué)的不斷更新。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中的實(shí)施步驟

（一）以不同的形式講解實(shí)驗(yàn)步驟，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的重點(diǎn)

教師可以利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綜合性，以不同的形式講解實(shí)驗(yàn)步驟，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程的重點(diǎn)，讓學(xué)生可以更快地抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，使學(xué)生可以高效地完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的主要過程包括實(shí)驗(yàn)步驟講解、實(shí)驗(yàn)示范和實(shí)驗(yàn)操作等，教師需要重視步驟講解的過程，借助不同的形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)步驟的深入理解，加深學(xué)生對(duì)重要步驟的印象。教師可以采用視頻播放的形式來輔助步驟講解的過程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的具體化。教師還可以利用教學(xué)工具，結(jié)合書本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行步驟講解，使學(xué)生可以詳細(xì)了解到實(shí)驗(yàn)步驟涉及的方方面面。教師應(yīng)該明白實(shí)驗(yàn)步驟的重要作用，在正式教學(xué)時(shí)突出步驟講解的重要性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)的關(guān)注。

（二）引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)思路

教師可以在學(xué)生了解完實(shí)驗(yàn)步驟后，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)思路，讓學(xué)生可以清楚實(shí)驗(yàn)的主要目的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有一定難度時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行分組，以合作的方式完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生之間的實(shí)驗(yàn)思路交流，讓學(xué)生的化學(xué)思路可以更加開闊。教師在進(jìn)行分組時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的性格特征和化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組，讓學(xué)生之間可以相互配合，更加順利地完成實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生分小組進(jìn)行合作實(shí)驗(yàn)的過程中，教師需要注意對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和化學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行考查，提高學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生水平的有效提升。

（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后自主完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

教師可以在學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)成果后進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生課后完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的印象，使學(xué)生可以在自主完成作業(yè)時(shí)總結(jié)出學(xué)習(xí)心得。實(shí)驗(yàn)總結(jié)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不可缺失的一部分，教師應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)進(jìn)行充足的準(zhǔn)備。教師可以結(jié)合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵性知識(shí)，為學(xué)生接下來的化學(xué)報(bào)告書寫進(jìn)行啟發(fā)。教師也可以為學(xué)生提供化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模板，規(guī)范學(xué)生書寫報(bào)告的格式，便于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的理解和記憶。教師需要注意在實(shí)驗(yàn)總結(jié)的過程中，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)關(guān)鍵內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，便于學(xué)生課后的深入探討。

三、結(jié)論

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法在實(shí)踐過程中可以產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的全方位了解，還便于教師拓展更多的知識(shí)，讓化學(xué)教學(xué)改革有更加光明的未來。在明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法價(jià)值的基礎(chǔ)上，教師需要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和重要步驟，在檢驗(yàn)教學(xué)方法的適用程度時(shí)，突出教學(xué)方法的實(shí)踐性和綜合性。

參考文獻(xiàn)

[1]寇霞.基于生本教育理念，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法——淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法[J].天天愛科學(xué)（教育前沿），2020（09）.

[2]張丹，劉旭虹，杜芳，曹恩強(qiáng).基于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新審思與實(shí)踐[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2020（08）.