幼兒園德育教育教學(xué)工作的有效開展探究

摘要：德育是新課程改革對教育提出的新要求，德育定義主要分為狹義定義和廣義定義，其中廣義的德育主要為教育者在進行教學(xué)之時，對受教育者進行的各方面的思想品德教育，涉及范圍比較廣，涵蓋整個社會。而狹義的德育主要為學(xué)校教師對學(xué)生進行的德育，活動場所主要是學(xué)校。德育教育對孩子一生整個醫(yī)生都具有十分重要的影響，教育者應(yīng)當(dāng)從幼兒開始，從孩子小時候便對其進行足夠的德育教育，為幼兒今后成長積累寶貴經(jīng)驗。因此，幼兒園教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重提高幼兒思想品德水平，下面筆者將重點分析如何在幼兒園中開展德育教學(xué)，以期從整體上提高幼兒德育水平。

關(guān)鍵詞：學(xué)校德育;德育教學(xué);德育水平

一、教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒模仿的榜樣，樹立優(yōu)良的榜樣形象

不少學(xué)者都十分重視榜樣的力量，不管是列寧還是喬格蘭維爾學(xué)者等，都將榜樣擺在重要位置，強調(diào)在對幼兒進行德育教育過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮榜樣示范，讓幼兒通過模仿榜樣習(xí)得德育內(nèi)容。而對幼兒園幼兒來說，他們每天接觸的群體主要有家長以及教師，某些情況下幼兒接觸教師的時間要比家長還要長，因此，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)不斷規(guī)范自己的行為，以身作則，成為幼兒良好的榜樣，時時刻刻注意自己的言行，具體做法主要有：教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以及典型人物的事跡不斷豐富自我，學(xué)會評判幼兒行為，因為幼兒年齡比較小，各方面發(fā)展不成熟，無法判斷事物的是非對錯，對事物充滿強烈的好奇心，喜歡根據(jù)自己的興趣愛好對事物進行簡單盲目的模仿，一旦兒童模仿事物模仿的不正確，時間一長，兒童便會養(yǎng)成惡習(xí)，嚴重影響兒童今后的成長和發(fā)展，因此教師應(yīng)當(dāng)以身作則，運用道德榜樣力量來幫助幼兒形成正確的價值取向和行為準(zhǔn)則。

二、確定德育教育活動的目標(biāo)以及內(nèi)容

現(xiàn)階段，幼兒園科學(xué)德育活動之所以步履維艱，開展十分困難，其主要原因為不少幼兒工作者不知道在德育教育活動之中應(yīng)該“ 教什么” ，對于活動內(nèi)容以及目標(biāo)一無所知，他們無法準(zhǔn)確把握科學(xué)教育活動的目標(biāo)以及內(nèi)容，為解決上述問題，我們通過查閱相關(guān)科學(xué)資料分析得出，在明確目標(biāo)以及內(nèi)容過程中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：首先、教師應(yīng)當(dāng)自己掌握足夠的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)和幼兒成長相關(guān)的規(guī)劃綱要以及發(fā)展指南，豐富自身德育知識;其次、教師應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課上課之前為幼兒布置學(xué)習(xí)任務(wù)，如：鼓勵幼兒要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)日常生活中的真善美，讓幼兒把自己在日常生活中的所感所想通過畫畫記錄下來，看到生活中常見的道德現(xiàn)象，由此引出教學(xué)內(nèi)容，在生活中提高幼兒德育水平。

三、為幼兒安排專門的科學(xué)活動場所

為保證幼兒園德育活動順利進行，教師有必要為幼兒提供以及安排專門的德育區(qū)域活動場地，在安排過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：首先、教師要以實際德育教育目標(biāo)為主，設(shè)置為幼兒所喜聞樂見的活動場所，讓幼兒在游戲中體會到德育活動課程的樂趣以及魅力。其次、教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵幼兒搜集和道德教育有關(guān)的資料，讓幼兒自己根據(jù)平時喜好利用多種途徑查閱資料，提高幼兒的積極性。最后、教師可為幼兒安排場地，比如：帶領(lǐng)幼兒走進操場的某個角落一起觀察螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程等等，引導(dǎo)幼兒于輕松愉快氛圍之中學(xué)得德育知識的精髓，鼓勵幼兒通過觀察生活中最細微的小事，體會螞蟻、蜘蛛的毅力。

四、幼兒園德育需要家長的共同配合

通過觀察幼兒整個成長生活過程中，可知父母在幼兒整個一生中起著至關(guān)重要的作用，我們常說：“父母是幼兒接觸的第一任老師”，父母的一舉一動都能夠在某種程度上影響幼兒，幼兒也會不自覺的模仿父母的言行舉止。由此可見，德育教育工作不僅僅需要教師的努力，還需要家長的努力，所以幼兒教師要注意和家長做好配合工作，具體做法為：首先、定期和家長進行有效的溝通，雙方應(yīng)當(dāng)互相信任，只有兩者相互信任，才能夠為德育教學(xué)提供優(yōu)良的前提條件。其次、教師可以組織親子同樂——情感分享活動，針對一些特別特殊的節(jié)日，教師可以組織家長一起參加親子活動，比如元旦以及兒童節(jié)還有端午節(jié)等，教師可以開展元旦猜謎語活動，也可以組親子踏青，通過戶外活動密切師生之間的關(guān)系，拉近幼兒、家長和老師之間的關(guān)系，為今后開展德育工作奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

通過觀察幼兒一生發(fā)展?fàn)顩r，我們能夠了解到，幼兒從出生那天開始，踏入的第一所學(xué)校即幼兒園，在這個場所里，他們所學(xué)到的知識，所接觸的環(huán)境會對其未來成長以及發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，實踐表明，幼兒園開展德育活動不僅可以提高幼兒思想道德水平，還能夠為幼兒今后成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極采取措施進行德育教育，以身作則，成為幼兒模仿的榜樣，不斷豐富自身素質(zhì)，確定每節(jié)德育課的教學(xué)目標(biāo)，為幼兒提供專門的德育活動場所等，從整體上提高幼兒德育水平。

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廣東省清遠市佛岡縣石角鎮(zhèn)中心幼兒園 陳春花 511600