多元化教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用探究

唐夢(mèng)

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展國(guó)家以及社會(huì)對(duì)于孩子們的音樂(lè)學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，小學(xué)階段的音樂(lè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，音樂(lè)能夠讓人的身心得到放松，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)孩子的價(jià)值觀念產(chǎn)生影響。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，課改也在緊跟時(shí)代的腳步不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，多元化的教學(xué)模式適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生的音樂(lè)教育，這也是音樂(lè)發(fā)展的必要選擇。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);多元化教學(xué);教學(xué)策略

引言：音樂(lè)作為人類(lèi)審美藝術(shù)的重要組成內(nèi)容，具有不可替代的意義。小學(xué)階段的孩子通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠樹(shù)立正確的人生觀念。多元化的音樂(lè)授課方法具體是指進(jìn)行音樂(lè)授課時(shí)，音樂(lè)教師能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式教育，在音樂(lè)課堂上能夠加入一些游戲或者學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)視頻等等。讓課堂氛圍變得輕松愉悅，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。多元化的教學(xué)模式適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，教育的改革，能夠促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受

音樂(lè)教師的授課效率越來(lái)越被學(xué)校以及社會(huì)重視，但是現(xiàn)階段很多學(xué)校的音樂(lè)教師都忽視了學(xué)生才是課堂的主體，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，降低了音樂(lè)授課的效率。有的音樂(lè)教師采用灌輸式的授課方法老師講什么學(xué)生記什么，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)間接影響學(xué)生的身心。音樂(lè)的學(xué)習(xí)是為了提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，傳統(tǒng)的灌輸式教育沒(méi)有提升孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，反而會(huì)導(dǎo)致孩子們的排斥心理。過(guò)去的音樂(lè)教學(xué)通常是音樂(lè)課剛剛開(kāi)始，音樂(lè)教師就會(huì)一遍又一遍的播放這一堂課需要學(xué)習(xí)的歌曲，孩子們被動(dòng)的一遍一遍的聽(tīng)著，并且在心中期待著快點(diǎn)下課，這樣的授課方式大大降低了孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。每個(gè)孩子對(duì)于音樂(lè)都有著不同的自己不同的見(jiàn)解，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能夠激發(fā)孩子的想象力，并且能夠提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。并且音樂(lè)教師可以通過(guò)日常生活中常常能夠接觸到的物品培養(yǎng)孩子聽(tīng)的能力，通過(guò)物品敲打可以提升學(xué)生音樂(lè)感受還可以讓孩子通過(guò)這些事物敲打出一些優(yōu)美的音樂(lè)旋律。教師可以通過(guò)多媒體為孩子們播放一些大自然的聲音，比如大風(fēng)的聲音或者流水的聲音，讓孩子們?cè)谀X海中去想象來(lái)自大自然的饋贈(zèng)，讓孩子們留意生活中的音樂(lè)，感受到大自然的神奇，激發(fā)孩子音樂(lè)細(xì)胞，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、運(yùn)用即興創(chuàng)造法培養(yǎng)小學(xué)生自信心、創(chuàng)新能力

小學(xué)階段的低年級(jí)孩子是思維塑造的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)孩子的身心十分重要，并且吸引新鮮感有著強(qiáng)烈的好奇心。此時(shí)的孩子十分喜歡玩耍，教師可以在進(jìn)行音樂(lè)授課的過(guò)程中運(yùn)用即興創(chuàng)造法，明確學(xué)生是進(jìn)行授課的主體，尊重學(xué)生的創(chuàng)造力讓孩子們更加自信的在音樂(lè)課堂上表現(xiàn)自己大膽的創(chuàng)造音樂(lè)，并且教師要給予孩子充分的肯定，不要打擊學(xué)生，充分提升學(xué)生們的創(chuàng)造能力，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生給予孩子創(chuàng)作靈感。新編人音版低年級(jí)音樂(lè)教材選擇的都是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物類(lèi)、植物類(lèi)以及貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，音樂(lè)教師可以結(jié)合課本讓孩子們根據(jù)音樂(lè)歌曲跳出青春，跳出節(jié)奏，比如讓孩子們模仿小鳥(niǎo)飛，或者老奶奶采蘑菇，木頭跳舞等等，根據(jù)旋律跳出自己心中的想象能夠深化學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解。同時(shí)音樂(lè)教師還可以讓孩子們根據(jù)音樂(lè)的意境編一些音樂(lè)小故事，并且可以給予孩子們講臺(tái)讓學(xué)生為其他小朋友講述出自己心中的故事，并且表?yè)P(yáng)孩子提升學(xué)生的自信。

三、運(yùn)用游戲教學(xué)法增強(qiáng)音樂(lè)課堂趣味性和活力

每個(gè)孩子都喜歡玩耍，尤其是小學(xué)階段的孩子，傳統(tǒng)的授課方式老師講學(xué)生死記硬背的灌輸式教育只會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理狀態(tài)，通過(guò)做一些小游戲能夠激發(fā)孩子們的好奇心，吸引孩子們主動(dòng)加入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。所以音樂(lè)教師進(jìn)行授課過(guò)程中可以使用游戲授課法能夠滿(mǎn)足學(xué)生的參與感，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，能夠靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)到的音樂(lè)知識(shí)，讓原本單調(diào)乏味的音樂(lè)課堂變得生機(jī)勃勃，充分做到了學(xué)生的主體地位。比如在進(jìn)行打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)時(shí)，音樂(lè)教師可以把一些有著不同的顏色的米放在鼓上，讓孩子們進(jìn)行敲打，并且孩子們這個(gè)時(shí)候有了神奇的發(fā)現(xiàn)，自己敲打的力度不同小米跳動(dòng)的幅度也不同，這時(shí)孩子們會(huì)不由自主的進(jìn)行思考，深化了打擊樂(lè)知識(shí)的相關(guān)理解。

四、運(yùn)用圖譜教學(xué)法增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)直觀性，提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和記憶能力

新編人音版小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教材當(dāng)中，既編入了許多富有趣味性、貼近小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的歌曲，還編入了許多韻律活動(dòng)以及音樂(lè)欣賞內(nèi)容。但是小學(xué)階段的孩子沒(méi)有形成獨(dú)立思考的思維，此時(shí)音樂(lè)教師進(jìn)行授課時(shí)，可以使用圖譜的授課方法，也就是在黑板上把歌曲中的歌詞或者節(jié)奏通過(guò)圖形的形式畫(huà)出來(lái)，能夠讓學(xué)生更加直觀的理解音樂(lè)知識(shí)。同時(shí)還要培養(yǎng)孩子的音樂(lè)想象力以及增強(qiáng)低年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)造力，音樂(lè)教師可以從孩子的個(gè)性興趣作為授課切入點(diǎn)，活躍學(xué)生的音樂(lè)思維，通過(guò)圖譜的授課方法能夠深化孩子們的理解，并且能夠讓音樂(lè)變得更加活潑，全面提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：教學(xué)有法，教無(wú)定法。小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)孩子們的審美能力，多元化的授課方法能夠吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)，本篇文章提供了很多種音樂(lè)的授課方法，除此之外音樂(lè)教師可以根據(jù)班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況合理轉(zhuǎn)變自己的方式，不斷拓展學(xué)生們的想象力，并且可以與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行結(jié)合通過(guò)日常生活中常常能夠接觸到的聲音舞動(dòng)自己的身體培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受。并且讓孩子集中課堂注意力，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的心理狀態(tài)。教師需要避免傳統(tǒng)課堂中的灌輸式教育，為孩子們營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們真正的愛(ài)上音樂(lè)享受音樂(lè)，多元化的授課方法滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校可以通過(guò)多元化的授課方法為社會(huì)培養(yǎng)更多的音樂(lè)人才。

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