如何培養(yǎng)初中生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

羅易

摘要：如今英語的重要性已經(jīng)隨著社會的發(fā)展逐漸凸顯出來，要想在如今的社會獲得一個體面且多金的工作崗位必須學(xué)習(xí)第二語言。就當(dāng)前世界的語言狀況而言，英語作為世界上使用人數(shù)最廣的語言，已經(jīng)成為了我們第二語言學(xué)習(xí)的不二之選?？墒窃谀壳坝⒄Z教育當(dāng)中，我國學(xué)生仍舊存在著一些英語方面的問題，而這一些問題的出現(xiàn)大多都與初中生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有著密切的聯(lián)系，本文重點便是探究在當(dāng)前教育之下如何培養(yǎng)初中生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：初中生英語學(xué)習(xí)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、前言

一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對于學(xué)生之后的學(xué)習(xí)以及人生發(fā)展有著重要的作用，對于初中生的英語學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生一個極大的積極作用。但是如果學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中養(yǎng)成了一個不好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會對學(xué)生之后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的消極作用。而英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也不能是一蹴而就的習(xí)慣，是長時間養(yǎng)成的結(jié)果，并且一定時間內(nèi)還不容易發(fā)生改變。為了能夠在初中教學(xué)當(dāng)中增添一大作助力，英語教師們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)與培養(yǎng)。雖然在一個良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣定型之前，教師將會受到較大的阻力。一旦當(dāng)教師成功的為學(xué)生培養(yǎng)了一個良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會產(chǎn)生事半功倍的效果，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)也就會更感興趣，并且隨著之后學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)生也能提高其英語學(xué)習(xí)的效率，為之后進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以及大學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前學(xué)生擁有的不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

在目前的英語教育當(dāng)中，有不少的學(xué)生身上仍舊存在著許多不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且這些英語學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)生有時還不是1對1的情況，有時更是多對一的情形。也就是說可能在某些學(xué)生的身上存在著一個及一個以上的不良英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中英語教學(xué)當(dāng)中，最為普遍的一個不良習(xí)慣便是沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我相信這一個習(xí)慣存在于許多學(xué)生的身上，并且在學(xué)習(xí)意識較低，基礎(chǔ)一般的同學(xué)還認(rèn)為英語的課前預(yù)習(xí)只是浪費時間的一件事情。所以在這些學(xué)生的頭腦里面，他們認(rèn)為英語老師可能只是為讓他們多做點英語作業(yè)，而布置這一項任務(wù)給自己。其實進(jìn)行英語的課前預(yù)習(xí)對于許多學(xué)生來講都具有著重要的意義，只有做好了英語的課程預(yù)習(xí)才會提高聽聽課的效率。接著之后的英語不良學(xué)習(xí)習(xí)慣便是學(xué)習(xí)英語的計劃性和目的性不強這一個習(xí)慣。有些意志力不強的學(xué)生，雖然想要提高自己的英語知識，并且還在自己之后學(xué)習(xí)英語制定的一個計劃與步驟，但是通過我們多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及執(zhí)教經(jīng)驗來看，我們會發(fā)現(xiàn)這些制定的英語學(xué)習(xí)計劃的學(xué)生，有絕大部分的人無法堅持自己的計劃。更多的是以兩天打魚三天曬網(wǎng)的形式執(zhí)行，并且由于其中大多數(shù)的學(xué)生無法正確的認(rèn)識自己在英語學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和不足。無法對自己制定科學(xué)合理的英語學(xué)習(xí)計劃，不能做到對癥下藥。最后一個較為常見的英語不良學(xué)習(xí)習(xí)慣便是學(xué)生在記憶單詞方面存在著很大的問題。不少學(xué)生對單詞的記憶方式只是進(jìn)行簡單而又機械的字母拼寫。希望能夠通過這一種字母拼寫的形式能夠?qū)卧~進(jìn)行記憶。而這一種記憶方式，大多情況下容易出現(xiàn)記憶不深刻等現(xiàn)象。雖然學(xué)生短暫的記住了單詞的意思，可卻經(jīng)不起長久的考驗。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.充分認(rèn)識英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性

進(jìn)行良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)時教師一定要認(rèn)識到充分培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。只有當(dāng)教師充分的認(rèn)識到了這一點，才能更加積極主動的幫助學(xué)生培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生充分的認(rèn)識到了這一點，才能積極的配合老師進(jìn)行英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在目前的英語課堂當(dāng)中，有一些教師仍就存在著一些傳統(tǒng)而又守舊的教學(xué)理念，認(rèn)為自己只要在課堂上備好了課，采用了教學(xué)方法，并且設(shè)計了一些教學(xué)環(huán)節(jié)，就可以算是上了一節(jié)好課了。但是事實上這一種教學(xué)方式并不能積極的促進(jìn)學(xué)生成績的進(jìn)步，也無法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要想讓自己的教學(xué)活動，對學(xué)生的未來仍舊存在著重大的積極影響。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生多聽的習(xí)慣

語言的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)找是聽、說、讀、寫四方面能力的培養(yǎng)。所以英語老師在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣時，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四方面的能力。利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，讓學(xué)生接觸到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，英語語調(diào)，英語語流以此形成英語語感，同時教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動時，也應(yīng)當(dāng)盡可能的減少漢語的使用，更多的使用英語來進(jìn)行教學(xué)，以此來鍛煉學(xué)生聽的能力。為了避免啞巴式英語的增長，教教師應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生說英語的欲望。通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，讓學(xué)生有更多的英語交際環(huán)境。通過讓學(xué)生模擬課本當(dāng)中的英語語句，讓學(xué)生能夠在鞏固知識的同時增加英語口語的表達(dá)。通過讓學(xué)生不斷的進(jìn)行英語書籍的閱讀，能夠豐富學(xué)生的詞匯量，以此來讓學(xué)生記住更多的單詞。并且通過閱讀能力的培養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生拿下英語考試的半壁江山—閱讀理解。在我國古代的俗語當(dāng)中就曾經(jīng)說過“好記性不如爛筆頭”，這一句話強調(diào)的就是寫的能力的培養(yǎng)。因此我們不僅應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生課上記筆記的習(xí)慣，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生書寫英語以及英語寫作的習(xí)慣。對于初中生來講，他們還屬于英語的初學(xué)者，在這一階段教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)其規(guī)范的英語書寫習(xí)慣。

3.注重與家長的合作

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是一場持久戰(zhàn)。想要讓學(xué)生改變自己之前不好的學(xué)習(xí)行為方式，不僅需要教師的努力積極做好工作，還需要讓家長配合自己的工作進(jìn)行監(jiān)督。因此來達(dá)到學(xué)生不管是在校內(nèi)還是在校外，仍就能夠保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想達(dá)到這一點，教師應(yīng)當(dāng)注重與家長的溝通與交流，讓家長知道學(xué)校的安排和學(xué)生的情況。并將學(xué)生在家內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成質(zhì)量反饋給教師，通過學(xué)校與家庭的雙管齊下，能夠讓英語老師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生改正身上存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)語

當(dāng)然要想養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)習(xí)慣不能夠一蹴而就，也不能夠半途而廢，一日曝之十日寒之這樣的做法，無法改變學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有教師和學(xué)生以及家長共同努力，并且有始有終，持之以恒，才能為學(xué)生改正不良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為方式和學(xué)習(xí)傾向。

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廣西凌云縣下甲鎮(zhèn)初級中學(xué)? 533101