如何提升高中體育田徑教學的趣味性

周升國

作為高中體育運動教學內(nèi)容的重要組成部分，田徑運動教學效果的良好與否，在很大程度上影響與關(guān)系著學生的身心健康成長與發(fā)展。高中階段，學生面對著巨大的學習壓力，很多時間都耗費在文化知識的學習方面，缺乏有效的身體鍛煉。并且，很多教師開展的田徑教學缺乏靈活性，十分枯燥乏味，很難激發(fā)學生學習興趣與欲望，導致高中生身體素養(yǎng)普遍較差。在素質(zhì)教育理念的影響下，現(xiàn)下教育更加注重學生德智體美勞全面發(fā)展。接下來筆者結(jié)合相關(guān)教學經(jīng)驗，以及實踐教學中學生的真實表現(xiàn)，探究了如何有效提升高中體育田徑教學的趣味性。

1 結(jié)合項目，引入游戲活動

隨著教育的不斷改革，以及素質(zhì)教育理念的提出，現(xiàn)下教育更加注重學生的全面發(fā)展與提升，注重提升學生的綜合素養(yǎng)。高中體育田徑教學，對于提高學生身體素養(yǎng)，促進學生健康成長有著重要的作用。由于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們生活水平的提升，很多學生在小時候就已經(jīng)養(yǎng)成很多壞習慣，不喜歡參與體育運動鍛煉。再加上教師教學方式的單一性，很多學生對于田徑教學無法產(chǎn)生相應的興趣，在教學過程中也缺乏良好的積極性。在眾多的體育運動項目中，田徑運動是學生最早接觸的一項內(nèi)容，最基本的長短跑很多學生在小學階段就已經(jīng)接觸，在長久的訓練過程中，很多學生已經(jīng)對田徑運動失去興趣。為優(yōu)化這一教學狀況，在開展田徑運動教學時，教師要注重優(yōu)化教學方式，創(chuàng)新教學模式，全面貫徹與落實素質(zhì)教育理念，結(jié)合田徑運動項目內(nèi)容，豐富教學形式，激發(fā)學生參與田徑運動項目的興趣。游戲作為一種常見的趣味活動方式，深受學生的喜愛與青睞，能夠有效激發(fā)學生學習興趣，在田徑教學中，教師可以合理引入游戲活動，結(jié)合高中生的個性特點和興趣愛好，引入相應的游戲方式。在引入游戲活動時，教師要注重以游戲作為教學載體與工具，通過游戲輔助教學，既要注重內(nèi)容的豐富，還要注意游戲形式與教學內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，以此提升教學質(zhì)量。

例如：在短跑運動中，可以引入跨欄，為學生每個隊伍都提供兩條跑道，只在一條跑道上放置欄架，另一條跑道不放欄架。每隊的第一棒是跨欄跑，第二棒隊員接力后短跑，在每個隊伍都分別完成跨欄跑和短跑之后，結(jié)束比賽。通過這個游戲，能夠有效激發(fā)學生運動興趣，鍛煉與培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力，實現(xiàn)學生合作精神與能力的逐漸提升。

2 創(chuàng)新體育運動器材

在田徑運動項目中，很多項目都需要體育器材進行輔助教學，并且各個項目的體育器材都具備一定的特色。在長久的使用過程中，體育器材會生銹、褪色，一些功能也無法實現(xiàn)，對于這些較舊的器材，顯得毫無生機，會對學生的參與積極性造成一定的影響。為此，在實際教學中，為更好地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習積極性，教師要及時進行體育器材的優(yōu)化，為學生提供全新的體育器材，以此激發(fā)學生運動活力，滿足每一位學生的運動需求。在新穎的體育器材使用過程中，能夠增強學生運動體驗，有效發(fā)揮學生主觀能動性。在引導學生應用體育器材的過程中，首先要注重的是器材的安全性，要及時對體育器材進行檢修，確保學生運動的安全。另外，還可以在體育運動器材上面貼上學生感興趣的元素，讓體育器材變得五彩斑斕，從而激發(fā)學生運動興趣，充分調(diào)動學生運動積極性。在引導學生應用器材的過程中，還要教導學生正確使用體育器材的方法，確保每一位學生都能夠正確地使用體育器材，從而滿足學生運動需求。

3 合理應用音樂

良好的氛圍能夠充分調(diào)動學生學習積極性，在田徑運動項目中，教師可以應用音樂，為學生營造良好的運動氛圍。尤其是高中階段，學生學習壓力較大，思維時刻保持著緊張的狀態(tài)，通過音樂，能夠很好地陶冶學生情操，疏解學生精神壓力，促使學生精神狀態(tài)得以有效放松，讓學生樹立積極向上的心態(tài)。在學生運動過程中，會感到十分疲憊與勞累，教師可以為學生播放一些與中長跑項目相匹配的音樂，讓學生在愉悅、輕松的環(huán)境氛圍中進行體育運動訓練，以此消除學生的疲憊感，讓學生更好地把握運動的節(jié)奏，實現(xiàn)教學質(zhì)量與效果的提升。在學生運動結(jié)束之后，會進入身體放松階段，教師同樣可以為學生播放節(jié)奏舒緩的音樂，優(yōu)化放松環(huán)境，讓學生在愉悅的氛圍中快速恢復體力。

4 構(gòu)建田徑運動興趣小組

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，現(xiàn)下人們越來越注重個人身體健康，進入大眾健身時代，各種健身俱樂部如春筍般涌現(xiàn)，在很大程度上激發(fā)人們運動興趣。在高中田徑運動教學中，教師也可以結(jié)合學生實際情況，引導學生組織田徑運動興趣小組，從而增強田徑運動趣味，以此點燃學生運動激情。在進行小組設置時，教師要細心關(guān)注每一位學生，突出學生主體地位，做到因材施教。為更好地培養(yǎng)與提升學生競爭意識，教師可以定期開展競技類項目，讓學生在競爭意識的驅(qū)使與引導下，激發(fā)學生運動激情。

總而言之，田徑運動的趣味性在很大程度上影響著學生的運動興趣，為更好地開展田徑教學，在實際教學中，教師要注重優(yōu)化教學方式，豐富教學內(nèi)容，增加教學趣味。

（作者單位：浙江省寧波市北侖區(qū)明港高級中學）