淺談小學語文教學中德育內容的有效融入

陳鑫

摘要：思想道德觀是一個人的立身之本，也是一個國家的靈魂。小學生是祖國的未來，民族的希望，他們的思想道德和理想追求事關國家繁榮昌盛，所以，我們在實際教學的過程中，注重文化知識教育教學的同時，更需要注重德育內容的有效滲透和落實。為此，本人理論聯(lián)系實際，就如何在小學語文教學中有效的融入德育內容進行了具體的分析，在簡單的闡述了融入的必要性之后，給出了相應的策略，并輔以案例佐證，希望能夠起到拋磚引玉的促進作用。

關鍵詞：小學語文;德育內容;有效融入;策略分析

小學語文作為一門思想性很強的學科，涵蓋著多樣的德育內容，在小學語文教學中融入德育的思想和內容，既是時代的要求，也是促進學生實現(xiàn)全面發(fā)展的有效力量，為此，很多教師做出了努力，給出了一些在小學語文教學中融入德育內容的策略和方法，但隨著時代的變遷，語文教育活動的變化，這些方法呈現(xiàn)出一些滯后性，不適宜性，因此，有必要在既有相關研究的基礎上，對其做更進一步的探究和總結。

一、小學語文教學中融入德育內容的必要性

之所以說，在小學語文教學中融入德育內容是十分必要的，主要體現(xiàn)在以下幾點：

第一，是新時代的新要求。在當今的教育大背景下，我們需要的是全面發(fā)展的、素質較高的復合型人才，因此，在實際教學中僅僅進行文化知識的教學是遠遠不夠的，需要關注學生的德育水平，提高學生的綜合素質。

第二，有助于學生的綜合發(fā)展。德育內容的有效滲透，能夠使得學生的情感、道德品質得到有效的提高，這樣一來，能夠讓學生逐漸成長為時代需求的素質較高的復合型人才。

第三，有助于更優(yōu)質教學效果的獲得。在小學語文教學中有意識的融入德育內容，能夠讓學生從多角度去學習、理解、感受所學的語文知識和內容，對于知識的內化吸收，情感的理解，綜合素質的提高有著一定的推動作用。有助于更優(yōu)質教學效果的獲得。

二、小學語文教學中融入德育內容的策略

1.細節(jié)分析中理解德育思想

通過對小學語文教材內容的分析，尤其是閱讀篇目的分析可以發(fā)現(xiàn)，很多德育思想、內容都蘊藏在字里行間，所以，為有效的融入德育內容，我們就需要加強對文章細節(jié)分析的重視程度，讓學生通過細節(jié)分析更好的理解其中蘊含的思想，達到印象深刻的效果。同時，提高學生的細節(jié)分析能力也是小學語文閱讀教學的重要內容，有助于學生閱讀能力的綜合提高。

例如，在教學《橋》這篇文章時，當學生通讀完課文，對文章的大概內容有基本的掌握之后，我就帶領學生進行細節(jié)分析，如老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”……讓學生想一想面對當時的情況，老漢為什么會這樣說，這樣做，讀了之后有怎樣的感覺和感想，這樣一來，通過有效的細節(jié)分析，學生對老漢的臨危不懼、無私無畏、英勇獻身等德育品質有了更好的理解，敬畏、愛戴之情油然而生，收獲了不錯的德育教育效果。

2.媒體展示中引發(fā)情感共鳴

處在信息時代的今天，多媒體技術的不斷發(fā)展，信息資源的逐漸豐富，給我們的小學語文教學實踐活動注入了新鮮的血液，提供了新的力量。而德育內容的滲透過程并不是一個簡單的說教過程，需要的是學生的感受、理解、情感認同、自我吸收和踐行，為了達到這一效果，我們就可以將多媒體有效的融入進來，這樣一來，不僅能夠讓課堂的氛圍活躍起來，形式多樣起來，而且也能夠通過音視頻、影視資料的有效結合充分的調動學生的視覺、聽覺、感覺等多重感官，引發(fā)情感共鳴，對其中蘊含的德育思想有更深刻的理解和掌握。

3.實踐活動中踐行德育內容

德育內容的融入，為的是能夠讓學生踐行到日常生活、學習中來，因此，我們在注重理論傳遞的同時，更要給學生提供實踐的機會和平臺，讓學生對其中蘊含的德育思想有更好的理解和掌握，實現(xiàn)內化吸收。實踐活動的組織對于這一目標的實現(xiàn)有著很好的推動和促進作用。而這一方面需要我們立足實際，組織簡單可行的實踐活動，另一方面要豐富實踐活動的形式和樣式，讓學生有興趣參與。

例如，我在教學《慈母情深》這篇文章時，為了讓學生對無私的母愛有更好的理解，學會感恩自己的媽媽，在實際教學中，再帶領學生學習完《慈母情深》之后，就給學生布置了遮掩一個作業(yè)：回去觀察自己的媽媽，回憶自己和媽媽發(fā)生的一些事，想一想自己的媽媽是一個怎樣的媽媽，自己能夠幫媽媽做什么，為媽媽做什么，行動起來，看看媽媽有怎樣的反饋，下一節(jié)課的時候大家一起來交流一下。這樣以實踐活動的形式布置的作業(yè)，更好的激發(fā)了學生的熱情，而且也讓學生感受到了母愛的偉大，對感恩母親、疼愛母親的德育思想有了更深刻的掌握。

總而言之，德育作為一個人的立身之本，其重要性不可小覷，教師，擔負著教書育人的神圣使命，因此，我們在進行語文知識、文化教學的過程中，也要注重培養(yǎng)人、引導人，通過德育內容的有效滲透，來促進育人活動的有效實現(xiàn)。當然，這并不是一個容易的過程，不可能一蹴而就，本文給出的細節(jié)分析中理解德育思想，媒體展示中引發(fā)情感共鳴，實踐活動中踐行德育內容三個策略僅供參考，希望更多的小學語文教師能夠立足實際，加強對德育教育的重視程度，努力探究出更多有效的策略和方法來提高德育教育的質量和價值。當然，在日后教學、學習的過程中，本人也會繼續(xù)為之貢獻有效的力量。

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